高一歷史教案：《近代中國資本主義的曲折發(fā)展》(2)

　　二、民國年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展

　　課標要求：

　　了解民國時期民族工業(yè)曲折發(fā)展的主要史實，探討影響中國資本主義發(fā)展的主要因素。

　　教學目標：

　　(1)知識與能力：識記民國初年的興辦實業(yè)潮、抗戰(zhàn)前夕民族工業(yè)的短暫發(fā)展、抗戰(zhàn)勝利后民族工業(yè)發(fā)展的困境等史實。理解民國初年出現興辦實業(yè)潮的主客觀因素、幣制改革的影響和導致抗戰(zhàn)勝利后民族工業(yè)陷入困境的因素。認識民國年間民族工業(yè)發(fā)展的曲折歷程。

　　(2)過程與方法：通過分析民國初年興辦實業(yè)潮出現的原因，學會將歷史現象放在特定的歷史背景下分析。從分析“幣制改革”、“國民經濟建設運動”的結果，學會辯證地看待國民政府的這兩項改革舉措。學會運用整體與局部的關系看待民國年間民族工業(yè)發(fā)展的曲折歷程。

　　(3)情感態(tài)度與價值觀：通過了解第一次世界大戰(zhàn)間民族工業(yè)發(fā)展較快和第一次世界大戰(zhàn)后民族工業(yè)很快蕭條的原因，理解帝國主義的侵略是阻礙民族工業(yè)發(fā)展的重要因素。通過全面了解民國年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展歷程，認識民族工業(yè)要想健康成長，必須-帝國主義和封建主義的雙重壓迫。

　　教學課時：1課時

　　教學重點、難點：

　　重點：民國初年民族工業(yè)呈現出“短暫春天”的原因和表現;1935年國民政府的“”幣制改革及其意義;民國后期民族工業(yè)發(fā)展困難的原因。

　　難點：民國年間民族工業(yè)發(fā)展的曲折性;國民政府建立后采取的一系列促進經濟發(fā)展的政策和措施;官僚資本對民族資本的控制與壓迫。

　　教學建議：

　　(1)分析子目，從整體上介紹本節(jié)內容包含三方面內容：一戰(zhàn)間—短暫春天;抗戰(zhàn)前夕—短暫發(fā)展;國民黨后期—陷入困境。

　　(2)“民國初年的興辦實業(yè)潮”一目，是本課重點,“春天”的出現是內外因素共同作用的結果。建議教師從辛亥革命的影響導入。在分析原因時，還可適當增加臨時政府獎勵實業(yè)的法令和《臨時約法》中的部分條款，展示一些抵制日貨的圖片或影視資料，揭示反帝愛國運動也推動了民族工業(yè)的發(fā)展。此外還需教師補充一點，北洋軍閥政府推出一些有利于資本主義工商業(yè)發(fā)展的經濟政策，使民族工業(yè)得以繼續(xù)發(fā)展。講外部條件時，需闡明這是“春天”出現的主要原因。發(fā)展概況，指導學生閱讀教材，提煉信息，歸納要點，教師可簡單介紹榮氏兄弟和簡氏兄弟及其企業(yè)的發(fā)展，(幻燈片展示)，接著師生共同探究在此期間民族工業(yè)發(fā)展的特點。

　　(3)“抗戰(zhàn)前夕民族工業(yè)的短暫發(fā)展”一目，可以結合教材指出國民政府統(tǒng)治前期民族資本主義取得發(fā)展的原因，重點介紹“法幣政策”，注意用辯證唯物主義思想評價這一政策。關于其發(fā)展概況，指導學生閱讀教材，提煉信息，歸納要點即可。最后，需要指出民族資本主義在發(fā)展的同時，受到了官僚資本主義和帝國主義的壓迫，道路曲折而又艱難。

　　(4)抗戰(zhàn)時期的民族工業(yè)發(fā)展，教材中沒有介紹，需要教師結合教材“知識鏈接”中“民族工業(yè)的西遷”，指出抗戰(zhàn)中民族工業(yè)受到了沉重打擊。

　　(5)“國民黨統(tǒng)治后期民族工業(yè)發(fā)展的困境”一目，可以讓學生討論：為什么抗戰(zhàn)勝利了，民族資本主義工業(yè)反而日益萎縮呢?學生通過合作學習，對教材提供的資料進行認真分析，認識到美國的經濟掠奪、官僚資本的擠壓、通貨膨脹三個因素的共同作用，使民族工業(yè)陷入絕境，紛紛倒閉。

　　三、近代中國民族資本主義的歷史命運

　　課標要求：

　　探討在半殖民地半封建社會條件下，資本主義在中國近代歷史發(fā)展進程中的地位和作用。

　　教學目標：

　　(1)知識與能力：識記中國民族資本主義從誕生之日起便受到外國資本主義和本國封建勢力的雙重壓迫、中國民族資產階級為了生存和發(fā)展與帝國主義和封建主義進行斗爭等史實。理解民族資產階級的雙重性。認識民族資產階級是中國民主革命的動力之一。