做家長(zhǎng)中的有心人為孩子高考助力

2024-10-09 09:32:02網(wǎng)絡(luò)整理

　　以前都說(shuō)“母以子貴”，如今看來(lái)確實(shí)有些道理。姑娘考上清華，作為家長(zhǎng)當(dāng)然心里十分的驕傲。大家也覺(jué)得孩子的成功必定來(lái)源于成功的家庭教育。這不，高中班主任邀請(qǐng)我為高三家長(zhǎng)做個(gè)報(bào)告，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后得出的結(jié)論是：高考的成功主要原因還是姑娘自己爭(zhēng)氣，還有老婆大人的細(xì)心呵護(hù)，自己的作用也就是敲敲邊鼓，經(jīng)常出個(gè)注意、穩(wěn)定“軍心”而已。真的談不上什么經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)既然班主任布置了任務(wù)，怎可造次，呵呵！抓緊時(shí)間寫(xiě)了點(diǎn)想法，由于最近工作太忙，家里又有些事要處理，實(shí)在沒(méi)有時(shí)間參加家長(zhǎng)會(huì)。如今家長(zhǎng)會(huì)也過(guò)去了，把它分享給我的朋友們，但愿對(duì)大家有所啟發(fā)。

　　鼓勵(lì)和支持是成功的保證

　　每個(gè)孩子都有自己的理想，都有自己夢(mèng)想的大學(xué)，而這個(gè)目標(biāo)往往是美好而高遠(yuǎn)的，表面上看與孩子現(xiàn)在的成績(jī)相比存在一定的距離。家長(zhǎng)對(duì)待目標(biāo)的態(tài)度對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的。許多人認(rèn)為目標(biāo)能否最終實(shí)現(xiàn)決定于孩子的能力，而經(jīng)驗(yàn)告訴我：起決定作用的是孩子對(duì)自己夢(mèng)想的相信程度，因?yàn)槿说闹橇λ讲罹嗖皇呛艽�，尤其能夠�?lái)到衡中讀書(shū)的孩子智商更是相差無(wú)幾，真正的區(qū)別在于對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和自制能力。

　　記得高中學(xué)校讓每個(gè)學(xué)生制定目標(biāo)時(shí)，我們孩子就把目標(biāo)定為清華大學(xué)，用她的話說(shuō)自己與清華有緣。小的時(shí)候孩子姥爺就開(kāi)玩笑叫她林清華，上小學(xué)時(shí)做為三好學(xué)生代表多次去清華校園里參觀，初中去北京新東方學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我經(jīng)常騎車帶她從清華大學(xué)校園里穿過(guò)。所有這些都給她留下美好的印象，使她堅(jiān)信自己與清華大學(xué)有著不解的情緣。當(dāng)看到孩子高中成績(jī)上下“翻飛”而依然對(duì)外宣稱目標(biāo)是清華時(shí)，我們也照實(shí)捏了一把汗，但是在孩子面前我們始終表現(xiàn)出充分的信任和支持，因?yàn)槲覀冎乐挥羞@樣才能給孩子克服困難的信心，才能讓她明白當(dāng)前的困難只是暫時(shí)的，只要努力拼搏就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。

　　請(qǐng)各位家長(zhǎng)捫心自問(wèn)：面對(duì)孩子給你提出的高考目標(biāo)，你是否真的堅(jiān)信一定能夠?qū)崿F(xiàn)？如果你對(duì)目標(biāo)都沒(méi)有信心的話，難免你的言語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)對(duì)孩子的懷疑和猶豫。這就必然導(dǎo)致孩子遇到困難時(shí)懷疑自己的目標(biāo)是否太高，從而開(kāi)始懷疑自己的能力。因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)定的信念，怎能具有為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而克服一切困難的信心？如果孩子始終堅(jiān)信自己肯定能夠考上心儀的大學(xué)，他就會(huì)把磨練變?yōu)閯?dòng)力，努力找辦法解決當(dāng)前的困難。而這時(shí)家長(zhǎng)需要做的第一件事就是信任孩子，并用自己的言行鼓勵(lì)和支持孩子。“人因夢(mèng)想而偉大”，請(qǐng)各位牢記：家長(zhǎng)對(duì)孩子夢(mèng)想的態(tài)度直接影響孩子的信念和行動(dòng)，請(qǐng)相信你的孩子！請(qǐng)發(fā)自內(nèi)心的欣賞他、肯定他、鼓勵(lì)他！你的鼓勵(lì)必會(huì)給孩子的夢(mèng)想插上自信的翅膀，讓她盡情的翱翔！

　　方法比說(shuō)教更重要

　　給孩子信心是第一位的，當(dāng)孩子有了明確的目標(biāo)，也有了學(xué)習(xí)的積極性并渾身充滿斗志時(shí)，家長(zhǎng)需要做的是什么呢？那就是冷靜的分析孩子優(yōu)勢(shì)與不足，協(xié)助孩子制定一套切實(shí)可行的提升計(jì)劃，努力幫孩子縮短與目標(biāo)之間的距離。記得離高考一百天時(shí)學(xué)校讓每位家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)封信，收到這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我想學(xué)校通過(guò)各種活動(dòng)已經(jīng)調(diào)動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)熱情，此時(shí)家長(zhǎng)再說(shuō)一些說(shuō)教類的話肯定沒(méi)多大作用。若能針對(duì)自己的孩子提一些建設(shè)性意見(jiàn)的話，肯定對(duì)孩子起到事半功倍的作用。我認(rèn)真分析了孩子的當(dāng)時(shí)狀況，研究了大量的高三學(xué)習(xí)策略后，給孩子寫(xiě)了一封學(xué)習(xí)方法方面的信。愛(ài)人看完我寫(xiě)的信，感覺(jué)學(xué)習(xí)方法很適合自己的孩子，就是信里缺少了些對(duì)孩子鼓勵(lì)的話，太過(guò)理性了。她又手寫(xiě)了一封充滿濃濃情意的信一并寄給孩子。過(guò)后孩子回家說(shuō)：看到媽媽的信特別感動(dòng)，看到爸爸的信收獲很大，媽媽給她力量，爸爸交給了非常實(shí)用的方法去實(shí)踐。

