高三數(shù)學(xué)零基礎(chǔ)逆襲法

　　想要在高三零基礎(chǔ)逆襲學(xué)好數(shù)學(xué)，應(yīng)該要制定適合自己的學(xué)習(xí)方案，穩(wěn)穩(wěn)的打好基礎(chǔ)在進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)；復(fù)習(xí)是提高成績(jī)的一方面，高中數(shù)學(xué)成績(jī)想要提高怎么能少的了課后復(fù)習(xí)。

　　1實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)零基礎(chǔ)逆襲的方法

　　1.要制定適合自己的學(xué)習(xí)方案

　　給自己制定一個(gè)目標(biāo)是很重要的，因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)成績(jī)不好更要通過(guò)制定一個(gè)好的方案來(lái)提高，合理的利用時(shí)間，要知道高中的課程是很緊張的，一定要把能用上的所有時(shí)間充分的利用起來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)的打好基礎(chǔ)在進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)，不能求快要求穩(wěn)，要知道欲速則不達(dá)的道理。

　　2.復(fù)習(xí)是提高成績(jī)的一方面

　　有許多的同學(xué)問(wèn)高中數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦?那你先問(wèn)一下自己是不是很好的復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的?因?yàn)閺?fù)習(xí)是一個(gè)很重要的穩(wěn)固數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)重要方面。

　　在課上聽(tīng)老師講的內(nèi)容可能當(dāng)是很明白，而且自己也感覺(jué)都會(huì)了，但課下做題發(fā)現(xiàn)根本做不出來(lái)了，這是什么原因呢?當(dāng)然是因?yàn)閺?fù)習(xí)的不好的原因，復(fù)習(xí)就鞏固知識(shí)的過(guò)程，高中數(shù)學(xué)成績(jī)想要提高怎么能少的了課后復(fù)習(xí)。

　　3.多做題也很重要

　　每當(dāng)老師講完課后學(xué)生做的就是做作業(yè)，這是很正常的，但光做作業(yè)是不行的，一定要找大量的題來(lái)做，來(lái)回鞏固不會(huì)的題，題目尤其是那些看起來(lái)懂有不懂得題目，最好是通過(guò)多做題的形式來(lái)把這樣的題目做熟練，做的題目多了自然就掌握的更加牢固了。

　　所以說(shuō)，多做題是提高高中數(shù)學(xué)成績(jī)的一個(gè)好方法。但是，做題需要注意的是一定要獨(dú)立完成，更不能提前看答案在做過(guò)程，要養(yǎng)成好的習(xí)慣。

　　數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是需要有基礎(chǔ)的，如果基礎(chǔ)打不好以后的學(xué)習(xí)就會(huì)很吃力，基礎(chǔ)是從開(kāi)始的時(shí)候就要打下的，所以建議學(xué)生自己做好長(zhǎng)期的計(jì)劃，磨煉學(xué)習(xí)的意志，并且在整個(gè)學(xué)習(xí)和計(jì)劃實(shí)施中嚴(yán)格要求自己，做的多自然會(huì)讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。

　　2高中數(shù)學(xué)如何學(xué)習(xí)好

　　1. 打好基礎(chǔ)消滅第一類(lèi)問(wèn)題

　　成績(jī)差，基礎(chǔ)肯定有問(wèn)題。因此該記憶的一定要記好，不能理解的要問(wèn)。高考試卷里面基本的內(nèi)容達(dá)到一半以上，會(huì)做百分之七十的話(huà)750分的題還能達(dá)到525分！

　　許多人將第一類(lèi)問(wèn)題歸結(jié)為“馬虎”，有人認(rèn)為“馬虎”不是什么大問(wèn)題，稍一留意即可鏟除。但事實(shí)上這類(lèi)問(wèn)題的反復(fù)發(fā)生率很高。將定量找出的每一種錯(cuò)誤，設(shè)定一個(gè)經(jīng)過(guò)幾次要將其減少到趨近于零的目標(biāo)值。

　　2. 改進(jìn)學(xué)習(xí)考試方法

　　改進(jìn)方法要具有針對(duì)性﹑實(shí)用性﹑有效性。當(dāng)然，改進(jìn)方法會(huì)因人而異，還要有個(gè)探索的過(guò)程，但要認(rèn)真思考，積極探索。這里介紹一種簡(jiǎn)便易行的通用方法──慢審題，快解題。這即是有人所說(shuō)“袖手在前，疾書(shū)在后”的應(yīng)試答題快慢觀(guān)。

　　3. 學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)明確戰(zhàn)略

　　不放過(guò)一個(gè)含糊不清的問(wèn)題，將學(xué)到的新知識(shí)，容納進(jìn)自己舊的知識(shí)體系中，是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要的方法。學(xué)習(xí)效果的好壞，還在于積極的歸納學(xué)過(guò)的知識(shí)，對(duì)自己的知識(shí)體系進(jìn)行梳理，使得歸納出來(lái)的方法，能夠解決新的問(wèn)題。

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