2025年高考如何快速提高高中語文閱讀水平

如何快速提高高中語文閱讀水平

閱讀能力，對一個學(xué)生來說，是一種十分重要的能力，下面小編為大家分享一篇怎么能快速提高閱讀水平，僅供大家參考。

提高語文閱讀水平的方法

由于受知識本位教育觀的導(dǎo)向和現(xiàn)實高考壓力的影響，我們過分地側(cè)重于一種"技能"訓(xùn)練，想方設(shè)法地訓(xùn)練學(xué)生盡可能多的得到些分?jǐn)?shù)，因此培養(yǎng)和提高他們的閱讀能力就成了一句空話。在這種背景下我們的語文教師如何提高學(xué)生的閱讀能力呢?我想從以下幾方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，樹立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出："閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生閱讀實踐。""要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。"就像通常所說的"一千個讀者就有一千個哈姆雷特"一樣，由于學(xué)生的個體差異，他們對文章的體會和感受也是各不相同的。我們教師所要做的就是發(fā)掘這種不同，激發(fā)學(xué)生的感悟力，而不是只求一個千篇一律的統(tǒng)一答案。我們應(yīng)該把語文的課堂真正變成文學(xué)閱讀的天地。

課外閱讀很多時候都是在課外和家里完成，這就需要家長給予配合。老師應(yīng)利用家長會、家訪等時機(jī)，向家長介紹學(xué)生課外閱讀的整體趨勢和個體情況，再針對家長文化素質(zhì)較低的情況，教給家長督促幫助孩子進(jìn)行課外閱讀的方法，讓課外閱讀發(fā)揮最大的功效。

提高高中語文閱讀教學(xué)效率的途徑

增加閱讀量。一方面，教師通過多加閱讀和課本有關(guān)的背景資料，靈活設(shè)計課堂教學(xué)，以便能及時地解決學(xué)生提出的諸多問題，提高自身授課的能力和水平;另一方面，學(xué)生增加閱讀量，擴(kuò)大閱讀的范圍和視野，逐步提高自身的閱讀能力，更好地把握文章的大意和主旨。

教師要提高駕馭課堂的能力。學(xué)生進(jìn)入高中階段以后，其閱讀范圍和水平都有較大幅度的提升，這也意味著教師課堂之外的工作量要隨之增加。教師在認(rèn)真?zhèn)湔n之時，除了需要有大量的閱讀作為積累，還需精心設(shè)計課堂教學(xué)的內(nèi)容及相關(guān)的活動，只有不斷提高自己的語文素養(yǎng)和閱讀水平，才能更加得心應(yīng)手地駕馭課堂，進(jìn)而發(fā)揮教師在閱讀課堂上的主導(dǎo)作用，使閱讀教學(xué)得以順利進(jìn)行。

激活教學(xué)過程。新課程背景下的語文閱讀教學(xué)不能再局限于傳統(tǒng)的"閱讀――做題――講解"的過程，要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使其發(fā)揮主觀能動性。激活教學(xué)過程，主要包括激活教學(xué)模式，激活教學(xué)內(nèi)容，建立一個有效的閱讀效果評價機(jī)制等三方面的內(nèi)容。在激活教學(xué)模式方面，教師可以靈活使用探究性閱讀、拓展式閱讀、興趣式閱讀等方法來增加閱讀的樂趣，調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性。此外，教師要加強(qiáng)與其他教師之間的交流和探討，和學(xué)生建立友好的關(guān)系，將大家對閱讀的認(rèn)識盡力轉(zhuǎn)化成有價值的教學(xué)問題，在設(shè)置閱讀問題時要有新意，幫助學(xué)生發(fā)散自身的思維。

閱讀是體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要手段，高中語文閱讀同樣也肩負(fù)著提高學(xué)生語文綜合水平和文學(xué)素養(yǎng)的重要任務(wù)，因此教師要加強(qiáng)對閱讀教學(xué)的實踐和研究。高中語文閱讀教學(xué)過程中難免存在不少問題，僅靠以上一些建議肯定是不夠的。高中語文閱讀教學(xué)效率的提升，離不開教師教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)實踐的改變，這些都是循序漸進(jìn)的過程;也離不開學(xué)生自身的努力，只有教師和學(xué)生雙方都充分重視閱讀，共同努力，才能使得閱讀教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍，進(jìn)而提升學(xué)生的閱讀能力和水平，使學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)更上一層樓。

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