內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)前教育(本科（普通教育）類(lèi))專(zhuān)業(yè)解讀

內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)前教育(本科（普通教育）類(lèi))專(zhuān)業(yè)解讀

學(xué)前教育（師范類(lèi)）

學(xué)科門(mén)類(lèi)：教育學(xué) 專(zhuān)業(yè)代碼：040106

一、專(zhuān)業(yè)定位

本專(zhuān)業(yè)立足內(nèi)蒙古自治區(qū)東部、面向全區(qū)，以立德樹(shù)人為根本，為適應(yīng)新時(shí)代民族地區(qū)學(xué)前教育改革發(fā)展需要，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感與法治意識(shí)、良好科學(xué)人文素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)及藝術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)前教育相關(guān)機(jī)構(gòu)輸送具有卓越潛質(zhì)的教育教學(xué)及管理人才。

二、專(zhuān)業(yè)特色

1.“三性合一”特色：注重學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，設(shè)置一體化的課程與實(shí)踐教學(xué)體系，堅(jiān)持“理論基礎(chǔ)扎實(shí)，藝術(shù)特色見(jiàn)長(zhǎng)，實(shí)踐能力突出”的培養(yǎng)特色，形成了理論性、實(shí)踐性、藝術(shù)性“三性合一”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

2.“協(xié)同培育”特色：注重學(xué)前教育的行業(yè)特征，采用長(zhǎng)效合作模式，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，構(gòu)建“U-G-K”協(xié)同培育機(jī)制，即高校、地方政府、幼教機(jī)構(gòu)共同參與培養(yǎng)過(guò)程，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，通過(guò)建立聯(lián)合培養(yǎng)工作站實(shí)現(xiàn)幼兒園“訂單式”培養(yǎng)，達(dá)成以需促學(xué)、學(xué)以致用的目的，培養(yǎng)高素質(zhì)幼兒教育人才。

3.“四化一體”特色：以“操作、體驗(yàn)、探索、創(chuàng)新”實(shí)踐理念貫穿實(shí)踐全程，以校內(nèi)外協(xié)同環(huán)境培育實(shí)踐全程，以“理論導(dǎo)師、教研導(dǎo)師、實(shí)踐導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”四導(dǎo)師隊(duì)伍指導(dǎo)實(shí)踐全程，分階段、有側(cè)重地設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)序列，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教育教學(xué)應(yīng)用，形成了實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)具體化、實(shí)踐教學(xué)過(guò)程全程化、實(shí)踐教學(xué)形式多元化和實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)綜合化“四化一體”的特色化實(shí)踐教學(xué)體系，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，發(fā)揮了示范和輻射作用。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)立足內(nèi)蒙古自治區(qū)東部、面向全區(qū)，適應(yīng)新時(shí)代民族地區(qū)學(xué)前教育改革發(fā)展需要，培養(yǎng)政治理想信念堅(jiān)定，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，擁有良好的科學(xué)人文素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)及藝術(shù)素養(yǎng)，具有扎實(shí)的保教知識(shí)和實(shí)踐能力，形成職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力，能在學(xué)前教育領(lǐng)域相關(guān)機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)及管理工作，并成為具有卓越潛質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才。

四、專(zhuān)業(yè)核心課程

本專(zhuān)業(yè)核心課程有學(xué)前兒童心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童保育學(xué)學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)、學(xué)前教育研究方法、幼兒園課程與教學(xué)論、幼兒園游戲與指導(dǎo)、幼兒園玩教具制作、幼兒園班級(jí)管理、幼兒教師師德修養(yǎng)、學(xué)前教育政策法規(guī)、學(xué)前兒童健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育與活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童社會(huì)教育與活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童藝術(shù)教育與活動(dòng)指導(dǎo)。

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