高中成績中等學(xué)生怎樣提高自己
2024-10-14 08:54:13網(wǎng)絡(luò)整理
中等生占學(xué)生中的大多數(shù),既沒有尖子生努力,也沒有他們的天賦,但又比后進(jìn)生多些努力,有能力考出更好的成績,但是由于各種原因,把屬于他自己能力范疇內(nèi)的分?jǐn)?shù)丟的一干二凈?纯茨愕降兹踉谀睦?
基礎(chǔ)不牢固
一部分中等生因為各種原因,導(dǎo)致從高一到高三整個基礎(chǔ)體系不牢固,隨著教學(xué)進(jìn)度(有些學(xué)校趕進(jìn)度,不能照顧到學(xué)生)的不斷深入,很多學(xué)生趕不上,課也聽不太明白,于是隨著復(fù)習(xí)章節(jié)的深入,反而覺得自己越拉越遠(yuǎn)。在每次考試測驗下,成績不高是必然的結(jié)果。
破解之道:回歸課本為主,找準(zhǔn)備考方向
學(xué)生根據(jù)自己的丟分情況,找到適合自己的備考方向;A(chǔ)差的學(xué)生,最好層層追溯到自己學(xué)不好的根源。無論哪個學(xué)科,基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的,希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主,配套練習(xí)課本后的練習(xí)題,以中等題、簡單題為輔,逐漸吃透課本,也漸漸提高信心。
只要把基礎(chǔ)抓好,那么考試時除了一些較難的題目,基本上都可以憑借能力拿下,分?jǐn)?shù)的高低僅僅剩下發(fā)揮的問題。
學(xué)習(xí)不講究方法,復(fù)習(xí)沒有規(guī)劃
還有一些學(xué)生他確實花費了很多時間去復(fù)習(xí)自己不懂的部分,但是不講究方法。學(xué)習(xí)一旦沒有進(jìn)步,必定是方法出了問題。主要還是缺乏指導(dǎo),欠缺“臨門一腳”。于是學(xué)習(xí)成績停滯不前,甚至略有下降。
破解之道:循序漸進(jìn),切忌急躁
在復(fù)習(xí)的時候,由于是以自己為主導(dǎo),有時候復(fù)習(xí)的版塊和教學(xué)進(jìn)度不同,當(dāng)考試時會發(fā)現(xiàn)沒有復(fù)習(xí)到的部分丟分嚴(yán)重,導(dǎo)致成績不高。但是已經(jīng)復(fù)習(xí)過的版塊,卻大多能夠拿下。這就是進(jìn)步,不要因為用一時的分?jǐn)?shù)高低做為衡量標(biāo)準(zhǔn),復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn),不要急躁。
復(fù)習(xí)就像修一條坑坑洼洼的路,每個坎坷都是障礙,我們只有認(rèn)真的從起點開始,按照順序慢慢推平。
做題考試時照本宣科,不融會貫通
這是大部分學(xué)生的通病了,平時學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的時候已經(jīng)習(xí)慣于老師講題解惑,做題、考試時不善于自行思考,喜歡去“套”。當(dāng)題型稍微變換一下,就變得無所適從。做作業(yè)的時候喜歡參看答案或在課本尋求解答,有去思考卻往往不能深入。雖然有些同學(xué)整理一些錯題本、典型題等,但是卻缺乏融會貫通的能力。簡而言之,是缺乏獨立思考的做題思想。
破解之道:合理利用作業(yè)試題、試卷
簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的基礎(chǔ)知識體系,又一方面可以提升我們的復(fù)習(xí)信心。在選擇作業(yè)上,簡單題、中等題尤其是概念理解應(yīng)用題一定要自己動手做,還要進(jìn)行總結(jié)。難題可以參考答案,但要認(rèn)真思考其中的步驟推導(dǎo)思想和轉(zhuǎn)化思想。這些都是高考所考察的。
高中成績中等的學(xué)生如何提高自己
心理素質(zhì)不過關(guān)
有的同學(xué)因為短期內(nèi)成績無法提高,導(dǎo)致心理緊張、懷疑自己,對自己失去信心?荚嚂r緊張、焦慮。一個問題往往反復(fù)無法確認(rèn),考試時間不夠,于是成績不理想,形成惡性循環(huán),導(dǎo)致丟分嚴(yán)重,無法把自己的真實水平反應(yīng)出來。
破解之道:建立信心,不計一時得失
很多學(xué)生自認(rèn)為自己是差生,無可救藥了。但是事實上往往不是這樣。有些學(xué)生認(rèn)為自己天生比別人笨,不如別人聰明。也許在某一方面上確實是有自身的缺陷,但是卻忽略了自己的優(yōu)勢所在。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢想,一定要打起精神。
前面也說過,考試不要計一時得失,而是要不斷的總結(jié)歸納。中等生,只要你不放棄,找到自己的缺陷,嚴(yán)格給自己定下復(fù)習(xí)要求,并認(rèn)真執(zhí)行,持之以恒,會考出更好的成績。
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