揭秘初高中物理知識、學(xué)習(xí)方法大不同,早銜接早受益!
2023-05-18 14:13:46網(wǎng)絡(luò)資源
進(jìn)入高中后,由于物理定義、概念、規(guī)律、現(xiàn)象、公式多,敘述多,進(jìn)度快,方法靈活,題型花樣多,加之科目多,如果依靠初中那種以機(jī)械記憶為主的學(xué)習(xí)方法,顯然是無能為力了,所以很多同學(xué)到高中之后,會發(fā)現(xiàn),不及格成為一種常態(tài)。
那到底如何利用一個暑假拿下高一物理,我們先從初高中物理的區(qū)別來說!
一、從內(nèi)容上來說
我們在初中主要學(xué)力(浮力、杠桿、滑輪組等)、熱(內(nèi)能、物態(tài)變化等)、電、光(光現(xiàn)象、透鏡成像)這四部分,原子物理學(xué)幾乎沒有涉及。
進(jìn)入高中之后,力、熱、電、光、原都要重新學(xué)習(xí),并且在初中原有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行了深度、廣度上的延伸。
力:初中學(xué)重力、彈力、摩擦力、二力平衡、浮力、杠桿、滑輪,到高中之后,浮力、杠桿、滑輪這些幾乎不涉及,重點(diǎn)還是重力、彈力、摩擦力以及多力平衡。
熱學(xué):初中學(xué)習(xí)分子勢能、分子動能,我們只需要簡單的了解,但到高中之后,對分子動能和分子勢能要進(jìn)行更深入的挖掘。分子勢能是什么?分子勢能是怎么產(chǎn)生的?
電學(xué):電學(xué)在高中學(xué)的更多。我們在初中學(xué)了奧斯特實(shí)驗(yàn),包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象。到高中之后,我們要接著學(xué)習(xí)如何產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象,對電磁感應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行更深入的分析、計(jì)算;對于電場這種抽象的、真實(shí)存在的物質(zhì)進(jìn)行更深入的剖析。
光:增加的內(nèi)容非常多。我們在初中學(xué)簡單的光現(xiàn)象,高中要學(xué)習(xí)更復(fù)雜的關(guān)于光的本質(zhì)的探究。
所以很明顯,從內(nèi)容上來說,高中物理比初中物理多了非常多的內(nèi)容,從深度和廣度上來說也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中物理。
二、從知識點(diǎn)來說
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從直觀到抽象
物體——質(zhì)點(diǎn)
初中物理是非常直觀的,比如一個球被摁到水里,浮起來了,說明有浮力,說明浮力大于重力;看到球拐彎了,說明力的作用使物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變,這都是非常直觀的現(xiàn)象。
到高中之后,我們要進(jìn)行抽象思維,要有物理模型的提煉。我們經(jīng)常把物體看成質(zhì)點(diǎn),不考慮它的形狀和大小,這就非常抽象。比如我們把太陽看成一個點(diǎn),進(jìn)行大量的萬有引力定律的計(jì)算,這就是模型化思維。
高中大量的知識、章節(jié)存在模型化思維,而且高考更多的就是模型化思維:提煉模型、建立模型、然后在這個模型里利用你學(xué)過的知識去處理一些似乎你沒有見過的問題。
2
從單一到復(fù)雜
二力平衡——多力平衡;勻速運(yùn)動——變速運(yùn)動、圓周運(yùn)動、簡諧運(yùn)動
這些東西一方面需要同學(xué)們?nèi)ビ^察思考生活中的很多現(xiàn)象,另一方面也需要同學(xué)們逐漸去培養(yǎng)相關(guān)的抽象思維能力。
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從標(biāo)量到矢量
算數(shù)運(yùn)算(加減法)——幾何運(yùn)算(平行四邊形法則)
實(shí)際上我們在初中學(xué)過很多矢量,只不過不提。比如說力就是一個典型的矢量。矢量的運(yùn)算其實(shí)不僅僅是初中學(xué)的同向相加,反向相減。因?yàn)樗袝r(shí)候既不同向、也不反向,這個時(shí)候就要利用平行四邊形法則來計(jì)算,也就是在無形中加入了幾何運(yùn)算,這種運(yùn)算需要更廣闊的思維。
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從淺顯至嚴(yán)謹(jǐn),從定性到定量
動能這個實(shí)驗(yàn)同學(xué)們應(yīng)該特別熟悉,但是在初中我們沒有學(xué)動能的表達(dá)式,只需要知道動能跟質(zhì)量和速度有關(guān),并通過實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證。
但是到高中,會給出動能的表達(dá)式,并且讓它參與一系列的運(yùn)算,這就是從淺顯到嚴(yán)謹(jǐn),同時(shí)對同學(xué)們的計(jì)算能力也是一種考查。
對滑動摩擦力的理解,我們在初中只需要知道滑動摩擦力跟正壓力和粗糙程度有關(guān),而且在初中接觸的更多的是在地面上滑行的問題,也就是說我們在初中所了解的滑動摩擦力其實(shí)非常淺顯。但是到了高中,給出了滑動摩擦力的定量計(jì)算式,更嚴(yán)謹(jǐn)。
再利用我們學(xué)過的知識——受力分析去計(jì)算出壓力大小,如果知道接觸面的粗糙程度,就可以計(jì)算滑動摩擦力。通過定量計(jì)算出滑動摩擦力,而不是通過彈簧水平勻速直線拉動物塊來測摩擦力。這就是從定性到定量。
三、學(xué)習(xí)方法上需要調(diào)整
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提前涉獵高中物理知識
力學(xué)是高中物理中最難的,但是現(xiàn)行的教材把力學(xué)放在了高一來學(xué)習(xí),無形中加大了學(xué)習(xí)的難度。
力學(xué)里面所反映的分析問題的思路、方法和技巧以及一些重點(diǎn)的知識點(diǎn):受力分析、運(yùn)動分析、能量分析,貫穿在整個高中物理的學(xué)習(xí)中,也是高考的重點(diǎn),分?jǐn)?shù)占比非常高。
所以高中物理第一學(xué)期的學(xué)習(xí)決定了高中物理的成和敗。
有很多同學(xué)初中學(xué)習(xí)物理很好,但是到高中之后,會發(fā)現(xiàn),不及格成為一種常態(tài)。
所以在這個暑假,如果你在知識儲備上能夠比別人先行一步,去涉獵一些高中物理的基礎(chǔ)知識、章節(jié),你就能夠比別人有更好的開始,進(jìn)入高中之后也不至于被一棒打暈了。
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