五年制、5+3一體化，八年制的臨床醫(yī)學(xué)怎樣選擇？

2023-04-25 18:36:12高考網(wǎng)整理

　　臨床醫(yī)學(xué)5年制

　　臨床醫(yī)學(xué)五年制是正常的醫(yī)學(xué)本科的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，畢業(yè)之后可獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位，本科畢業(yè)一年后可以考取臨床醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格證，簡(jiǎn)稱“執(zhí)醫(yī)證”。

　　另外，五年制本科臨床醫(yī)學(xué)生在畢業(yè)后還需要在醫(yī)院進(jìn)行三年的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，獲得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書(shū)以后才能夠上崗成為醫(yī)生。（注：規(guī)培時(shí)間需經(jīng)過(guò)33個(gè)月以上，也就是三年時(shí)間的實(shí)訓(xùn)才能下發(fā)。）

　　相比于“5+3一體化”或者“8年制”的臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生，5年制的臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生壓力更大，大部分學(xué)生會(huì)選擇保研或者考研繼續(xù)深造。

　　考研分為專碩和學(xué)碩兩種不同類型。專碩偏向于臨床，學(xué)碩偏向于科研。如果選擇考專碩，在三年的專碩學(xué)習(xí)生涯后，畢業(yè)時(shí)四證合一（畢業(yè)證、學(xué)位證、規(guī)培證、執(zhí)醫(yī)證），可以直接上崗；如果選擇學(xué)碩，就需要經(jīng)過(guò)三年的規(guī)培才能上崗。

　　碩士畢業(yè)后想繼續(xù)深造可選擇考博士，博士也分臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)術(shù)學(xué)位和臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位。前者偏向于醫(yī)學(xué)方面的學(xué)術(shù)型培養(yǎng)，更偏向于科研，后者更側(cè)重于實(shí)際運(yùn)用。

　　1優(yōu)劣勢(shì)對(duì)比

　　優(yōu)勢(shì)：相較于“5+3一體化”或“8年制”，考研時(shí)在院校方面有更多的選擇；未來(lái)的發(fā)展方向更多，可以選擇考研、出國(guó)深造、進(jìn)入藥企或者是發(fā)現(xiàn)自己不適合這個(gè)行業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)行或換方向考研。

　　劣勢(shì)：對(duì)比“5+3一體化”和“8年制”多了考研的壓力，同時(shí)為了爭(zhēng)取保研名額需要在本科臨床醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)階段投入百分之兩百的精力，承受更大的壓力。不過(guò)，相對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)操作能力一定是過(guò)硬的。

　　2適合人群

　　1、高考分?jǐn)?shù)不能夠被錄取到更高層次院校，打算通過(guò)考研考到綜合實(shí)力更強(qiáng)勁的學(xué)校；

　　2、在臨床和科研之間搖擺不定的學(xué)生可以選擇五年制，留出時(shí)間思考發(fā)展方向。

　　5+3一體化

　　5+3一體化培養(yǎng)是指5年本科加上3年研究生，中間省去了考研環(huán)節(jié)。

　　在這里需要特別說(shuō)明，“5+3一體化”的后3年研究生屬于專碩，與規(guī)培并行，在醫(yī)院的各個(gè)科室進(jìn)行輪轉(zhuǎn)。五年學(xué)習(xí)結(jié)束拿到本科畢業(yè)證，學(xué)士學(xué)位證，三年后拿到執(zhí)醫(yī)證、規(guī)培證、研究生畢業(yè)生和碩士學(xué)位證，可以直接上崗成為醫(yī)生。

　　如果有學(xué)生在選擇“5+3一體化”之后想通過(guò)考研考到更好的學(xué)校去，可以申請(qǐng)退出5+3一體化培養(yǎng)，轉(zhuǎn)入5年制本科。在一般情況下，“5+3一體化”在錄取時(shí)的分?jǐn)?shù)比5年制本科的錄取分?jǐn)?shù)更高。

