孩子我該怎樣接近你的心

　　孩子從呱呱落地時候起，就在父母愛撫下成長，他們之間的感情應(yīng)該是融洽的。但實際上卻并非如此，很多孩子和父母之間存在著一層感情上和心理上的隔閡，有的還會產(chǎn)生摩擦和沖突。

　　形成這種情況的原因是什么呢？除了孩子本身所固有的心理發(fā)展規(guī)律外（譬如孩子隨著年齡的增長，都會出現(xiàn)兩個倔強期：第一個是3～5歲，第二個是12～18歲），還與父母對自己所應(yīng)擔(dān)當?shù)慕巧�的認識以及對角色關(guān)系的處理等有關(guān)。

　　上中學(xué)的孩子正處在心理倔強期。他們的通常表現(xiàn)是固執(zhí)、傲慢、逆反、易激動、愛爭吵、不聽話。但是，在他們內(nèi)心的隱密處，又存在著固執(zhí)與傲慢帶來的孤獨，以及逆反與對抗帶來的自傷。做父母的，如何從家長的心理王座上走下來，成為孩子的親密伙伴？

　　與孩子建立融洽關(guān)系的“八步趕蟬術(shù)”

　　這里列出了用心聆聽和真正對話的八大指引。前5個指引與積極聆聽子女的說話有關(guān)。父母必須做到用心聆聽，才能順利進入第6至8步。只要你嘗試實踐，必能改善你與子女的溝通。

　　1．子女說話的時候，要與他保持目光接觸。這可以使你避免心不在焉，并且讓他知道你正在留心聽他說話。盡量控制自己不要流露反感的眼神，或聽到負面的消息時閉上眼睛，或四處張望，或低頭看著你的鞋。

　　2．不要一面聽子女說話，一面做其他事情。記著，親子時間是要你把全副心神放在子女身上。假如你正在觀賞一個非常喜愛的電視節(jié)目，或正閱讀一本極其精彩的書，或做著某些你不能一下子放下來的事情，請對子女言明。一個積極的方法是告訴他：“我知道你有事情想跟我談，我也很想聽。不過，我希望能專心聽你講。我想先看完這個節(jié)目（或做完某件事)，還有大概10分鐘就可以了，那時我就可以坐下來，靜心聽你說。”大多數(shù)青少年都會尊重這樣的一個提議。

　　3．聆聽感受。問自己這個問題：“我的孩子現(xiàn)在的情緒怎樣?”當你認為自己已找到答案，便嘗試去引證它。例如，你可以說，“看來是因為我忘記……你感到很失望，是嗎?”這樣便可以給予你的子女一個剖白其感受的機會。這亦顯示出你正在留心聆聽他的說話。

　　4．留意身體語言。緊握的拳頭、顫抖的雙手、流淚、皺眉或一個眼神，都可以為你提供線索，讓你知道子女此刻的感受。有時，他可能口說一套，身體語言卻顯出另一套信息。這時候，你可以提出一些問題，讓你弄清楚他的真正想法和感受。

　　5．禁止自己打岔。研究顯示，一般人平均只會聆聽別人講話17秒，便開口打岔或提出自己的意見。這種騷擾通常會在踏入正題之前中止了談話。交談的目的不是要捍衛(wèi)你自己的想法，或教訓(xùn)子女一番；你是要明白子女的思想?感受和心愿。

　　6．提出反問。當你認為自己明白子女所要表達的是什么時，你可以透過反問來作覆檢，例如，你可以問：“你剛才告訴我(按著你所明白的說出來)……我聽得對嗎?”或“你的意思是否……”反問式的聆聽以澄清誤解，并且理清你對子女所講之事情的理解。記著，你要找出以下幾個問題的答案：“我的孩子正在想什么?他此刻有何感受?他期望我有什么回應(yīng)?”在你能夠清楚回答這幾個問題之前，你不宜分享你的看法。

　　7．表示理解。你的孩子需要知道，你已經(jīng)接收到他所講的，而且明白。舉例說，當母親聽了兒子的話后，她反問說：“你剛才是否想告訴我，你想跟3個朋友一起去海灘露營。你想駕車載他們一道去，因為他們都沒有車牌。不過，你想我?guī)湍愀镀�油費和泊車費，因為你們都負擔(dān)不來。我還有什么遺漏嗎?”倘若你的兒子說：“我想講的就是這些。”那么，你便可以對他的要求表示理解：“我明白你的想法，我也相信你們幾個好朋友一定很想?yún)⒓舆@次露營。”透過這種表示理解的言語，你可以肯定兒子的自尊感，同時亦對他的想法表示尊重。此刻，你可以進入下一步。

　　8．在對方的同意下分享你的看法。“你是否想聽聽我對你的建議有何意見?”如果你的孩子說“好”，你便可以講出你的想法、意見和感受。萬一你的孩子回答說：“不是很想聽。”那么，對話便結(jié)束，而你也無需資助他去露營。不過，如果你已經(jīng)對子女的想法、感受和心愿表示理解，那么，他極可能會愿意聽聽你的意見。即使你未必同意，他仍然愿意聽。

　　做到了上述八點，你就基本上可以稱為是一個知道尊重和理解孩子的好家長了。但對于那些已經(jīng)在與孩子的關(guān)系上存在問題的家長來說，真正想與孩子的建立親密得關(guān)系除了上述方法外，還需要愛心，忍耐和時間，因為以往對孩子造成的傷害是很難在短時間內(nèi)消除。

　　親子關(guān)系是篇作業(yè)由家長來完成，由孩子來打分的作業(yè)。沒有不能接近的孩子，只有不懂得怎樣做的家長。

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