高考考生各科備考沖刺

2024-10-12 09:07:18網(wǎng)絡(luò)整理

　語文

　　(一)基礎(chǔ)知識(shí)要重新翻看查漏補(bǔ)缺

　　東莞中學(xué)高三語文老師洪勇認(rèn)為，重積累的語文科想在臨考前抱抱佛腳恐怕難有成效，但沖刺的技法還是有的。

　　洪勇說，攻克基礎(chǔ)題重在回歸課本，以前做過的題目要重新看。語音、字形、語病、詞語、修辭、文言文閱讀等基礎(chǔ)知識(shí)，要以復(fù)習(xí)舊題為主，有計(jì)劃地把以前做過的題、用過的練習(xí)冊(cè)，好好地翻一遍。“重新翻看自己以前做過的筆記，也可以與同學(xué)互換著看，起到查缺補(bǔ)漏的作用。”

　　在文言文閱讀方面，洪勇特別提到，考生此時(shí)已經(jīng)不需要再做更多新的練習(xí)，而是要不斷復(fù)習(xí)，用熟悉的文章來增強(qiáng)“語感”。

　　(二)不可一味挑戰(zhàn)難題偏題

　　研究多年高考備考策略的資深教育專家、卓越教育教學(xué)主任譚偉表示，每年高考前，總有成績較好的考生想挑戰(zhàn)高分，故意找偏、難、怪的題目來做，結(jié)果浪費(fèi)了時(shí)間、打擊了信心，提高不了能力的同時(shí)還影響了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

　　他認(rèn)為，在最后的沖刺階段，考生還是應(yīng)該把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固上，切不可一味挑戰(zhàn)難題偏題。

　　(三)不該丟掉的“22分”

　　一般情況下，要背的內(nèi)容在高考試卷上以4個(gè)選擇題3個(gè)默寫填空題的形式出現(xiàn)，在高考試卷上約占22分。“這22分最為實(shí)在，背了就會(huì)，不背肯定不會(huì)；會(huì)就能拿分，不會(huì)就拿不到分。”答這種題目沒有發(fā)揮的余地，因此這分并不好拿。如果丟掉了這部分的分?jǐn)?shù)，語文成績上120分或110分就很難了。

　　(四)名句要會(huì)背且會(huì)寫

　　對(duì)名句題，考生不能滿足于會(huì)背，還要會(huì)寫，更須寫得準(zhǔn)確。一個(gè)錯(cuò)別字就前功盡棄。因此，這段時(shí)間內(nèi)將名句背一遍實(shí)際是要求將名句背寫一遍，同學(xué)們之間可互相出題，互相檢查。

　　(五)多思考、重總結(jié)閱讀和語言運(yùn)用題

　　對(duì)閱讀和語言運(yùn)用題，考生要多思考、重總結(jié)。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容的常用工具是“舊題”。首先，考生搜集自己犯過的錯(cuò)誤，也可以是其他同學(xué)犯的錯(cuò)。其次，整理錯(cuò)誤的同時(shí)也是梳理知識(shí)的過程；考生可按照知識(shí)點(diǎn)和類別把錯(cuò)誤分門別類整理清楚；然后就可以分析錯(cuò)誤了，找出錯(cuò)題的原因，避免再犯類似錯(cuò)誤。

　　英語

　　(一)1到5冊(cè)的英語單詞重新默一遍

　　英語是典型的需要日常積累的學(xué)科，此時(shí)，“英語科沖刺階段的復(fù)習(xí)，就是要回到課本，把單詞和語法都重新看一遍”，東莞中學(xué)高三英語老師汪繼紅建議，“考生如果有時(shí)間，可以把第一到第五冊(cè)英語課本學(xué)到的單詞都重新默寫一遍，加深印象。”

　　英語寫作的選題范圍較語文作文要小，汪繼紅提醒，考生要做好英語作文的選題準(zhǔn)備。

　　(二)書面表達(dá)：注意“看、讀、寫、背”

　　一“看”作文本，看自己在審題(如文體判斷)、時(shí)態(tài)和人稱等方面是否有過重大失誤，考場(chǎng)上要杜絕此類錯(cuò)誤；二“讀”課本和其他材料中一些典型話題的文章，如旅行、環(huán)保、志愿者、疾病、求職、新聞報(bào)道等；三“寫”3~5篇平時(shí)涉及較少或表達(dá)不好的類型文章，對(duì)照范文修改完善；四“背”自己積累的精彩句子、篇章和歷年高考中一些常見文體的范文。

　　(三)完型填空和閱讀理解：適當(dāng)訓(xùn)練不可少

　　首先要回憶、總結(jié)各類文體的典型特征和解題方法。

　　其次，看完型填空題時(shí)，知識(shí)點(diǎn)方面的錯(cuò)誤，如短語搭配、詞義理解等加以羅列，能力點(diǎn)方面的錯(cuò)誤在文中標(biāo)出答案線索，著力分析和查找失誤的原因，對(duì)思維上的典型缺陷加以總結(jié)�？撮喿x理解題時(shí)，重點(diǎn)總結(jié)主旨題、意圖題、猜詞義題的解題思路，對(duì)涉及到的語篇結(jié)構(gòu)和難句再加分析，提高閱讀技巧。