　　1優(yōu)劣勢(shì)對(duì)比

　　優(yōu)勢(shì)：畢業(yè)之后可以直接上崗，不用單獨(dú)拿出時(shí)間規(guī)培（后3年規(guī)培和研究生學(xué)習(xí)同時(shí)進(jìn)行）；不用單獨(dú)花時(shí)間考研，可以將更多的時(shí)間放在臨床上（“5+3一體化”的后3年是專碩，更偏臨床）；畢業(yè)時(shí)四證合一（畢業(yè)證、學(xué)位證、執(zhí)醫(yī)證、規(guī)培證）。

　　劣勢(shì)：流動(dòng)性相對(duì)較差，五年制可以在考研時(shí)選擇考到更想去的學(xué)校；因?yàn)槭菍４T，更加注重于臨床實(shí)踐，在科研上優(yōu)勢(shì)不突出。

　　2適合人群

　　1. 堅(jiān)定走臨床；

　　2. 求安穩(wěn)，確定在報(bào)考城市工作。

　　臨床醫(yī)學(xué)8年制

　　“臨床醫(yī)學(xué)8年制”修業(yè)時(shí)間8年，屬于“本博”連讀，而不是家長(zhǎng)或?qū)W生以為的“本碩博”連讀，以“八年一貫，本博融通”為原則，畢業(yè)時(shí)學(xué)生可獲得本、博畢業(yè)證、學(xué)位證、執(zhí)醫(yī)證，這里的博士學(xué)位是臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位。此外要根據(jù)不同地區(qū)不同單位的規(guī)定進(jìn)行規(guī)培1~3年不等，規(guī)培合格后，拿到規(guī)培證才可以上崗。

　　但是“臨床醫(yī)學(xué)8年制”并不是考上就可以順順利利讀到畢業(yè)的，期間會(huì)進(jìn)行淘汰分流。比如北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部臨床醫(yī)學(xué)（八年制），學(xué)生完成各階段學(xué)業(yè)、考核合格，頒發(fā)本科和博士研究生畢業(yè)證書(shū)；符合學(xué)位授予條件者，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士和醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。未達(dá)到進(jìn)入二級(jí)學(xué)科要求或自愿放棄二級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)者，將在完成本科階段培養(yǎng)后分流出口，符合條件者按本科畢業(yè)。

　　1優(yōu)劣勢(shì)對(duì)比

　　優(yōu)勢(shì)：對(duì)比5年制本科省去考研、考博的時(shí)間，能夠把更多的精力放在平時(shí)的學(xué)習(xí)上，并且在最短時(shí)間內(nèi)獲得最高學(xué)歷；開(kāi)設(shè)8年制的院校都是國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域頂尖院校，師資力量雄厚，教育資源豐富，有更多機(jī)會(huì)接觸到先進(jìn)的醫(yī)學(xué)技術(shù)或者跟隨“醫(yī)學(xué)大拿”學(xué)習(xí)。

　　劣勢(shì)：在短時(shí)間內(nèi)要完成之前11年完成的目標(biāo)，在研究和臨床兩首抓的情況下容易出現(xiàn)兩極化，要么科研更好、要么臨床更好，更甚者出現(xiàn)兩邊都沒(méi)有學(xué)好的情況；8年制時(shí)間短，意味著學(xué)生需要在8年內(nèi)完成往常11年完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要更加強(qiáng)大的精神支撐和抗壓能力；由于學(xué)習(xí)時(shí)間更短，臨床經(jīng)驗(yàn)少，在執(zhí)業(yè)前期需要輔助，不能獨(dú)當(dāng)一面。

　　2適合人群

　　1. 絕對(duì)分高；

　　2. 對(duì)醫(yī)學(xué)有堅(jiān)定的理想和追求。

　　特別說(shuō)明：一般情況，“8年制”分?jǐn)?shù)高于“5+3一體化”高于“5年制”，但是具體選擇哪一種，除了需要結(jié)合學(xué)生自己的高考分?jǐn)?shù)外還需要考慮考生自身的實(shí)際情況，需結(jié)合學(xué)生的個(gè)人特質(zhì)和職業(yè)規(guī)劃方案做綜合考量。