教育部：高考內(nèi)容改革實(shí)現(xiàn)由解題到解決問(wèn)題的轉(zhuǎn)變

　　中國(guó)教育部教育考試院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)孫海波15日在北京表示，十年來(lái)，高考內(nèi)容改革取得了一系列突破性的進(jìn)展，科學(xué)服務(wù)選才，實(shí)現(xiàn)了高考由“解題”到“解決問(wèn)題”的轉(zhuǎn)變。

　　中國(guó)教育部當(dāng)日召開(kāi)“教育這十年”系列發(fā)布會(huì)，介紹十年來(lái)考試招生制度改革成效。孫海波在會(huì)上表示，“為國(guó)選才”是高考的基本功能。十年來(lái)，高考命題從能力立意走向素養(yǎng)導(dǎo)向、從單一評(píng)價(jià)走向多維評(píng)價(jià)，形成了具有中國(guó)特色的考試評(píng)價(jià)范式；與高中育人方式改革和高考綜合改革同向同行，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平的有機(jī)統(tǒng)一。

　　他表示，十年來(lái)，中國(guó)高考內(nèi)容改革取得了一系列突破性的進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)了高考由“解題”到“解決問(wèn)題”的轉(zhuǎn)變。探索“價(jià)值引領(lǐng)素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”的綜合考查模式探索“價(jià)值引領(lǐng)素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”的綜合考查模式，不斷增強(qiáng)試題的應(yīng)用性、探究性、開(kāi)放性。

　　孫海波介紹，高考命題不斷優(yōu)化考查內(nèi)容、豐富呈現(xiàn)方式、創(chuàng)新設(shè)問(wèn)角度，注重考查支撐學(xué)生未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步要求的關(guān)鍵能力，讓善于獨(dú)立思考、認(rèn)知能力強(qiáng)的學(xué)生脫穎而出；緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，把課本知識(shí)與具體真實(shí)世界聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中建構(gòu)知識(shí)、培養(yǎng)能力、提升素養(yǎng)；從材料信息的豐富性、試題要素的靈活性、解題路徑的多樣性等方面增強(qiáng)試題的開(kāi)放性，強(qiáng)調(diào)思維過(guò)程和思維方式，鼓勵(lì)學(xué)生多角度主動(dòng)思考、深入探究。

　　他指出，高考內(nèi)容改革還實(shí)現(xiàn)了高考由考試評(píng)價(jià)工具到全面育人載體的轉(zhuǎn)變，把顯性考查和隱性教育相結(jié)合，用精品試題讓學(xué)生接受思想的啟迪、文化的熏陶；實(shí)現(xiàn)高考由“以綱定考”到“考教銜接”的轉(zhuǎn)變，與高中教學(xué)同向同行、同頻共振，“招-考-教-學(xué)”良性互動(dòng)，有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)教學(xué)回歸課標(biāo)、回歸課堂主渠道。

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