高考英語(yǔ)備考：高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)提分策略

2022-03-08 17:02:41高考網(wǎng)整理

　　一、高考對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查特點(diǎn)

　　高考對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查主要體現(xiàn)在單項(xiàng)填空、語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)上。通過(guò)近三年高考英語(yǔ)試題中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查的考點(diǎn)分布情況的分析我們發(fā)現(xiàn)其考點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定：高考非常重視對(duì)重點(diǎn)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的考查，尤其重視對(duì)動(dòng)詞相關(guān)考點(diǎn)的考查，包括動(dòng)詞常用的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞辨析、動(dòng)詞詞組辨析等。其次，著重考查考生分析句子結(jié)構(gòu)和判斷句子的邏輯關(guān)系的能力，這就要求考生能正確判斷簡(jiǎn)單句和復(fù)合句，選擇適當(dāng)?shù)倪B詞;區(qū)別名詞性從句和定語(yǔ)從句的用法，選出恰當(dāng)?shù)倪B接詞或關(guān)系詞。此外，代詞、冠詞和介詞的用法及特殊句式也是高考�？嫉膬�(nèi)容。英語(yǔ)中常用的交際用語(yǔ)則屬于必考的內(nèi)容。

　　二、完形填空題的特點(diǎn)

　　命題人在一篇300詞左右的英語(yǔ)文章中挖出20個(gè)空，讓考生根據(jù)語(yǔ)境把這20個(gè)詞還原。

　　完形填空旨在考查考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力——以語(yǔ)篇信息為基礎(chǔ)，以文章的脈絡(luò)為主線，根據(jù)上下文的聯(lián)系和邏輯關(guān)系，正確地還原短文中缺少的信息。完形填空所選文章通常以記敘為主，敘議結(jié)合，主題明確。一般首句不設(shè)空，主要考查詞語(yǔ)的搭配、考生對(duì)上下文的理解及對(duì)文章脈絡(luò)的把握。試題考查以實(shí)詞為主，主要包括動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞四大類，偶見(jiàn)代詞。虛詞所占的比例很小，主要有連詞和介詞兩類。

　　三、閱讀理解題的特點(diǎn)

　　閱讀理解旨在全面檢測(cè)考生從語(yǔ)篇中獲取有效信息的能力，測(cè)試考生對(duì)語(yǔ)篇的主旨大意、事實(shí)細(xì)節(jié)、邏輯關(guān)系等方面的把握水平及理解的準(zhǔn)確程度，高考英語(yǔ)越來(lái)越重視對(duì)考生閱讀能力的考查。研究近三年高考閱讀理解題，我們發(fā)現(xiàn)高考閱讀理解題有以下特點(diǎn)。

　　1. 試題類型：主要有事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題、詞義猜測(cè)題、主旨大意題、篇章結(jié)構(gòu)題和意圖態(tài)度題。題目設(shè)置以中等難度試題居多。

　　2. 考查重點(diǎn)：推理判斷題和事實(shí)細(xì)節(jié)題是閱讀理解題中的重頭戲，約占閱讀理解題的80%。近幾年，閱讀理解題加大了對(duì)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的把握及對(duì)深層次信息理解的考查力度，著重檢測(cè)考生對(duì)語(yǔ)篇的整體理解能力，側(cè)重考查考生根據(jù)語(yǔ)境提示，綜合利用有效信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了高考對(duì)考生閱讀理解能力的要求。

　　3. 閱讀素材：近三年的閱讀材料均來(lái)源于真實(shí)的生活，充滿時(shí)代氣息，貼近人們的生活，語(yǔ)言地道，文章的風(fēng)格更具英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)。文章體裁多樣，題材各異，選材更趨現(xiàn)代化、生活化、知識(shí)化，突出實(shí)用性與時(shí)代性。

　　四、書面表達(dá)題的特點(diǎn)

　　隨著新課改的深入推進(jìn)，高考英語(yǔ)書面表達(dá)在命題形式和考查內(nèi)容等方面呈現(xiàn)出了新的趨勢(shì)，命題更加靈活多樣，寫作話題更加新穎，對(duì)寫作內(nèi)容的控制逐步減少，考生自主發(fā)揮的空間越來(lái)越大。同時(shí)，寫作的情景和內(nèi)容更加貼近社會(huì)生活和校園生活，體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征，凸顯對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的考查，充分體現(xiàn)了新《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的核心教學(xué)理念：注重素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的情感，突出學(xué)生的主體地位。

