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• 高考?xì)v史問答題解析教案 2018-03-03

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• 高考?xì)v史復(fù)習(xí)資料一 2018-03-03

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• 高二歷史教案：封建社會的繼續(xù)發(fā)展和民族政權(quán)的并立 2009-11-22

  [復(fù)習(xí)目標(biāo)]1．掌握北宋建立后的形勢及宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，正確評價(jià)這些措施對結(jié)束藩鎮(zhèn)割據(jù)和經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展所起的積極作用和負(fù)面影響。2．掌握從五代十國到宋金對峙時(shí)期，江南經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展并超過北方的原因和表

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• 走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治 2009-08-30

  一、課標(biāo)要求：知道始皇帝的來歷和郡縣制建立的史實(shí)，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。二、資料卡片：蒙恬：(？──前210)，祖居齊國，祖父蒙騖、父親蒙武皆為秦名將。公元前221年，在秦國統(tǒng)一六國之際，匈

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• 宗教改革和尼德蘭革命 2009-08-30

  第四節(jié)宗教改革和尼德蘭革命重點(diǎn)：宗教改革的原因、影響；尼德蘭革命的前因后果難點(diǎn)：德意志宗教改革；尼德蘭南北分裂的問題；尼德蘭革命與宗教的關(guān)系問題教學(xué)手段：使用投影儀出示學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的閱讀課。

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• 宗教改革 2009-08-30

  1．原因①天主教會是西歐最有勢力的封建主集團(tuán)②天主教會是西歐封建統(tǒng)治的精神支柱③德意志受教會壓榨最深，故發(fā)端于德意志2．性質(zhì)：西歐各國反對羅馬天主教會的社會運(yùn)動，具有早期資產(chǎn)階級反封建的斗爭性質(zhì)3．概況

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• 宗教復(fù)習(xí)教案 2009-08-30

  本單元敘述了14-16世紀(jì)末歐洲封建社會逐漸解體時(shí)期的歷史，重點(diǎn)講述了歐洲資本主義萌芽的產(chǎn)生、新航路的開辟、文藝復(fù)興、宗教改革等問題，反映了中世紀(jì)后期歐洲社會政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化發(fā)展變化的概貌。1．主要線索

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• 資產(chǎn)階級民主革命和清朝的覆亡 2009-08-30

  （1）20世紀(jì)初，帝國主義國家加緊侵華，操縱清政府，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪和文化侵略，半殖民地半封建社會的中國，民族危機(jī)不斷加深，兩大社會矛盾趨于匯流。（2）為適應(yīng)帝國主義的需要，應(yīng)付嚴(yán)重的國內(nèi)危機(jī)，維護(hù)垂死的封建

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• 資產(chǎn)階級民主革命的興起 2009-08-30

  一、歷史背景1.國際背景列強(qiáng)侵華進(jìn)入新階段，民族危機(jī)加深2.國內(nèi)背景清末新政，激化了階級矛盾民族資本主義發(fā)展，產(chǎn)生了資產(chǎn)階級革命的物質(zhì)基礎(chǔ)和階級基礎(chǔ)人民群眾反帝反封建斗爭，打擊了帝國主義和清政府的統(tǒng)治結(jié)論

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• 資本主義在歐洲的興起文藝復(fù)興和宗教改革 2009-08-30

  教學(xué)目標(biāo)1．知識方面：(1)在文藝復(fù)興概念之下，使學(xué)生形成如下的知識系統(tǒng)：古典文化、資本主義與文藝復(fù)興的關(guān)系；人文主義的基本內(nèi)涵；文藝復(fù)興的主要文學(xué)、藝術(shù)和社會科學(xué)成就；文藝復(fù)興與近代自然科學(xué)的興起和發(fā)展

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• 資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī) 2009-08-30

  教學(xué)目標(biāo)1．知識方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握：1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因、特點(diǎn)和影響；羅斯福新政的內(nèi)容、特點(diǎn)和作用；德國法西斯專政建立的背景及法西斯政權(quán)的內(nèi)外政策；日本法西斯

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• 資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 2009-08-30