　　第三，因?yàn)楸静糠衷诟呖贾姓挤直戎卮�，能力要求高，有必要根�?jù)個(gè)人情況，進(jìn)行適當(dāng)訓(xùn)練以鞏固詞匯量和保持對(duì)題目的敏感度。最后，繼續(xù)泛讀喜歡的英語雜志。

　　(四)聽力：有規(guī)律做題

　　“精聽”可安排每天下午3：00做一套訓(xùn)練題。做錯(cuò)的地方大聲朗讀對(duì)話原文。“泛聽”即休息時(shí)安排聽英語歌曲和高一、高二課文磁帶，保證語言的聲音輸入渠道暢通。

　　(五)語法詞匯：縱看和橫看原則

　　將做過的高考真題和幾次模考中的單選題分成兩部分，準(zhǔn)確率高的一部分用來成套看，即“縱看”，進(jìn)一步熟悉考點(diǎn)覆蓋范圍和命題規(guī)律，對(duì)“考什么”做到胸有成竹。

　　另一部分針對(duì)自己常錯(cuò)的考點(diǎn)分類型，進(jìn)行小專項(xiàng)“橫看”，對(duì)難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通。如專門歸納、分析各套題中的“時(shí)態(tài)”、“定語從句”題等，輔以適當(dāng)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)突破，力求在高考中同類考點(diǎn)不丟分。注意本階段不要大量做題，要對(duì)偏題、怪題說“不”。

　　數(shù)學(xué)

　　(一)最后沖刺要靠做“存題”

　　在東莞中學(xué)數(shù)學(xué)老師吳強(qiáng)看來，數(shù)學(xué)學(xué)科的最后沖刺無非解決兩個(gè)問題：“一個(gè)是扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，另一個(gè)則是彌補(bǔ)學(xué)生自己的薄弱環(huán)節(jié)。”要解決這兩個(gè)問題，就是要靠“做存題”。所謂的“存題”，就是現(xiàn)有的、以前做過的題目。

　　吳強(qiáng)還建議，數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)資料里有一些歸納知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的資料，考生可以重新翻看這些資料，把過去的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新梳理和“溫故”，這也是沖刺階段可以做的。

　　(二)錯(cuò)題重做

　　臨近考試，要重拾做錯(cuò)的題，特別是大型考試中出錯(cuò)的題，通過回歸教材，分析出錯(cuò)的原因，從出錯(cuò)的根源上解決問題。錯(cuò)題重做是查漏補(bǔ)缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時(shí)間，解決較多的問題。

　　(三)回歸課本

　　結(jié)合考綱考點(diǎn)，采取對(duì)賬的方式，做到點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)，單元過關(guān)。對(duì)每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數(shù)；結(jié)合錯(cuò)題重做，盡可能從課本知識(shí)上找到出錯(cuò)的原因，并解決問題；結(jié)合題型創(chuàng)新，從預(yù)防冷點(diǎn)突爆、實(shí)施題型改進(jìn)出發(fā)回歸課本。

　　(四)適當(dāng)“讀題”

　　讀題的任務(wù)就是要理清解題思路，明確解題步驟，分析最佳解題切入點(diǎn)。讀題強(qiáng)調(diào)解讀結(jié)合，邊“解”邊“讀”，以“解”為主。“解”的目的是為了加深印象：“讀”就是將已經(jīng)熟練了的部分跳過去，單刀直入，解決最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，收到省時(shí)、高效的效果。

　　(五)基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　客觀題指選擇題和填空題。最后沖刺階段的訓(xùn)練以客觀題和前三個(gè)解答題為主，其訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)包括以下方面：基礎(chǔ)知識(shí)和基本運(yùn)算；解選擇題填空題的策略；傳統(tǒng)知識(shí)板塊的保溫；對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交會(huì)點(diǎn)處的“小題大做”。

　　建議：考生心理調(diào)適更重要

　　對(duì)考生而言，考試能力方面的準(zhǔn)備已基本結(jié)束，實(shí)力想有大提高也幾乎不太可能，剩下來更重要的是心理調(diào)適——這是絕大部分接受采訪的老師們的共識(shí)。

　　家長也同樣需要心理調(diào)整，老師幾乎都不約而同地提到家長也要“放輕松”。吳宗志說，家長切忌再給孩子增加壓力。而吳強(qiáng)則建議家長，最近就不要在孩子面前提“考試目標(biāo)”、“心水高校”等，以免增加考生的緊張程度。

　　理綜：基礎(chǔ)知識(shí)的回歸應(yīng)是重中之重

　　理科綜合和文科綜合也在高考中各占100分的分值。那么該如何復(fù)習(xí)呢？

　　(一)三個(gè)“回歸”抓根本

　　譚偉主任認(rèn)為，理綜在沖刺階段復(fù)習(xí)時(shí)一定要注意回歸：回歸課本、回歸考試大綱、回歸高考題。此時(shí)，做習(xí)題只是一種輔助備考的手段，這階段要把抓主干知識(shí)作為主要矛盾來解決。

