高二語(yǔ)文教案：《自然的年輪》 4
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)資源 2024-10-15 13:43:46
教學(xué)目標(biāo)：
理解現(xiàn)代散文的“疏”與“密”的關(guān)系及其在《葡萄月令》中的具體表現(xiàn)。
領(lǐng)會(huì)《葡萄月令》中疏簡(jiǎn)、隨意的寫(xiě)作風(fēng)格，并體會(huì)其背后的豐富內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)作者觀察自然、感悟生命的態(tài)度和方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)《葡萄月令》中“疏中藏密”的寫(xiě)作特點(diǎn)。
理解文章如何通過(guò)時(shí)間線索組織材料，展現(xiàn)葡萄的生長(zhǎng)過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)展示葡萄生長(zhǎng)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的`興趣，引入《葡萄月令》的學(xué)習(xí)。
二、作者及背景介紹
介紹作者汪曾祺及其創(chuàng)作風(fēng)格，簡(jiǎn)要說(shuō)明《葡萄月令》的創(chuàng)作背景。
三、初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，概括文章大意，初步感受文章的疏簡(jiǎn)風(fēng)格。
四、精讀課文，深入分析
分析文章的“疏”與“密”
引導(dǎo)學(xué)生找出文章中看似“疏”實(shí)則“密”的段落，分析其在表達(dá)上的作用。
討論文章如何通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，描繪出葡萄生長(zhǎng)過(guò)程中的細(xì)微變化。
理解時(shí)間線索
找出文章中的時(shí)間詞匯，明確文章的時(shí)間順序。
分析作者是如何以時(shí)間為線索，組織材料，展現(xiàn)葡萄生長(zhǎng)的全過(guò)程。
感悟生命體驗(yàn)
討論作者在描述葡萄生長(zhǎng)過(guò)程中所蘊(yùn)含的情感和生命體驗(yàn)。
引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，以及如何通過(guò)觀察自然來(lái)感悟生命。
五、拓展延伸
討論其他現(xiàn)代散文中“疏”與“密”的運(yùn)用，如《荷塘月色》等，比較不同作品在表達(dá)上的異同。
六、總結(jié)歸納
總結(jié)《葡萄月令》中“疏中藏密”的寫(xiě)作特點(diǎn)及其藝術(shù)效果。
強(qiáng)調(diào)觀察自然、感悟生命的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將這種態(tài)度和方法應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。
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