  ①二大制定了黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)。黨的最高綱領(lǐng)：實(shí)現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義黨的最低綱領(lǐng)（即中國民主革命的綱領(lǐng)）：打倒軍閥，推翻國際帝國主義的壓迫，統(tǒng)一中國本部(東三省在內(nèi))為真正民主共和國②確認(rèn)共產(chǎn)黨是共

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• 中西主流思想的演變 2009-08-30

  【課標(biāo)考綱考點(diǎn)】1.中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變（1）孔子孟子荀子儒家思想的形成（2）董仲舒的新儒學(xué)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)（3）程朱理學(xué)陸王心學(xué)宋明時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展（4）李贄黃宗羲顧炎武王夫之經(jīng)世致用思想批判君主專

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• 中華民國的成立和清朝的覆亡 2009-08-30

  中華民國的成立和清朝的覆亡教學(xué)目標(biāo)1.了解和掌握帝國主義的所謂嚴(yán)守中立南北議和,袁世凱出山的背景和目的,中華民國臨時(shí)政府的成立及對內(nèi)對外政策,《中華民國臨時(shí)約法》的頒布及其性質(zhì),清帝退位,袁世凱篡奪辛亥革命

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• 中華民國的成立 2009-08-30

  3.4中華民國的成立教學(xué)目標(biāo)1．知識要求：了解或掌握帝國主義的嚴(yán)守中立和南北議和的實(shí)質(zhì)；南京臨時(shí)政府的成立及其對內(nèi)、對外政策；《中華民國臨時(shí)約法》的頒布及其性質(zhì)。袁世凱篡奪辛亥革命果實(shí)的過程和原因；辛亥革

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• 中國資本主義的產(chǎn)生發(fā)展和半殖民半封建社會的形成 2009-08-30

  （一）知識專題歸類1、清政府統(tǒng)治政策的調(diào)整（清政府的近代化問題）（1）調(diào)整：①洋務(wù)運(yùn)動；②百日維新（變法）；③清末新政和預(yù)備立憲。（2）領(lǐng)域：①經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：如洋務(wù)派興辦民用工業(yè)：戊戌變法設(shè)立機(jī)構(gòu)，保護(hù)工商

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• 中國資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和半殖民地半封建社會的形成 2009-08-30

  [知識結(jié)構(gòu)]19世紀(jì)60、70年代是中國近代社會急劇變化的時(shí)期�！侗本�條約》簽訂后，中外反動勢力由對抗走向勾結(jié)；太平天國運(yùn)動的失敗，確定了中國近代社會發(fā)展的根本方向--走向半殖地民半封建社會。此后，國際上，是資

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• 中國資本主義的產(chǎn)生 2009-08-30

  教學(xué)目標(biāo)1．知識要求：了解或掌握中國資本主義工業(yè)產(chǎn)生的時(shí)間、背景、最早投資民族資本主義企業(yè)的階級階層；中國民族資本主義企業(yè)的分布特點(diǎn)，早期著名的民族資本主義企業(yè)；民族資產(chǎn)階級的特點(diǎn)及其形成原因；中國無

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• 中國制度史教案 2009-08-30

  宗法制對我國社會有什么深遠(yuǎn)影響？消極：成為數(shù)千年封建統(tǒng)治者享受特權(quán)的憑借，傳宗接代，重男輕女的思想任人唯親，裙帶關(guān)系積極：它形成了認(rèn)祖歸宗的思想，構(gòu)成了中華民族強(qiáng)大的凝聚力，孝順長輩、恪守孝道下載地址

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• 中國現(xiàn)代史教案 2009-08-30

  中華人民共和國的成立和向社會主義過渡新中國成立初期，帝國主義對華政策分析★★中華民國臨時(shí)政府和中華人民共和國成立之初，帝國主義對這兩個(gè)新生政權(quán)采取的手段有哪些相似之處，你從中可以得出什么認(rèn)識？兩個(gè)新生

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• 中國開始淪為半殖民地半封建社會 2009-08-30

