高二語文教案：《蜀道難》 8(2)
來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載 2024-10-10 21:16:33
繡口一吐就半個盛唐。——余光中
三、程度好一些的班級和學(xué)校可以探討詩歌的寓意、主旨，進(jìn)行個性化解讀。
1、教師展示本詩寓意的各種說法：
根據(jù)相關(guān)記載，這首詩應(yīng)該是在天寶元年李白初到長安時的作品，寫作時間不遲于天寶三年（公元744年）。關(guān)于這首詩的政治寓意，歷來眾說紛紜，莫衷一是。歸納起來主要有以下幾種：
一說：憂杜說。劍南節(jié)度使嚴(yán)武加害房琯、杜甫，這首詩系為擔(dān)心房、杜安危而作。
二說：刺瓊說。為諷刺章仇兼瓊而作。按：章仇兼瓊在唐玄宗開元二十七年（739）至天寶五載（746）期間任劍南節(jié)度使，是個善于媚上取寵的人，李白寫此詩是用來警戒朝廷防范章仇兼瓊有反叛之心。
三說：諷喻說。“問君西游何時還”句，認(rèn)為文中的“君”是指唐玄宗，唐玄宗在安史之亂時逃難到蜀地，李白寫此詩地目的是勸諫唐玄宗不要久留蜀地，而應(yīng)心懷國家安危，回到長安。（為諷刺唐玄宗在安史之亂中幸蜀而作。）
四說。勸諫說。此說出自《唐詩鑒賞詞典》，從詩中“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺”出發(fā)，聯(lián)系當(dāng)時的時代背景，認(rèn)為李白當(dāng)時已經(jīng)看到太平景象背后正潛伏著危機，寫作此詩是勸諫唐玄宗預(yù)防割據(jù)者發(fā)動叛亂，并以十年后的安史之亂加以佐證，認(rèn)為李白的預(yù)見是正確的。
五說：送別說。從詩中“問君西游何時還”和李白后來的詩作《劍閣賦》、《送友人入蜀》推測，李白極言蜀道艱險難行，表現(xiàn)詩人對友人王炎入蜀安危的關(guān)切，希望友人早日歸來。
六說：仕途說。此說認(rèn)為此詩表面寫蜀道的艱險，實則寫仕途坎坷，反映了詩人在長期的漫游中屢遭躓礙的生活經(jīng)歷和懷才不遇的憤懣。
七說：歌頌說。此說認(rèn)為全詩反復(fù)詠嘆“蜀道之難”，實則是在極力歌頌歷代蜀道開拓者的那種大無畏的崇高犧牲精神，充分顯示了詩人的浪漫氣質(zhì)和熱愛祖國河山的感情”。
八說：詠蜀說。此說出自明胡震亨《李詩通》，認(rèn)為此詩自為“詠蜀耳，言其險”“風(fēng)人之義遠(yuǎn)矣”。清顧炎武在《日知錄》中亦持此說，認(rèn)為這首詩只是歌詠蜀地罷了，“別無寓意”。
2、討論：
關(guān)于這首詩的主題，歷來解說紛紜，你同意哪一種？理由是什么？
四、作業(yè)（任選）
1、補充讀本中杜甫《飲中八仙歌》，進(jìn)一步了解李白的個性特點
“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”它像一幅素描，把李白狂放不羈、不阿權(quán)貴的性格，生動、形象地表現(xiàn)了出來。
2、太白風(fēng)采與盛唐氣象之間有何聯(lián)系？
3、《蜀道難》主題思想探源
4、以“我心中的詩仙李白”為話題寫一篇作文
5、賞析選修教材中的《將進(jìn)酒》、《行路難》兩首詩，分析詩人的浪漫主義藝術(shù)風(fēng)格具體體現(xiàn)在哪些方面？
相關(guān)推薦：
最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、志愿填報、錄取分?jǐn)?shù)線等
高考時間線的全部重要節(jié)點
盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號
相關(guān)推薦
高考院校庫（挑大學(xué)·選專業(yè)，一步到位！）
高校分?jǐn)?shù)線
專業(yè)分?jǐn)?shù)線
- 日期查詢
