常見詞類活用類型及判斷方法8

　　●錦囊妙計(jì)

　　一、翻譯的基本原則

　　翻譯的基本要求是“信”“達(dá)”“雅”，就是要忠于原文，不誤解，不漏譯，不增譯，不隨意改變?cè)�句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(句式特點(diǎn))；做到無(wú)語(yǔ)病，通順明白，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的要求和習(xí)慣。

　　從高考考查特點(diǎn)及目的出發(fā)，文言文的翻譯試題采用直譯為主的方式，意譯只是一種次要的方法。所謂直譯，即要求將原文中的字句逐一落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。這樣在做題的時(shí)候就要首先考慮譯句與原文語(yǔ)句相對(duì)照詞句用法的落實(shí)情況。

　　除此之外，還要注意文言翻譯中的一些規(guī)則和技巧，如省略成分的辨識(shí)和補(bǔ)出，修辭格的恰當(dāng)翻譯，變序句子的結(jié)構(gòu)處理，一些文言文中特殊表達(dá)現(xiàn)象的恰當(dāng)處理，個(gè)別特殊句子的擴(kuò)充或凝縮等。

　　二、翻譯文言語(yǔ)句，一般要抓住以下有關(guān)問題

　　1.從整體上理解并翻譯語(yǔ)句。

　　2.一般以直譯為主，在用直譯無(wú)法準(zhǔn)確傳達(dá)原文意思時(shí)，可用意譯。

　　3.根據(jù)上下文補(bǔ)出省略成分。

　　4.在句式、語(yǔ)句結(jié)構(gòu)等方面盡可能與原文一致。

　　5.在情感色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面盡可能與原文一致。

　　6.譯文要符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法要求。

　　●殲滅難點(diǎn)訓(xùn)練

　　(★★★★)閱讀下文，翻譯畫橫線語(yǔ)句，完成1~2題

　　后歲余，漢滅項(xiàng)籍，漢王立為皇帝，以彭越為梁王。田橫懼誅。而與其徒屬五百人入海，居島中。高帝聞之，以為田橫兄弟本定齊，齊人賢者多附焉，今在海中不收，后恐為亂，乃使使赦田橫罪而召之。田橫因謝曰：“臣烹陛下之使酈生，今聞其弟酈商為漢將而賢，臣恐懼，不敢奉詔，請(qǐng)為庶人，守海島中。”使還報(bào)，高帝乃詔衛(wèi)尉酈商曰：“齊王田橫即至，人馬從者敢動(dòng)搖者致族夷！”乃復(fù)使使持節(jié)告以詔商狀，曰：“田橫來(lái)，大者王，小者乃侯耳；不來(lái)，且舉兵加誅焉。”田橫乃與其客二人乘傳（傳車）指洛陽(yáng)。

　　1.而與其徒屬五百人入海，居島中。

　　譯文：

　　2.齊人賢者多附焉。

　　譯文：

　　3.乃復(fù)使使持節(jié)告以詔商狀

　　譯文：

　　(★★★★)閱讀下面一段文言文，完成4~6題

　　(楚)王召宋義與計(jì)事而大說之，因置以為上將軍，項(xiàng)羽為次將，以救趙。……行至安陽(yáng)，留四十六日不進(jìn)。項(xiàng)羽曰：“秦圍趙急，宜疾引兵渡河；楚擊其外，趙應(yīng)其內(nèi)，破秦軍必矣!”宋義曰：“不然，夫搏牛之虻，不可以破蟣虱。今秦攻趙，戰(zhàn)勝則兵疲，我承其敝；不勝，則我引兵鼓行而西，必舉秦矣。故不如斗秦趙。夫披堅(jiān)執(zhí)銳，義不如公；坐運(yùn)籌策，公不如義。”因下令軍中曰：“有猛如虎，狠如羊，貪如狼，強(qiáng)不可使者，皆斬之!”天寒，大雨，士卒凍饑。項(xiàng)羽曰：“今歲饑民貧，士卒半菽，軍無(wú)見糧。不引兵渡河，因趙食，與趙并力攻秦，乃曰‘承其敝’。夫以秦之強(qiáng)，攻新造之趙，其勢(shì)必舉。趙舉秦強(qiáng)，何敝之承!”