　　他建議，考生在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的回顧，做題時(shí)注重總結(jié)，梳理各類題型與老師專題教學(xué)的聯(lián)系，準(zhǔn)備錯(cuò)題本，注意查漏補(bǔ)缺，積累靈活多變的解題方法。最后的復(fù)習(xí)階段，考生應(yīng)高效利用學(xué)校組織的適應(yīng)性訓(xùn)練鍛煉自己準(zhǔn)確、快速、規(guī)范答題的能力。

　　(二)書寫清晰規(guī)范得分率高

　　譚偉表示，因?yàn)槔砜凭C合是150分鐘考理化生三科的內(nèi)容，有些考生覺得時(shí)間不夠用，讀題不仔細(xì)，或只看一半題即開始答題，求快不求準(zhǔn)，書寫不規(guī)范，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致不必要的丟分。

　　他認(rèn)為，考生在備考沖刺時(shí)，要牢記以下原則：一、會(huì)的題目一定要保證做對(duì)，保證得分。二、做題要精準(zhǔn)和迅速。因?yàn)橹挥袦?zhǔn)，才不必再花時(shí)間檢查，而快是平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果，適當(dāng)放慢一些，就會(huì)準(zhǔn)一點(diǎn)。三、優(yōu)先保證會(huì)做的題。遇到難題不打持久戰(zhàn)，看到易題不放松，看到難題不膽怯。此外，他建議，考生平時(shí)還要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，規(guī)范書寫符號(hào)，減少書寫潦草失分的機(jī)會(huì)。

　　(三)每天做題十幾分鐘

　　不少人都認(rèn)為，在沖刺階段，還不斷做題已經(jīng)不必要了。不過，東莞中學(xué)高三物理老師方青松還是提醒，雖然大量做題并不可取，但考生還是應(yīng)該保持每天做題十五到二十分鐘，在這不算特別長的時(shí)間內(nèi)，所做的題型卻要保持盡量廣泛，“選擇題、計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題等都要選取一二”，“這樣做的目的是保持考生做題的狀態(tài)。”

　　方青松同時(shí)強(qiáng)調(diào)，考生在這個(gè)階段選擇做的必須是一般難度的題目，千萬不要去“挑戰(zhàn)高難度”。

　　(四)重做一遍以前做錯(cuò)的題

　　東莞中學(xué)高三化學(xué)老師吳宗志建議考生，要把以前做錯(cuò)過的題專門歸納出來重新做一遍。“新的題目也可以找來做，但一定要注意切合廣東高考的難度”。

　　吳宗志還表示，化學(xué)科高考題目經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些新設(shè)置的考題情景，但實(shí)際上考察的知識(shí)點(diǎn)是與日常復(fù)習(xí)時(shí)一樣的，這就需要考生考試時(shí)能冷靜地挑出知識(shí)點(diǎn)�？忌跊_刺階段可以注意提煉知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)可以留意近日發(fā)生的熱點(diǎn)事件，做到遇到新情景也能“心中不慌”。

　　文綜：增加對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的關(guān)注

　　文綜在沖刺階段該如何鞏固和突破？

　　譚偉表示，查漏補(bǔ)缺、鞏固學(xué)科主干知識(shí)，進(jìn)行全方位的跨學(xué)科綜合訓(xùn)練極為重要。他建議，考生在此時(shí)要多做一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題與各學(xué)科知識(shí)交叉點(diǎn)專題的訓(xùn)練，以全面提升跨學(xué)科綜合能力。

　　譚老師說，文科綜合的命題指導(dǎo)思想是能力立意，以社會(huì)實(shí)際材料為素材。而這些材料，主要是指重大時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)問題。

　　那么，具體該如何學(xué)習(xí)和把握這些時(shí)政熱點(diǎn)呢？譚偉認(rèn)為，考生首先要全面了解熱點(diǎn)問題的背景，來龍去脈以及相關(guān)的問題，系統(tǒng)地了解問題的成因、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)等問題。此外，考生還要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)黨和國家正在實(shí)施的重大戰(zhàn)略、方針和政策，全面分析時(shí)政熱點(diǎn)可能涉及到的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以及時(shí)政熱點(diǎn)素材導(dǎo)入的方向。他認(rèn)為，可多從社會(huì)角度考慮素材的內(nèi)容，多從地理的圖表和歷史事實(shí)、報(bào)刊雜志的背景報(bào)道中尋找導(dǎo)入方式。

　　掌握這些內(nèi)容后，考生可根據(jù)綜合高考的能力要求，多角度、多側(cè)面地分析時(shí)政熱點(diǎn)。分析時(shí)，切口宜小不宜大，力求新穎，不落俗套，應(yīng)多考慮一些背景分析，對(duì)策探究、趨勢(shì)展望、時(shí)政評(píng)述類的設(shè)問切口。