　　近三年的高考英語(yǔ)書面表達(dá)多數(shù)采用了提綱式作文。與傳統(tǒng)的要點(diǎn)作文相比，提綱式作文具有一定的開放性，對(duì)考生的能力要求更高，考生自由發(fā)揮的空間更大，更有利于高校選拔人才，所以在最近幾年，提綱式作文逐步成為一種流行的命題形式。

　　書面表達(dá)常以書信、通知、日記等形式命題，題目不會(huì)太難，但區(qū)分度較高，試題結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，有效地考查了考生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言解決問(wèn)題的能力。但是也要關(guān)注新高考英語(yǔ)寫作題型。
　　高考英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)四點(diǎn)建議，或許能讓你的英語(yǔ)起死回生！

　　高三的同學(xué)現(xiàn)在都已進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)，那么一輪復(fù)習(xí)該如何安排呢，來(lái)看看高考過(guò)來(lái)人的建議吧。

　　建議1：語(yǔ)法訓(xùn)練題要少做但要精做

　　在高三復(fù)習(xí)中，可以放棄以語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)為重點(diǎn)的復(fù)習(xí)模式，從近年來(lái)高考改革趨勢(shì)及英語(yǔ)語(yǔ)法試題命題的走向來(lái)看，“基礎(chǔ)、常見(jiàn)、實(shí)用”這六字方針是語(yǔ)法試題的命題原則。所以我們首先應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)、常見(jiàn)和實(shí)用的語(yǔ)法題目的訓(xùn)練，注重梳理。近幾年的高考題語(yǔ)法題中沒(méi)有像所謂的習(xí)題集中的語(yǔ)法 “偏題”、“怪題”和“難題”。

　　考生沒(méi)有必要在這些題目上花大量的時(shí)間。因?yàn)楦呖颊Z(yǔ)法題有極強(qiáng)的典型性和代表性，考生只要正確理解上下文一般就能找到正確答案。而近幾年的高考語(yǔ)法題目很好地體現(xiàn)了新課程改革的基本精神，并體現(xiàn)了“貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的是促進(jìn)語(yǔ)言的運(yùn)用能力的發(fā)展。

　　切忌花費(fèi)大量的時(shí)間去研究難題、偏題、怪題。建議考生可先把學(xué)過(guò)的一些基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)依次梳理一遍，對(duì)疑點(diǎn)、難點(diǎn)做好記錄，并配合學(xué)校英語(yǔ)教師精選的典型的語(yǔ)法練習(xí)題進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)即可。要牢記“題不在多做，而在精做，舉一反三，融會(huì)貫通。”

　　建議2：閱讀訓(xùn)練要多做并限時(shí)做

　　將閱讀訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的主線是十分明智的，因?yàn)檫@是新課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完型填空、問(wèn)題回答、翻譯和英語(yǔ)寫作。

　　在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重�？忌谧鲩喿x理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題限時(shí)的要求，應(yīng)限制在 40分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成11道小題的選擇和回答4個(gè)問(wèn)題。

　　在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息。在閱讀時(shí)在腦海中用“what/when/where/why/how”5個(gè)問(wèn)題提問(wèn)自己。例如：What does the author want to tell us?When and where did the story happen?Why did the author say so?How did the author solve the problem?What's the best title of the passage?對(duì)照所問(wèn)問(wèn)題，反復(fù)揣摸作者意圖及思路。

　　因新增的回答問(wèn)題題型有字?jǐn)?shù)限制要求，考生在回答提問(wèn)時(shí)一定不能大段抄寫文章的原文。要學(xué)會(huì)用最精煉的詞歸納總結(jié)。如能堅(jiān)持以上自我閱讀訓(xùn)練，考生的閱讀速度和正確率定會(huì)逐漸提高的。那么新增的回答問(wèn)題題型也就沒(méi)有那么可怕了。

