2022高考作文冬奧會(huì)人物素材：“冰上飛象”任子威(2)

　　任子威奪金不忘交作業(yè)，說(shuō)明什么？

　　作者：孫欣祺 來(lái)源：澎湃新聞評(píng)論

　　連日來(lái)，有關(guān)“任子威奪金后交作業(yè)，卻被任課老師移出群聊”的話題在熱搜榜上居高不下。冬奧奪金之夜，任子威更是被網(wǎng)友們喊話“回學(xué)校交作業(yè)”。雖然，相關(guān)的微信聊天截屏內(nèi)容被證實(shí)是之前的，不是發(fā)生在奪金之后，但是，依然不妨礙大家喜歡拿這個(gè)梗打趣。

　　前有清華學(xué)子楊倩暑假期間喜提東京奧運(yùn)金牌，今有北京體育大學(xué)研究生任子威寒假期間斬獲北京冬奧金牌。半年內(nèi)，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員“冠軍+學(xué)霸”的雙重身份一再成為熱議話題，奧運(yùn)冠軍的學(xué)校生活也持續(xù)引發(fā)高度關(guān)注與熱情互動(dòng)。金牌時(shí)刻，我們不僅為健兒們歡呼吶喊，更通過(guò)這種幽默、友善的方式表達(dá)喜愛(ài)之情。

　　此情此景，我不禁想起另一個(gè)人——姚明。2011年，小巨人結(jié)束了職業(yè)生涯，來(lái)到上海交通大學(xué)經(jīng)管學(xué)院就讀。他在繁忙的工作之余抓緊時(shí)間追趕進(jìn)度，腳踏實(shí)地完成學(xué)業(yè)。面對(duì)媒體的鏡頭，他曾不止一次感慨高數(shù)太難，也不止一次感謝身邊同學(xué)的細(xì)心幫助——直到2018年，他終于以本科畢業(yè)。

　　姚明的求學(xué)生涯是一段勵(lì)志故事，但也應(yīng)該注意到，當(dāng)一名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員功成身退，在30多歲的年紀(jì)重返闊別已久的課堂，知識(shí)儲(chǔ)備上的鴻溝讓他無(wú)所適從。素來(lái)以睿智形象示人的姚明尚且難以跨過(guò)高數(shù)這道坎，與他同代或更早一批的運(yùn)動(dòng)員們想必經(jīng)受了更大的挑戰(zhàn)。

　　與姚明相比，楊倩、任子威等新一批優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員無(wú)疑更加幸運(yùn)。在他們的成長(zhǎng)道路上，盡管接受了同樣刻苦的專業(yè)訓(xùn)練，但從未擺脫學(xué)生身份，從未真正遠(yuǎn)離校園。也正因此，他們得以在日夜訓(xùn)練、四處參賽的同時(shí)獲得基本知識(shí)儲(chǔ)備，能夠隨著年齡增長(zhǎng)完成知識(shí)體系的自然建構(gòu)，而不是在職業(yè)生涯的黃金期將專業(yè)與學(xué)業(yè)徹底割裂，也無(wú)需在職業(yè)生涯的末期進(jìn)行逆生長(zhǎng)規(guī)律的“回爐重造”。

　　讓優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員留在校園，從個(gè)體角度是符合科學(xué)規(guī)律的培養(yǎng)模式，從整體出發(fā)則是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)所必由的可持續(xù)發(fā)展道路。刻板印象中，運(yùn)動(dòng)員們由于長(zhǎng)期集訓(xùn)、參賽，疏于學(xué)習(xí)，因而文化水平偏低，難于在退役后即刻融入社會(huì)生活。出于這方面的顧慮，許多家長(zhǎng)不愿意讓孩子從事競(jìng)技體育，因?yàn)槌蔀轫敿膺\(yùn)動(dòng)員之前要走過(guò)無(wú)數(shù)獨(dú)木橋。如若在競(jìng)技層面不能脫穎而出，又因?yàn)榛膹U學(xué)業(yè)與社會(huì)脫鉤，這碗“青春飯”并不可口。

　　但是楊倩、任子威等新生代運(yùn)動(dòng)員所展現(xiàn)出的新面貌，已然顛覆了這種刻板印象。他們?cè)谫悎?chǎng)內(nèi)外的活躍，以及與廣大網(wǎng)民形成的良性互動(dòng)，讓運(yùn)動(dòng)員這個(gè)職業(yè)真正意義上融入社會(huì)，也讓奧運(yùn)冠軍的示范效應(yīng)從精神層面落于實(shí)際，推動(dòng)更多家庭將有天賦的孩子從群眾體育轉(zhuǎn)向競(jìng)技體育，從操場(chǎng)走向賽場(chǎng)，為國(guó)家體育事業(yè)源源不斷地輸送后備人才。

　　比賽結(jié)束后，奧運(yùn)健兒們將暫時(shí)收起冰刀回歸課堂；而在冰雪賽場(chǎng)的感召下，更多群眾將走出家庭、校園參與運(yùn)動(dòng)。這種雙向奔赴，正是體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的應(yīng)有之義。