高二政治重要知識點有哪些

2024-09-22 17:43:19網(wǎng)絡(luò)整理

　　1、學科化特點突出，知識量增大，內(nèi)容豐富

　　在人們的傳統(tǒng)觀念中，往往把思想政治課等同于思想政治工作，其內(nèi)容無非是一些思想說教，誠然，高中思想政治課一個重要任務(wù)，就是提高學生的思想道德水平和政治素質(zhì)，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

　　但是，高中思想政治課同時也強調(diào)它的學科內(nèi)容和學科體系，在思想教育的同時，幫助同學們了解現(xiàn)實社會，提高生活和學習的能力，為將來立足社會打好知識基礎(chǔ)，有著很強的現(xiàn)實指導意義。比如：

　　必修3《文化生活》是從文化角度讓同學們了解文化的作用和傳承，教給同學們?nèi)绾伪鎰e腐朽落后文化，提高對腐朽落后文化的抵御能力等。

　　必修4《哲學生活》是對辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論的傳授，幫助同學們樹立科學的世界觀和方法論，提高思維層次，鍛煉思維能力等。

　　2、理論性增強

　　初中階段，由于同學們年齡較小，思想政治課是對同學們系統(tǒng)進行公民的品德和初步的馬克思主義常識教育，以及有關(guān)社會科學常識教育，其內(nèi)容比較具體、形象、直觀，主要對同學們進行個人生活、家庭生活、學校生活、社會公共生活、心理品質(zhì)、法律意識、基本國情的教育。

　　而高中階段，同學們的身心發(fā)展趨于成熟，知識量增多，社會接觸面更廣，社會交往更頻繁，社會化進程加速，高中學生認知結(jié)構(gòu)的核心成分——思維能力更加成熟，基本上完成了向理論思維的轉(zhuǎn)化，抽象邏輯思維占了優(yōu)勢地位，辯證思維和創(chuàng)造思維有了較大發(fā)展，認知活動的自覺性明顯增強。

　　觀察力、記憶力、想像力迅速發(fā)展，思維的目的性、方向性更明確，學習內(nèi)容比初中學生應(yīng)該而且可能更復雜、更深刻。

　　因而，高中的思想政治課無疑要有一定的理論深度，它以鄧小平理論、科學發(fā)展觀為中心內(nèi)容，簡要講授馬克思主義經(jīng)濟、文化、哲學和政治學的基本觀點，以及我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)常識，教材的抽象性和概括性大大加強。

　　3、系統(tǒng)性增強

　　高中教材由于理論性增強，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來。

　　構(gòu)成一個完整的知識體系，前后知識的關(guān)聯(lián)是其一個重要特征;知識結(jié)構(gòu)的形成則是另一個重要特征，因此高中教材知識結(jié)構(gòu)化明顯升級。

　　這就要求學生對重點的知識內(nèi)容務(wù)必搞清楚、弄明白，對所學知識加以整理，形成知識體系;在某種程度上可以根據(jù)概念和原理的結(jié)構(gòu)和層次描述出來，也可以用每一學科內(nèi)部的知識串聯(lián)體系，做到能夠隨時將知識線索從大腦的記憶庫中調(diào)動出來。

　　4、綜合性增強

　　學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學生的學習難度。學科內(nèi)則更強調(diào)考查內(nèi)容的綜合性，要求學生用聯(lián)系的、全面的觀點看問題。

　　既有背景材料的綜合性，也有考核知識內(nèi)容的綜合性。要求學生既能從復雜的材料中抓住事物的本質(zhì)并歸納出自己的觀點，也能綜合運用所學知識分析評論有關(guān)事實或現(xiàn)象。

　　5、能力要求提高

　　理論知識是靠一定的能力從實踐中概括出來的，實際問題又是在理論指導下靠一定能力才能解決的。

　　因此需要進一步提高和培養(yǎng)學生的語言表達和組織能力，判斷、比較、分析問題的能力，理論聯(lián)系實際的能力等。