該不該給孩子報(bào)高考補(bǔ)習(xí)班

　　今兒主要來(lái)探討該不該給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班的問(wèn)題。

　　這其實(shí)也是前幾年一直糾結(jié)的問(wèn)題。相信很多家長(zhǎng)都糾結(jié)過(guò)。

　　相信親們都和我一樣，希望能夠給孩子更好的教育，希望自己的孩子別被應(yīng)試教育給禍害了，希望自家孩子綜合素質(zhì)更強(qiáng)。有時(shí)候會(huì)從心里抵觸給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班。好像一報(bào)補(bǔ)習(xí)班就向應(yīng)試教育妥協(xié)了一樣。

　　但是！

　　我要說(shuō)但是。

　　我們必須直面一個(gè)問(wèn)題——

　　這還是一個(gè)看分的社會(huì)！��！

　　綜合素質(zhì)高，和分?jǐn)?shù)高并不是相悖的。

　　如果孩子的綜合素質(zhì)提高了，成績(jī)也不錯(cuò)，能上個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校，何樂(lè)而不為？

　　您說(shuō)呢？

　　眼下是不平常的一年，孩子們馬上要面臨人生的第一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。這個(gè)時(shí)候，你扶一把，孩子再一用勁，這個(gè)坎兒就躍過(guò)去了，然后就是一片艷陽(yáng)天。否則呢，恐怕誰(shuí)都不愿意往下想。

　　那么，孩子成績(jī)不理想，到底該不該給報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班？

　　回答這個(gè)問(wèn)題，咱們需要仔細(xì)分析以下四個(gè)問(wèn)題：

　　（一）、課堂學(xué)習(xí)與補(bǔ)習(xí)班的關(guān)系：

　　首先要清楚一點(diǎn)：再好的補(bǔ)習(xí)，也不能替代課堂的學(xué)習(xí)。

　　要讓孩子提高聽(tīng)課效率，再提高聽(tīng)課效率，這一點(diǎn)非常重要！跟著老師走，好好利用上課時(shí)間，是節(jié)省體力和時(shí)間的妙方！

　　有些家長(zhǎng)和同學(xué)有一些本末倒置的安排，認(rèn)為我找了名師補(bǔ)習(xí)，可以把問(wèn)題和精力留給補(bǔ)習(xí)，這種想法千萬(wàn)不能有，因?yàn)檫@很容易養(yǎng)成學(xué)生的惰性，從而影響課堂聽(tīng)課效率。即便是參加補(bǔ)習(xí)班，在學(xué)校也務(wù)必認(rèn)真聽(tīng)課。否則，“堤內(nèi)”損失會(huì)越來(lái)越大，“堤外”怎么補(bǔ)都補(bǔ)不回來(lái)。

　　（二）、學(xué)生和補(bǔ)習(xí)班的關(guān)系

　　您的孩子：

　　1）課堂學(xué)習(xí)效果好嗎？

　　2）作業(yè)是否都保質(zhì)保量地完成？

　　3）錯(cuò)題改嗎？改過(guò)的錯(cuò)題是否認(rèn)真復(fù)習(xí)？

　　如果，上述問(wèn)題的答案是肯定的，恭喜您，您孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是過(guò)關(guān)的，他目前學(xué)習(xí)上的漏洞應(yīng)當(dāng)主要屬于歷史遺留或?qū)W習(xí)方法問(wèn)題。

　　4）如果是屬于學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，小編建議孩子先跟任課老師溝通，向身邊的優(yōu)秀同學(xué)請(qǐng)教。如果這些都不起作用，可以嘗試補(bǔ)一個(gè)階段試試效果。但是，如果是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，補(bǔ)習(xí)班是幫不了你的，這方面的問(wèn)題只能自己解決。那些課堂效果不好的孩子，應(yīng)當(dāng)從解決聽(tīng)課和吸收效果找突破點(diǎn)，而不是指望靠補(bǔ)課解決問(wèn)題，這樣的補(bǔ)課，往往是花冤枉錢。

　　（三）、時(shí)間安排：

　　補(bǔ)習(xí)計(jì)劃要個(gè)性化定制，必須針對(duì)孩子的情況，找薄弱環(huán)節(jié)，提分幅度相對(duì)大的項(xiàng)目，重點(diǎn)突出，不要廣撒網(wǎng)，孩子時(shí)間寶貴，精力有限，一定要打殲滅戰(zhàn)。個(gè)人認(rèn)為，1-2科足矣！

　�。ㄋ模�、補(bǔ)習(xí)學(xué)校和老師的選擇：

　　首先，家長(zhǎng)和孩子必須想好補(bǔ)習(xí)的目的，提分目標(biāo)，然后，再根據(jù)自身情況選擇學(xué)校和老師，建議家長(zhǎng)參與試聽(tīng)，并作出判斷，這個(gè)老師是否符合你孩子的需求，并明確提分目標(biāo)。家長(zhǎng)不要怕麻煩，因?yàn)槟阋呀?jīng)沒(méi)有時(shí)間可以浪費(fèi)！前期準(zhǔn)備工作會(huì)使后期補(bǔ)習(xí)起到事半功倍的效果。

　　總之，要強(qiáng)調(diào)的是，補(bǔ)課實(shí)際上就是服用“營(yíng)養(yǎng)品”，“營(yíng)養(yǎng)品”決不能替代一日三餐，課堂學(xué)習(xí)才是正根！

　　有的家長(zhǎng)說(shuō)，我們上的是普通高中，師資力量有限，我孩子的成績(jī)上不去，是不是靠補(bǔ)課可以提高？這就要評(píng)估一下，你的孩子在他的學(xué)校，成績(jī)能否進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班？在實(shí)驗(yàn)班是否是排名靠前的？如果是，可以試試補(bǔ)課，如果答案是否定的，請(qǐng)參見(jiàn)第二條。

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