  階段特征：西方列強(qiáng)的侵略使中國社會發(fā)生全方位劇變，開始淪為半殖民地半封建社會。劇變的原因：19世紀(jì)前期，世界上主要的資本主義國家已接近完成工業(yè)革命，資本主義發(fā)展處于上升時(shí)期。而這時(shí)的清政府在政治、經(jīng)濟(jì)、

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• 中國近現(xiàn)代社會主要矛盾的演變 2009-08-30

  中國近代史是指從鴉片戰(zhàn)爭至中華人民共和國成立前的歷史，歷時(shí)110年，是以社會性質(zhì)作為分期標(biāo)準(zhǔn)的。整部中國近代史，既是中國人民的屈辱史、抗?fàn)幨泛吞剿魇�；又是中國人民獲得翻身解放，半殖民地半封建社會結(jié)束的歷

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• 中國古代先秦和秦漢歷史 2009-08-30

  【高考命題趨向】近年先秦、秦漢史在各類高考題中都是重點(diǎn)熱點(diǎn)，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對外關(guān)系、思想關(guān)系各方面內(nèi)容，尤以政治方面和思想文化方面考查次數(shù)多，分值高。從題型上多為選擇題，也涉及材料解析和問

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• 中國古代史基礎(chǔ)知識體系網(wǎng)絡(luò) 2009-08-30

  第一課時(shí)夏商周的更替和政治制度（考點(diǎn)1）基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建立：禹建夏朝，啟繼承禹的王位，王位世襲制代替禪讓制。建立了初具規(guī)模的國家機(jī)構(gòu)。中國進(jìn)入奴隸社會.時(shí)間：約公元前2070年至約公元前1600年。中心：今豫西、晉南

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• 中國古代史單元復(fù)習(xí)教案 2009-08-30

  【歷史線索和階段特征】1、基本線索本單元從距今170萬年起至公元前221年秦朝統(tǒng)一前，包括原始社會、奴隸社會及封建社會初步形成時(shí)期。(1)原始社會(略)(2)奴隸社會：自公元前2070年到公元前476年。下載地址：http://f

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• 中國古代史單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)教程4 2009-08-30

  第三單元封建國家的分裂和民族融合──三國、兩晉、南北朝【單元階段特征】魏晉南北朝時(shí)期，我國處于長期分裂割據(jù)狀態(tài)中。主要表現(xiàn)在：政治上：魏晉南北朝時(shí)期，我國長期處于分裂對峙局面，戰(zhàn)亂頻仍，政權(quán)更迭頻繁，

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• 中國古代史單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)教程3 2009-08-30

  第一單元祖國歷史的開篇──先秦【單元階段特征】從170萬年前至公元前221年秦統(tǒng)一前是我國的先秦時(shí)期，包括原始社會、奴隸社會及封建社會初步形成三個(gè)歷史時(shí)期。由于原始社會的內(nèi)容不列入高考范圍，故本單元主要涉及

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• 中國古代史單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)教程2 2009-08-30

  【單元階段特征】從公元581年隋朝建立到907年唐朝滅亡的隋唐時(shí)期是我國封建社會的繁榮和統(tǒng)一的多民族國家發(fā)展的重要時(shí)期。這一時(shí)期的特點(diǎn)有：政治上：國家統(tǒng)一，政局相對穩(wěn)定，統(tǒng)治政策得到調(diào)整，形成了以三省六部制

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• 中國古代史單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)教程1 2009-08-30

  第二單元封建大一統(tǒng)時(shí)期──秦漢【單元階段特征】從公元前221年秦統(tǒng)一中國到公元220年曹丕建魏的秦漢時(shí)期是我國封建社會初步發(fā)展和首次出現(xiàn)大一統(tǒng)局面的時(shí)期，這一時(shí)期的特點(diǎn)有：1．政治上：秦統(tǒng)一后首次建立起專制

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• 中國古代三國、兩晉、南北朝和隋唐史（2） 2009-08-30

  【高考命題趨向】本單元相關(guān)內(nèi)容是歷屆高考的重點(diǎn)。特點(diǎn)是多題型考查，涉及內(nèi)容廣泛，近兩年分?jǐn)?shù)較高。魏晉南北朝時(shí)期南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移、民族交流和民族融合、科技文化發(fā)展等都是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。隋唐史是

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