高考復習時如何準確把握重點與考點呢
2024-10-11 16:57:30網(wǎng)絡(luò)整理
一、精讀細研定方向,勤鉆善思現(xiàn)高效
應(yīng)加強對高考大綱與近幾年考題的研究
考綱,既是高考命題的依據(jù),也是高考總復習的依據(jù);考題,代表著過去成功的命題經(jīng)驗,蘊藏著今后命題的規(guī)律與趨勢。認真研讀考綱,努力鉆研考題,一定會使你的復習找準方向,減少無謂勞動,提高復習效益。
開始進入總復習時,學生應(yīng)在老師的指導下,學習近年的高考試卷,明確高考數(shù)學命題的基本走向,要認真學習一遍新的考綱,從宏觀上準確掌握考綱序言中的精神和考試性質(zhì),準確掌握考試的內(nèi)容,從微觀上細心推敲以下幾個內(nèi)容:
1、細心推敲對高考內(nèi)容三個不同層次的要求,要準確掌握哪些內(nèi)容是要求了解的,哪些內(nèi)容是要求理解或掌握的,哪些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的。
2、細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法各有哪些。
3、細心推敲要考查的數(shù)學能力,為什么說思維能力、運算能力與空間想像能力稱為數(shù)學能力,而把分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力稱為較高層次的能力。
4、掌握近年來對某些知識要求的變化情況.到高考前一個月左右,應(yīng)該再學習一遍考綱,看看哪些方面的復習與考綱的要求還有距離,以便及時查漏補缺、突出重點。
二、注重細節(jié)須規(guī)范,優(yōu)化過程求準確
考前復習應(yīng)努力避免“兩不”問題
“兩不”,就是“會而不對,對而不全”。有的考生基礎(chǔ)還可以,拿到一道題目并非束手無策,而是在正確的思路上,或考慮不周、推理不嚴,或書寫不準確,最后答案是不完整的甚至是錯誤的,這叫“會而不對”;有的考生解題思路大致正確,最終結(jié)論也出來了,但丟三落四,或缺欠重要步驟,中間某一步邏輯點過不去,或遺漏某一極端情形,討論不夠完備,或是潛在假設(shè),或是以偏概全等,這叫“對而不全”。因此,會而不對,令人惋惜,對而不全,得分不高.
1.細節(jié)求完善,遠離“會而不對”
學習“由不會到學會”是一個過程,再由“學會到做對”又是一個過程。后一個過程的完成需要付出更為細致艱辛的勞動,有一本暢銷書《細節(jié)決定成敗》中提到“把小事做細,偉大將不期而至”,這就是細節(jié)的魅力。同樣,高考的成敗也與細節(jié)緊密相關(guān),要想把看似簡單的問題完成得完美,關(guān)鍵不是考試時的仔細、認真,而是平時對自己存在問題的較真,對平時練習中的失誤,要小題大做,不僅要分析失誤的原因,還要將這些失誤記錄在案,找出切實可行的解決方法,并再三反思,保證下次不再出錯,切不可用“粗心”二字一帶而過。只有這樣,才能保證你在高考中“會而對”。
2.過程求優(yōu)化,摒棄“對而不全”
“對而不全”,也是一直困擾學生的一個問題,比如:立體幾何論證中的“跳步”,使很多人丟失了三分之一以上的得分;代數(shù)論證中“以圖代證”,盡管解題思路正確甚至很巧妙,但是由于不善于把“圖形語言”準確地轉(zhuǎn)譯為“文字語言”,得分亦少得可憐.因此,答題時必須追求過程的優(yōu)化,確保運算的準確,做到條理的清晰.只有這樣,才可確保在高考中“對而全”.
解題要規(guī)范,計算要準確,要努力做到“會又對、對又全、全又美”,這也正是我們孜孜以求的!
三、勤思善想為探究,深挖廣拓激思維
考前復習應(yīng)加強對教材例習題的挖掘
很多考生在備考時,整天沉溺于各種復習資料尤其是數(shù)學模擬試卷或新穎的試題之中,而數(shù)學教科書則成了參考書或者干脆束之高閣,理由是“數(shù)學教科書沒什么新的內(nèi)容,它太簡單了”.其實,任何解題方法都有其賴以產(chǎn)生的數(shù)學基礎(chǔ),而這個基礎(chǔ)就是數(shù)學教科書的知識、結(jié)論、思想方法以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。如果忽視教科書的基礎(chǔ)作用與示范作用,雖然靠題海訓練也可以記住很多重要方法,但這些方法彼此之間沒有有機聯(lián)系,是孤立的,且它往往只與某種單一類型的問題聯(lián)系著,這就造成考生一旦遇到新穎問題,就難以觸類旁通,想不到以什么方法去解決問題。這是當前考生中存在的突出問題,也是高考數(shù)學成績上不去的關(guān)鍵。
數(shù)學老師認為,解決這個問題最有效、最根本的方法,就是發(fā)揮教科書的示范作用,把幾本教科書所涉及到的結(jié)論與事實、思想與方法用它們內(nèi)在的規(guī)律建構(gòu)縱橫聯(lián)系、經(jīng)緯分明的整體網(wǎng)絡(luò),也就是要解決好:
是什么(知識結(jié)論問題)
為什么(知識聯(lián)系問題)
怎么用(能力表現(xiàn)問題)。
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