　　當(dāng)然，要想做到家長(zhǎng)的指導(dǎo)恰當(dāng)有效，要求家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活真正清楚，明晰孩子的優(yōu)勢(shì)和不足，真正了解孩子的需求是什么。有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：孩子整天在學(xué)校里，一個(gè)月才回家一次，要想全面了解孩子談何容易。的確如此，常年住校的情況給了解孩子造成一定的困難。高中階段，我和愛(ài)人定期與孩子電話溝通，哪怕是短短的幾句問(wèn)候，也可以從孩子的言語(yǔ)中感受到孩子的情緒波動(dòng)，及時(shí)幫助孩子疏導(dǎo)、鼓勵(lì)。有時(shí)也會(huì)和班主任、任課教師打電話或通過(guò)郵件溝通，及時(shí)了解孩子、解決孩子學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題，這一點(diǎn)對(duì)于高三學(xué)生尤為重要。在高考前五十天，學(xué)校怕外面的信息對(duì)孩子情緒有影響，把宿舍的電話停了。我們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)觀看孩子周測(cè)、月測(cè)情況，及時(shí)通過(guò)班級(jí)郵箱反饋給孩子我們的建議，這些信都是家長(zhǎng)根據(jù)對(duì)孩子的了解，感覺(jué)孩子可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)性的提出建議和鼓勵(lì)。班主任會(huì)定期打印出來(lái)貼在班級(jí)或給孩子。這些信息傳遞的是家長(zhǎng)對(duì)孩子的理解和支持，對(duì)穩(wěn)定孩子的情緒起到很大的作用。

　　抓住關(guān)鍵時(shí)機(jī)，做好與孩子溝通

　　高中三年，每次孩子放假時(shí)，我和愛(ài)人盡量都去衡水與孩子團(tuán)聚。記得高考前最后一次放假，我當(dāng)時(shí)剛?cè)コ啥汲霾�，為了不影響孩子的情緒，我特意請(qǐng)兩天假回來(lái)與孩子團(tuán)聚。雖然在一起的時(shí)間僅僅一個(gè)晚上，第二天早起孩子就要返校，但是一家人在一起團(tuán)聚的時(shí)光是美好的，是全家人身心最放松的時(shí)候，孩子通過(guò)與爸媽一起吃飯、聊天，可以及時(shí)放松一個(gè)月的疲憊，宣泄緊張學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。

　　與孩子短暫相聚時(shí)，作為家長(zhǎng)需要做的是什么呢？我認(rèn)為首先是傾聽(tīng)孩子的心聲????，這是孩子釋放壓力的最好辦法；家長(zhǎng)在傾聽(tīng)中，可以了解到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活狀態(tài)、心理狀態(tài)，針對(duì)具體問(wèn)題及時(shí)提供一些疏導(dǎo)。教育孩子以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)壓力和困難，正確對(duì)待每次考試??——考前關(guān)注成績(jī)，考后注重問(wèn)題，讓孩子明確考試是篩選問(wèn)題的最好手段，而不要太關(guān)注成績(jī)的高低。不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法才會(huì)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，才能不斷進(jìn)步。

　　當(dāng)然，當(dāng)看到孩子的進(jìn)步時(shí)不要吝嗇表?yè)P(yáng)，其實(shí)孩子特別渴望得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或不足，做到心平氣和地和孩子共同尋找辦法。

　　一個(gè)小竅門(mén)與大家分享，孩子放假時(shí)間很短，還有作業(yè)要做，所以溝通的效率尤為重要。我們的做法是把平時(shí)電話里沒(méi)有時(shí)間討論的問(wèn)題或者沒(méi)來(lái)得及叮囑的事都隨時(shí)記在本子上，下次放假前梳理出來(lái)，見(jiàn)面時(shí)針對(duì)性的溝通，這樣既提升了溝通效率，又避免了遺漏。

　　抓住高三最后的假期，做合格的高三家長(zhǎng)

　　高三寒假對(duì)孩子至關(guān)重要，是查漏補(bǔ)缺的最好時(shí)機(jī)。記得孩子放寒假時(shí)，拿回了一份寒假課程表，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生按著課表安排假期學(xué)習(xí)。大家知道：在學(xué)校期間，老師們?yōu)榱藢W(xué)生常年如一日的早起晚歸，尤其是班主任，整天整晚的時(shí)間都給了學(xué)生，我們?yōu)榱俗约旱暮⒆�，有什么理由不按要求配合呢？家長(zhǎng)應(yīng)該做的就是努力為孩子營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。記得從寒假的第一天起，每天我和愛(ài)人至少一個(gè)人堅(jiān)持與孩子的作息時(shí)間同步。早起陪孩子一起起床、陪孩子跑步；按著學(xué)校的作息時(shí)間準(zhǔn)備好一日三餐。平時(shí)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我們一定在家陪孩子一起讀書(shū)看報(bào)。

　　高三階段是體力、耐力和心理承受能力的大比拼。每個(gè)孩子的成功都是一個(gè)系統(tǒng)的工程，其中包括家庭中每個(gè)成員的配合。為了孩子的未來(lái)，請(qǐng)我們都努力做個(gè)有心的家長(zhǎng)吧，為孩子明年的高考助力！