　　(斬宋義后)項(xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜、甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。與秦軍遇，九戰(zhàn)，大破之。諸侯兵乃敢進(jìn)擊秦軍。當(dāng)是時(shí)，楚兵冠諸侯軍。及楚擊秦，諸將皆從壁上觀。楚戰(zhàn)士無(wú)不一當(dāng)十，呼聲動(dòng)天地。諸侯軍無(wú)不人人惴恐。

　　翻譯下面兩個(gè)語(yǔ)句。

　　4.今秦攻趙，戰(zhàn)勝則兵疲。

　　譯文：

　　5.以示士卒必死，無(wú)一還心。

　　譯文：

　　(★★★★★)下面一段文言文，翻譯畫橫線語(yǔ)句，完成6~8題

　　包拯字希仁，廬州合肥人也。……徙知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢，率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。

　　召權(quán)知①開封府，遷右詞郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴郑�聞�(wù)呓詰勚�，人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。就師為之語(yǔ)曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老。”舊制，凡訴訟不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不能欺。

　　注：①權(quán)知：此處指調(diào)任某州知府。

　　6.端土產(chǎn)硯，前守緣貢，率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。

　　譯文：

　　7.拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。

　　譯文：

　　8.人以包拯笑比黃河清。

　　譯文：</P><P>附：參考答案

　　難點(diǎn)磁場(chǎng)

　　1.①這是上天責(zé)罰，并非人事禍患。②（你）若不是德高望重的人，能夠（對(duì)我）不懷疑嗎？（一句中“天譴”意為天的懲罰，“人患”意為人為的禍患。二句中“致”意為招致，“得無(wú)……乎”，能夠不招來(lái)你的懷疑嗎？）

　　2.(參考)①于是全心支持（元帝），暗中立下興復(fù)國(guó)家的志愿。

　　②中原上層男女到江南避亂的有十分之六七。

　　殲滅難點(diǎn)訓(xùn)練

　　一、1.（田橫）與他的黨徒五百多人渡過海跑到一個(gè)島上居住。

　　2.齊地很多有才能的人都?xì)w附他們。

　　3.（高帝）再次派使者拿著符節(jié)把皇上指示酈商的情況告訴田橫。

　�。�1句中“徒屬”指部下、黨羽，“入海”指渡海。2句中“齊人賢者”為定語(yǔ)后置。3句中注意兩個(gè)“使”連用的情況，第一個(gè)作動(dòng)詞，“派”；第二個(gè)為名詞，“使者”。］

　　二、4.現(xiàn)在秦軍攻打趙軍，秦軍戰(zhàn)勝了也會(huì)疲勞。

　　5.以此向士卒表示決心死戰(zhàn)，沒有一點(diǎn)后退的打算。

　�。鄣谝痪湓捴猩婕暗饺�方，應(yīng)搞清其之間的關(guān)系。第二句應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容，進(jìn)行翻譯；若把后半部分理解為“士兵都將戰(zhàn)死，沒有一個(gè)人能回來(lái)”，那可大錯(cuò)了。］

　　三、(參考)6.端州出產(chǎn)硯，前任太守借口進(jìn)貢，全都索取幾十倍的端硯送給權(quán)貴。

　　7.包拯讓做硯的人只做夠上貢的數(shù)目，到任職期滿，他自己沒有帶一個(gè)端硯回去。

　　8.人們認(rèn)為包拯一笑，比黃河水變清還難得一見。

　�。邰倬渲�“第”當(dāng)“只”講。②句是一個(gè)比喻句，要準(zhǔn)確把握其意思。3句意思比較復(fù)雜，應(yīng)逐項(xiàng)落實(shí)。］

　　篩選并提取文言文信息

　　此項(xiàng)從文章的整體內(nèi)容出發(fā)，考查圍繞某一主題對(duì)相關(guān)信息的篩選，能力層級(jí)為C級(jí)。

　　●難點(diǎn)磁場(chǎng)

　�。墼囶}1］(★★★★)(文見難點(diǎn)18選文一)

