高二學(xué)生學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)問(wèn)題及解決辦法分析

高二學(xué)生學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)問(wèn)題及解決辦法分析

　　高二學(xué)生學(xué)習(xí)中，一般都會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題是需要學(xué)生們注意的呢?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題小編也進(jìn)行了總結(jié)，本次可以為大家分享一下，還有關(guān)于高二學(xué)生成績(jī)總是提升不上去的原因以及解決的辦法，小編都可以分享給大家，所以更多關(guān)于高二學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大家詳細(xì)的分析一下，更好的應(yīng)對(duì)關(guān)于學(xué)習(xí)中的各種事情，具體內(nèi)容大家來(lái)看看吧!

　　高二學(xué)生學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)問(wèn)題及解決辦法分析，學(xué)生參考！

　　1、基礎(chǔ)不牢固

　　一部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，導(dǎo)致從高一到高二整個(gè)基礎(chǔ)體系不牢固，隨著教學(xué)進(jìn)度(有些學(xué)校趕進(jìn)度，不能照顧到學(xué)生)的不斷深入，很多學(xué)生趕不上，課也聽(tīng)不太明白，于是隨著復(fù)習(xí)章節(jié)的深入，反而覺(jué)得自己越拉越遠(yuǎn)。在每次考試測(cè)驗(yàn)下，成績(jī)不高是必然的結(jié)果。

　　回歸課本為主，找準(zhǔn)備考方向

　　學(xué)生根據(jù)自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向�；�礎(chǔ)差的學(xué)生，較好層層追溯到自己學(xué)不好的根源。無(wú)論哪個(gè)學(xué)科，希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主，配套練習(xí)課本后的練習(xí)題，以中等題、經(jīng)典題為輔，逐漸吃透課本，也漸漸增強(qiáng)信心。

　　只要把基礎(chǔ)抓好，那么考試時(shí)除了一些較難的題目，基本上都可以憑借能力拿下，分?jǐn)?shù)的高低僅僅剩下發(fā)揮的問(wèn)題。

　　2、學(xué)習(xí)不講究方法，復(fù)習(xí)沒(méi)有規(guī)劃

　　有相當(dāng)大比例的學(xué)生，哪怕是對(duì)課本基本熟悉，但是學(xué)習(xí)不講究方法，復(fù)習(xí)沒(méi)有規(guī)劃，不能夠及時(shí)的吧自己的缺漏補(bǔ)上，一般是復(fù)習(xí)哪里算到哪里，沒(méi)有形成自己的復(fù)習(xí)體系�；�本上跟著老師走，明明認(rèn)識(shí)到這個(gè)章節(jié)沒(méi)有掌握，心中還有疑問(wèn)，但是總想留到以后解決，隨著復(fù)習(xí)的進(jìn)度加深，積累的問(wèn)題越來(lái)越多，較初的問(wèn)題早已忘記了。于是復(fù)習(xí)一輪后，由于沒(méi)有規(guī)劃，導(dǎo)致疑問(wèn)疊加，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心和動(dòng)力，導(dǎo)致成績(jī)不能增強(qiáng)。

　　還有一些學(xué)生他確實(shí)花費(fèi)了很多時(shí)間去復(fù)習(xí)自己不懂的部分，但是不講究方法。學(xué)習(xí)一旦沒(méi)有進(jìn)步，必定是方法出了問(wèn)題。主要還是缺乏指導(dǎo)，綜合運(yùn)用知識(shí)能力欠缺，導(dǎo)致成績(jī)沒(méi)有得到有效提升，還影響了自信

　　循序漸進(jìn)，切忌急躁

　　在復(fù)習(xí)的時(shí)候，由于是以自己為主導(dǎo)，有時(shí)候復(fù)習(xí)的版塊和教學(xué)進(jìn)度不同，當(dāng)考試時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有復(fù)習(xí)到的部分丟分嚴(yán)重，導(dǎo)致成績(jī)不高。但是已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的版塊，卻大多能夠拿下。這就是進(jìn)步，不要因?yàn)橛靡粫r(shí)的分?jǐn)?shù)高低做為衡量標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn)，不要急躁。

　　1-2個(gè)月時(shí)間就能把各科的必修兩本書(shū)及相應(yīng)配套專題刷的差不多，效果就會(huì)凸顯出來(lái)了

　　3、做題、考試時(shí)照本宣科，不能融會(huì)貫通

　　這是大部分學(xué)生的通病了，平時(shí)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)習(xí)慣于老師講題解惑，做題、考試時(shí)不善于自行思考，喜歡去“套”。當(dāng)題型稍微變換一下，就變得無(wú)所適從。做作業(yè)的時(shí)候喜歡看參考答案或在課本尋求解答，有去思考卻往往不能深入。雖然有些同學(xué)整理一些錯(cuò)題本、典型題等，但是卻缺乏融會(huì)貫通的能力。簡(jiǎn)而言之，是缺乏獨(dú)立思考的做題思想。

　　學(xué)會(huì)歸納總結(jié) 進(jìn)行思考

　　簡(jiǎn)單題、中等題一方面可以印證、檢驗(yàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)體系，又一方面可以提升我們的復(fù)習(xí)信心。在選擇刷題時(shí)候要進(jìn)行總結(jié)。方法，思路，技巧，舉一反三，現(xiàn)在的高考就是這樣，考查學(xué)生知識(shí)綜合靈活運(yùn)用能力，不會(huì)一成不變那種機(jī)械性的生搬硬套了。

　　4、心態(tài)不好

　　有的同學(xué)因?yàn)槎唐趦?nèi)成績(jī)無(wú)法增強(qiáng)，導(dǎo)致心理緊張、懷疑自己，對(duì)自己失去信心�？荚嚂r(shí)緊張、焦慮。一個(gè)問(wèn)題往往反復(fù)無(wú)法確認(rèn)，考試時(shí)間不夠，于是成績(jī)不理想，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重，無(wú)法把自己的真實(shí)水平反應(yīng)出來(lái)。

　　建立信心，眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)

　　很多學(xué)生自認(rèn)為自己是差生，無(wú)可救藥了。但是事實(shí)上往往不是這樣。有些學(xué)生認(rèn)為自己天生比別人笨，不如別人聰明。其實(shí)都是差不多的，腦子越用越靈，真的是這樣的，考試不要計(jì)一時(shí)得失，而是要不斷的總結(jié)歸納，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能解決問(wèn)題，那你就又提升了，只要你不放棄，找到自己的缺陷，嚴(yán)格給自己定下復(fù)習(xí)要求，并認(rèn)真執(zhí)行，獲取五百六七十分，難度不大，甚至600+也不是夢(mèng)，只需要肯堅(jiān)持肯努力，用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒�，就能達(dá)到。

　　在高二這個(gè)階段，尤其是高二的寒假，同學(xué)們則需要清楚地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)得好的科目繼續(xù)保持熱情，不要松懈;學(xué)得不太好的科目也不要?dú)怵H，高二下學(xué)期，就把自己當(dāng)成準(zhǔn)高三學(xué)生對(duì)待，有點(diǎn)緊迫感，注重細(xì)節(jié)，貴在堅(jiān)持，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，不要怕，遇到越多，你解決好了，你就離成功越來(lái)越近，加油吧!不要讓父母在因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟你們傷心操心難過(guò)

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