太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)(高職（專(zhuān)科）類(lèi))專(zhuān)業(yè)解讀

太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)(高職（專(zhuān)科）類(lèi))專(zhuān)業(yè)解讀

大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)（文理）

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平、良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)以及精益求精的工匠精神、較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向各類(lèi)中小微型企業(yè)和非營(yíng)利組織的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員職業(yè)群，能夠從事會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專(zhuān)門(mén)人才。

二、專(zhuān)業(yè)特色

自1984年創(chuàng)辦以來(lái)一直是學(xué)院的主干專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)成果顯著，以校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)室和校外合作企業(yè)為學(xué)習(xí)平臺(tái)，形成“獨(dú)立崗位模擬—綜合崗位模擬—分崗位跟蹤模擬—頂崗實(shí)習(xí)”四段式的“雙基地”會(huì)計(jì)職業(yè)技能訓(xùn)練模式，特色鮮明，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)與職業(yè)崗位培訓(xùn)的零距離，學(xué)生畢業(yè)后無(wú)需培訓(xùn)就可直接上崗，畢業(yè)生平均就業(yè)率在96%以上。

三、主要課程

會(huì)計(jì)職業(yè)認(rèn)知、會(huì)計(jì)核算方法訓(xùn)練、企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算、會(huì)計(jì)綜合模擬訓(xùn)練、納稅理論與實(shí)務(wù)、政府與非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)、審計(jì)理論與實(shí)務(wù)、成本計(jì)算與分析、財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)報(bào)表分析、會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì)方法訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)、會(huì)計(jì)信息化、出納業(yè)務(wù)操作、會(huì)計(jì)分崗模擬訓(xùn)練等課程。同時(shí)還進(jìn)行珠算、點(diǎn)鈔、會(huì)計(jì)信息化軟件應(yīng)用和財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練。

四、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)及實(shí)訓(xùn)條件

專(zhuān)業(yè)突出培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，強(qiáng)化會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)。擁有會(huì)計(jì)信息化實(shí)訓(xùn)室、財(cái)稅一體化實(shí)訓(xùn)室、云財(cái)務(wù)管理綜合實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室和VBSE財(cái)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地。同時(shí)與山西省、太原市多家企事業(yè)單位進(jìn)行合作，共建了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境為學(xué)生完成專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)職業(yè)認(rèn)知與會(huì)計(jì)核算方法訓(xùn)練、出納業(yè)務(wù)訓(xùn)練、會(huì)計(jì)綜合崗位模擬訓(xùn)練、會(huì)計(jì)分崗位模擬訓(xùn)練以及會(huì)計(jì)信息化訓(xùn)練等主要實(shí)踐環(huán)節(jié)提供了重要的保障。

五、就業(yè)方向

畢業(yè)生可在企業(yè)、政府與非盈利組織和中介機(jī)構(gòu)中從事出納、會(huì)計(jì)、審核、財(cái)務(wù)等工作。