高二語(yǔ)文教案：《雁門(mén)太守行》 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：

　　有感情地朗誦并背誦這兩首古詩(shī)，

　　2、過(guò)程與方法：

　　能夠正確賞析古詩(shī)，領(lǐng)會(huì)文中的內(nèi)涵

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　理解詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情

　　二、學(xué)情分析：

　　______________________________________________________________________________

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠有感情地朗誦全文并能理解詩(shī)歌的大意�？梢酝ㄟ^(guò)反復(fù)朗誦和小組討論的方法來(lái)加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠賞析這兩首詩(shī)歌，品味詩(shī)歌語(yǔ)言的妙處�？梢酝ㄟ^(guò)小組合作探究、討論，教師啟發(fā)引導(dǎo)點(diǎn)撥來(lái)突破這一難點(diǎn)。

　　四、教學(xué)方法：

　　教法：情感體驗(yàn)法、學(xué)生自讀法，點(diǎn)撥法

　　學(xué)法：誦讀法、小組討論法、查閱資料法

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，能夠正確朗讀這兩首古詩(shī)，了解作者，并且寫(xiě)出自己的疑問(wèn)以便課上共同討論解決。

　　教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好課文朗讀的錄音，準(zhǔn)備好相關(guān)習(xí)題并制作成幻燈片，留待課上學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、導(dǎo)入新課

　　播放《雁門(mén)太守行》的朗讀錄音，讓大家在欣賞錄音中感情朗讀的同時(shí)體會(huì)詩(shī)歌中的意境。

　　（二）、作者簡(jiǎn)介

　　由學(xué)生給大家介紹，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充

　　李賀（790～816），字長(zhǎng)吉，福昌（今河南宜陽(yáng)）人。少有詩(shī)名，曾受到韓愈的賞識(shí)。27歲病逝。今存詩(shī)240余首，藝術(shù)上，他熔鑄了前代積極浪漫主義的傳統(tǒng)，以奇特的想象，濃艷的色彩，瑰麗奇峭的語(yǔ)言，形成了他幽冷濃艷、虛幻荒誕的獨(dú)特風(fēng)格，在中唐詩(shī)壇上獨(dú)樹(shù)一幟，對(duì)后世產(chǎn)生了很大的影響。有《李長(zhǎng)吉歌詩(shī)》傳世�！堆汩T(mén)太守行》是樂(lè)府舊題，唐人的這類擬古詩(shī)，是相對(duì)唐代“近體詩(shī)”而言的。它有較寬押韻，不受太多格律束縛，可以說(shuō)是古人的一種半自由詩(shī)。

　　夏完淳，抗清英雄，這首詩(shī)是他被捕之后，押解離鄉(xiāng)之前所作。云間，松江的古稱。

　�。ㄈ�）、檢查預(yù)習(xí)工作

　　1、請(qǐng)學(xué)生齊讀課文

　　2、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)再范讀一遍，注意指點(diǎn)他的句讀，情感。

　�。ㄋ模�、對(duì)照注釋自讀課文，弄請(qǐng)文章的大體含義，找出不理解的地方記錄下來(lái)，等會(huì)共同商榷。
 

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