　　我們目前教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到25萬(wàn)字的輸入量的，因此建議考生要多閱讀英語(yǔ)報(bào)紙雜志。堅(jiān)持每天閱讀一至二篇英語(yǔ)文章并完成讀后總結(jié)。提高對(duì)不同題材和體裁文章的熟悉度以便獲取更多的背景知識(shí)和英美等西方國(guó)家的文化背景知識(shí)。

　　建議3：利用閱讀語(yǔ)篇復(fù)習(xí)

　　在做完限時(shí)閱讀后，建議考生們要將短文重新再看一遍，對(duì)文章所出現(xiàn)的詞匯短語(yǔ)進(jìn)行及時(shí)歸納和總結(jié)。這樣，利用語(yǔ)篇來(lái)復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)要比單純地做單項(xiàng)選擇題記語(yǔ)法點(diǎn)效果要好得多。

　　語(yǔ)篇不僅為我們提供了豐富的語(yǔ)言文化背景知識(shí)及交際背景，而且學(xué)生可根據(jù)上下文的內(nèi)容進(jìn)行猜詞，推理完成對(duì)語(yǔ)篇的理解，并帶動(dòng)單詞、句型和短語(yǔ)的復(fù)習(xí)，形成較為流暢的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，為翻譯和寫作打下基礎(chǔ)。同時(shí)，閱讀也是記憶單詞的好方法。

　　事實(shí)上，孤立的單詞是不容易記憶的，如果把它們放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中聯(lián)系上下文，就便于認(rèn)識(shí)和記憶，并且詞義記得準(zhǔn)確、清楚。

　　建議4：翻譯和寫作要天天練

　　翻譯是對(duì)考生英語(yǔ)使用能力的考查�？忌g能力是建立在大量語(yǔ)言輸入基礎(chǔ)之上的。只有閱讀多，詞匯量才會(huì)夠大，才能保證翻譯的質(zhì)量。

　　分析往年的考題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)語(yǔ)句都會(huì)提示一個(gè)重點(diǎn)考核的詞，這個(gè)詞代表著一個(gè)句型的應(yīng)用，或者一個(gè)詞匯的應(yīng)用，或者一種漢英之間的靈活理解。由此我們可以總結(jié)出中譯英大致考三個(gè)類型的語(yǔ)句：句型、詞匯和靈活翻譯(也就是把地道的中文翻譯成地道的英語(yǔ))。考生們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中應(yīng)掌握和運(yùn)用高考詞匯和一些常用句型，在此基礎(chǔ)上結(jié)合語(yǔ)法知識(shí)，按照英語(yǔ)的思維表達(dá)習(xí)慣并正確地使用提示詞，力爭(zhēng)使翻譯的句子準(zhǔn)確、達(dá)意。

　　考生一定要每天堅(jiān)持進(jìn)行中譯英翻譯練習(xí)。句子不在多在于精和持久做。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的詞匯和句型只有在輸出的過(guò)程中才能變?yōu)槟阕约旱脑~匯和句型。

　　英語(yǔ)作文的考查重點(diǎn)是把意思說(shuō)明白。因此，考生們練習(xí)時(shí)可主要側(cè)重以下幾項(xiàng)內(nèi)容，如記敘文(描寫事物、人物)、寫信、寫通知、寫日記、寫議論文、寫圖表作文等。高考作文的提示語(yǔ)是考生寫作文的指導(dǎo)語(yǔ)�？忌欢ㄒ匆髮懽鳌＞毩�(xí)寫作時(shí)，要爭(zhēng)取在最基本的問(wèn)題上不出錯(cuò)，如動(dòng)詞形式、人稱代詞、名詞復(fù)數(shù)、連詞的使用等。

　　如有時(shí)間，抄寫短文也大有益處，因?yàn)榇朔軒椭忌煜ず蛷?fù)習(xí)高考詞匯。此外，考生可以研讀背誦近幾年高考高分作文，目的是積累語(yǔ)言素材，養(yǎng)成英語(yǔ)思維的習(xí)慣。(也可以背課本上的好詞好句，或者在閱讀一些英語(yǔ)報(bào)刊時(shí)把文章上的好詞好句記錄下來(lái)。)每天堅(jiān)持用英語(yǔ)寫一點(diǎn)當(dāng)天的感受。