高二生物復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)
2024-09-19 15:53:28網(wǎng)絡(luò)整理
不要因“眼熟”輕敵
經(jīng)過(guò)高一高二階段生物的學(xué)習(xí),有些同學(xué)覺得很多知識(shí)點(diǎn)已學(xué)過(guò),翻閱課本,每個(gè)單元都很“眼熟”,復(fù)習(xí)的時(shí)候難免輕敵。其實(shí),高考考場(chǎng)得分,學(xué)會(huì)僅是一方面,還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想,找出同類題解法的規(guī)律,才能更有把握不失分。有理科同學(xué)感覺生物要記的東西太多了,那就需要把握記憶的規(guī)律。例如有關(guān)蛋白質(zhì)這方面內(nèi)容,概念較多,很多同學(xué)對(duì)其中的關(guān)系理不清。如果能將這方面內(nèi)容制作一張網(wǎng)絡(luò)圖,然后反復(fù)去看,看自己根據(jù)這種網(wǎng)絡(luò)圖能想到多少相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),記憶起來(lái)就不枯燥了。
舉一反三精做題
有的老師要求學(xué)生重新溫習(xí)課本后的思考題目,有的同學(xué)會(huì)說(shuō),這些題目高二的時(shí)候已經(jīng)做過(guò)了,現(xiàn)在還有必要再做一遍嗎?其實(shí)復(fù)習(xí)本身就是一個(gè)不斷重復(fù)不斷加強(qiáng)的過(guò)程。當(dāng)然,作為高三復(fù)習(xí),僅僅依靠課后的題目肯定是不夠的,還需要通過(guò)一定的習(xí)題來(lái)鞏固。
生物復(fù)習(xí)中訓(xùn)練是必不可少的,但不是盲目進(jìn)行,越多越好。首先要選好題目,而不是一味攻克難題。做題過(guò)程中,也要對(duì)題目勤加反思。做完一道題不能滿足于題目的答案,應(yīng)該多想一想能否改變題目的條件,該怎樣解答?解題的方法是不是只有惟一的一種?可不可以另辟蹊徑,嘗試新的解題思路。這樣,做一道題,你所收獲的就不僅僅是這道題本身。
除了利用課堂時(shí)間在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行分析外,還應(yīng)該自覺主動(dòng)地將每次做題后的典型錯(cuò)誤摘錄下來(lái)形成自己的錯(cuò)題集,每一次練習(xí)或考試后,要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡分析,找出錯(cuò)誤根源,到底是概念不清原理不明造成的,還是非知識(shí)性的失誤。對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)要作記載,每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次成果總結(jié),看看哪些問(wèn)題已經(jīng)得到徹底改正,那些問(wèn)題尚未根除,又新添了什么問(wèn)題,從而不斷消除生物復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn);然后因人而異地采取強(qiáng)化的糾錯(cuò)方式加以解決。
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