　　全部為王導(dǎo)采取的使吳人前來(lái)歸附的言行的一組為

　�、賹�(dǎo)每勸令之國(guó)②敦、導(dǎo)及諸名勝皆騎從

　�、鄱�子既至，則無(wú)不來(lái)也④導(dǎo)每勸帝收其賢人君子

　�、菝縿竦劭思簞�(lì)節(jié)，匡主寧邦

　　A.①③⑤B.②④⑤C.②③D.①②④

　　［試題2］(★★★★)(原文見難點(diǎn)18選文二)

　　以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)尹翁歸奉職守法的一組是

　　①及翁歸為市吏，莫敢犯者。②公廉不受饋，百賈畏之。

　�、郦�(dú)伏不肯起。④案事發(fā)奸，窮竟事情。

　�、菡靼輺|海太守。⑥不敢見其邑子。

　　A.①④⑥B.②③⑤C.①③⑥D(zhuǎn).②④⑤

　　●案例探究

　�。郯咐�1］(★★★★★)(2002年全國(guó)高考試題)

　　下列句子分編為四組，全都表明李廣對(duì)待部下“寬緩不苛”的一組是

　�、俳獍埃�令十騎縱馬臥②得賞賜輒分其麾下

　�、蹖Ｒ陨錇閼颌苁孔洳槐M食，廣不嘗食

　�、葜T校尉無(wú)罪，乃我自失道⑥廣軍士大夫一軍皆哭

　　A.①③④B.①⑤⑥C.②③⑥D(zhuǎn).②④⑤

　　命題意圖：本題考查篩選和提取文中信息的能力。能力層級(jí)為C級(jí)。

　　知識(shí)依托：文言文基礎(chǔ)知識(shí)等。

　　解析：①句是遇敵后不得已而采取的迷惑敵人的手段，不合題旨，即可排除A、B兩項(xiàng)。⑥是李廣死后的情形，也不合題旨要求，這樣即可再排除C項(xiàng)。②④⑤句符合要求。對(duì)于此題型，一般可先選出明顯不合題旨要求的一句或兩句，排除相關(guān)選項(xiàng)，再對(duì)剩余選項(xiàng)中的疑點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行比較分析。

　　答案：D

　　錯(cuò)解分析：錯(cuò)選A項(xiàng)，未能從文章整體上了解“解鞍”的意義。

　　方法技巧：答題前應(yīng)先了解文章的內(nèi)容大意，以便在做題時(shí)有一個(gè)比較清晰的思維傾向，這樣可對(duì)所提供語(yǔ)句中多數(shù)很快做出判斷；然后再對(duì)有關(guān)感到有一定難度的地方重點(diǎn)辨析。

　�。郯咐�2］(★★★★)(2002年春季高考試題)

　　下列句子編為四組，全部表現(xiàn)孫登“待人接物”態(tài)度的一組是

　�、俚谴�接寮屬，略用布衣之禮。②遠(yuǎn)者歸復(fù)，近者盡力。③所賜衣服，必沐浴服之。

　�、馨莸菛|中郎將，封萬(wàn)戶侯，登辭疾不受。⑤登不敢辭，拜受而已。⑥辭對(duì)不服，從者欲捶之。

　　A.①⑤⑥B.②④⑥C.②③④D.①③⑤

　　命題意圖：本題考查篩選和提取文中信息的能力。能力層級(jí)為C級(jí)。

　　知識(shí)依托：文言文基礎(chǔ)知識(shí)等。

　　解析：可采取正面選擇與錯(cuò)誤排除兩種方式。②句是他臨去世前上疏中所言治國(guó)方略方面的問題，④句寫他不接受拜將封侯，⑥句寫隨從對(duì)懷疑為射彈丸之人采取的方式。此三項(xiàng)明顯不合題旨要求。①句寫孫登對(duì)待下屬，③⑤句分別是對(duì)待徐夫人與步氏，都屬于“待人接物”之主題。

　　答案：D

　　錯(cuò)解分析：錯(cuò)選A，誤把⑥句歸于孫登。

　　方法技巧：此類試題著力考查對(duì)文章中某一項(xiàng)內(nèi)容(往往是主要內(nèi)容)進(jìn)行全面分析的能力，涉及到對(duì)全文有關(guān)信息的篩選和判斷。此試題在做題時(shí)應(yīng)著重把握兩大方面：一、緊扣試題的主題要求。二、對(duì)細(xì)節(jié)問題要仔細(xì)推敲，全面落實(shí)。