高二語文教案：《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》 6
來源：網(wǎng)絡資源 2024-10-15 14:11:02
教學目標
知識目標：
了解“想象活動”在詩歌鑒賞中的重要性。
學習幾種詩歌鑒賞的具體方法以及作者研究問題的視角和方法。
能力目標：
提高學生文學鑒賞能力及根據(jù)事物特點提出對策的能力。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
情感目標：
借助方法指導和品味詩句時的審美體驗，喚起學生對詩歌的熱愛和研究興趣。
教學重點與難點
教學重點：
通過信息篩選掌握文章主旨及“綱”和“目”的關(guān)系。
理解“想象活動”在詩歌鑒賞中的具體運用。
教學難點：
把握作者研究問題的方法，即“詩歌特點系統(tǒng)”和“欣賞訣竅系統(tǒng)”。
教學過程
一、導入
導入語：
通過引用杜牧的《江南春》及明代文學家楊慎的評論，引導學生思考詩歌鑒賞中的想象活動，并引出本課主題《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》。
二、整體初讀
自由朗讀：
學生自由朗讀全文，勾畫重要字詞和句子。
制定學案：
明確本課學習目標，制定學習方法和延伸探究方向。
三、詳細講解
理解主旨：
詩歌的欣賞活動是一種再創(chuàng)造，主要方式是通過想象活動。
具體方法：
講解“泡、找、進、猜、補”五種鑒賞方法，并舉例說明。
強調(diào)詩歌的特點（如濃縮、含蓄、抒情、精約等）與鑒賞方法的關(guān)系。
四、擴展遷移
閱讀練習：
給出具體詩歌（如《桃花源記》中的'詩句），運用課文理論進行鑒賞分析。
引導學生分析詩句中的意象、情感及留白部分，理解詩歌的朦朧美和意境之美。
五、課堂討論
分組討論：
學生分組討論詩歌鑒賞中的想象活動，分享自己的理解和感受。
教師巡回指導，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法。
六、總結(jié)與作業(yè)
總結(jié)：
回顧本課重點，強調(diào)想象活動在詩歌鑒賞中的重要性。
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