內(nèi)蒙古大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(本科（普通教育）類)專業(yè)解讀

內(nèi)蒙古大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(本科（普通教育）類)專業(yè)解讀

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 在日常生活中,從天氣預(yù)報(bào)到股票漲落,到處充斥著數(shù)學(xué)的描述和分析方法。作為一門建立科學(xué)研究基礎(chǔ)理論的學(xué)問,數(shù)學(xué)的發(fā)展帶來了其他自然科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)之間還有一些差別:數(shù)學(xué)研究的特點(diǎn)是,在一些被認(rèn)同的假設(shè)的基礎(chǔ)上,通過嚴(yán)密的推理,建立一整套完備的理論,它非常講究邏輯的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性;應(yīng)用數(shù)學(xué)研究的特點(diǎn)是,從其他學(xué)科(如物理、天文等)前沿的研究背景中,抽象出基本的原則和假設(shè),通過嚴(yán)密的分析、推理,建立一整套完備的理論,進(jìn)而解釋背景學(xué)科的問題。那么,具備什么樣特點(diǎn)的同學(xué)適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)呢?

無論數(shù)學(xué)還是應(yīng)用數(shù)學(xué),都是純理科類的專業(yè),首先要求對(duì)數(shù)、理、化這三門理科基礎(chǔ)學(xué)科有濃厚的興趣,特別是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),要善于思考、肯于鉆研,能夠在“枯燥”的公式、定理中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、找到樂趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同樣需要細(xì)心、踏實(shí),在學(xué)習(xí)過程中的反復(fù)練習(xí)、嘗試是需要耐心和計(jì)劃性的。

數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課程包括一些理論性強(qiáng)的、具有完備體系的課程,典型的基礎(chǔ)課有數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、初等數(shù)論等;其它基礎(chǔ)課程還包括實(shí)變函數(shù)、復(fù)雜函數(shù)、復(fù)變函數(shù)。常微分方程、偏微分方程、幾何學(xué)、密碼學(xué)、群論、拓?fù)鋵W(xué)、組合數(shù)學(xué)等等。還有一些與其它前沿科技發(fā)展方向有關(guān)的課程,如數(shù)學(xué)物理方程、群表示論等。通過學(xué)習(xí),能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密而開闊的思維方法、較強(qiáng)的創(chuàng)造性和科技創(chuàng)新能力。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的畢業(yè)生多數(shù)經(jīng)過進(jìn)一步深造后,進(jìn)入國(guó)內(nèi)外大學(xué)和研究機(jī)構(gòu),從事高等研究,主要方向?yàn)閿?shù)學(xué)。計(jì)算機(jī)、信息科學(xué)、金融與管理科學(xué)等,或直接進(jìn)入研究機(jī)構(gòu)、公司從事分析、應(yīng)用等方面的工作。還可以從事數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,社會(huì)需求量很大。

內(nèi)蒙古大學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)科是在北大支援的基礎(chǔ)上建立的,具有較高的起點(diǎn),國(guó)家教學(xué)名師、首門國(guó)家級(jí)精品課程都出自本學(xué)科,是博士授權(quán)點(diǎn)。