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提高高中生物成績(jī)的有效方法

2021-08-05 07:54:52高考網(wǎng)整理


高考

提高高中生物成績(jī)的有效方法

 

  1怎么才能提高高中生物成績(jī)

  在理綜考試中,生物學(xué)科占的比重不大,因此說(shuō)在考試中只考某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目很少,甚至可以說(shuō)幾乎沒(méi)有,眾多的生物體涉及到多個(gè)知識(shí)點(diǎn),題目更加注重對(duì)能力的考查,尤其是章節(jié)知識(shí)、模塊內(nèi)以及模塊間知識(shí)的組合或者綜合考查。也可以說(shuō)題目的本身“就有難度”。那么很多同學(xué)單章節(jié)考試或者知識(shí)模塊考試中,成績(jī)很優(yōu)秀,可一旦綜合起來(lái)考查,分?jǐn)?shù)就不高,原因就在此。

  注重做題質(zhì)量,拒絕題海戰(zhàn)術(shù)。除了上面所講的,學(xué)生很多知識(shí)都是在做題中完善的,如果僅僅為了做題而做題,“能力”變化不明顯,在做題的時(shí)候,可以找出命題意圖、答題思路等方面的信息。

  在做題中細(xì)心的總結(jié),注重“輻射”作用,例如知識(shí)點(diǎn)之間的輻射,知識(shí)點(diǎn)與考試題型之間的輻射。例如說(shuō)《細(xì)胞與代謝》部分高考?嫉目键c(diǎn)有:組成生物體的元素和化合物、真核、原核細(xì)胞的比較、細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)的運(yùn)輸、酶、呼吸作用和光合作用、細(xì)胞的生命歷程。相信這些知識(shí)點(diǎn)大家都明白,但是在具體的問(wèn)題中,知識(shí)點(diǎn)是如何體現(xiàn)的?這需要學(xué)生細(xì)心的去發(fā)現(xiàn)和總結(jié),例如在你平時(shí)做的高考真題中你可以根據(jù)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)拓展

  注重細(xì)節(jié),避免不必要的失分。 上面提到很多考生答題不規(guī)范,即便是意思對(duì)了,但是生物術(shù)語(yǔ)的適用范圍表述的有錯(cuò)誤,例如:“光反應(yīng)”一些人寫(xiě)“光合作用”,把范圍擴(kuò)大了。也有的學(xué)生答題口語(yǔ)化,例如用“公”“目”代替“雌”“雄”,甚至還有一些錯(cuò)字的現(xiàn)象,例如把“再分化”寫(xiě)成“在分化”、“線粒體”寫(xiě)成“細(xì)粒體”、“神經(jīng)細(xì)胞”寫(xiě)成“神精細(xì)胞”等。還有抓不住名詞或者專有名詞的現(xiàn)象也普遍。

  2提高高中生物成績(jī)的技巧

  1、預(yù)習(xí)


  預(yù)習(xí)是在老師講課前,先瀏覽一遍講課內(nèi)容,在瀏覽時(shí),應(yīng)用筆將自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容劃出來(lái),將自己看不懂的內(nèi)容標(biāo)出來(lái),將瀏覽后產(chǎn)生的問(wèn)題記下來(lái),有能力、有條件的還可以自己做出預(yù)習(xí)筆記。通過(guò)這樣的預(yù)習(xí),為下一步聽(tīng)講奠定基礎(chǔ),使自己的聽(tīng)講更加有的放矢,聽(tīng)講時(shí)就可以對(duì)自己已經(jīng)弄懂的或重點(diǎn)知識(shí)重新加深印象,并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距,如果自己理解得不深,則可以進(jìn)一步加深理解。

  2、聽(tīng)講

  很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)都說(shuō)明了一個(gè)共同點(diǎn),即學(xué)生的主要功夫應(yīng)下在課堂上。我們的學(xué)習(xí)過(guò)程,實(shí)際上是解決一種矛盾,即已知與未知的矛盾,通過(guò)學(xué)習(xí)把未知轉(zhuǎn)化為已知,然后又有新的未知的出現(xiàn),我們?cè)賮?lái)完成這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程。而由未知轉(zhuǎn)化為已知的過(guò)程是在課堂上,在老師的指導(dǎo)下完成的,因此應(yīng)該是很順利的。有很多學(xué)生就是課上認(rèn)真聽(tīng)講,在45分鐘的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  3、總結(jié)

  總結(jié)是指在學(xué)習(xí)完某一章知識(shí),對(duì)此章知識(shí)進(jìn)行整理、重組,總結(jié)出該章知識(shí)的聯(lián)系、知識(shí)的系統(tǒng)或知識(shí)的結(jié)構(gòu),以便我們能從知識(shí)的整體上把握知識(shí),從而加深理解知識(shí)和靈活掌握知識(shí)。總結(jié)的方法一般可用構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的方法和綱要法。

  3快速提高生物成績(jī)的竅門(mén)

  1. 掌握基本知識(shí)要點(diǎn),“先記憶,后理解”。


  與學(xué)習(xí)其它理科一樣,生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,但是,高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。

  對(duì)于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來(lái)說(shuō),這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚,比如:數(shù)學(xué)中的未知數(shù) X 、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對(duì)于生物學(xué)來(lái)說(shuō),同學(xué)們要思考的對(duì)象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律,既所謂“先記憶,后理解”。

  2. 弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,“瞻前顧后”、“左顧右盼”。

  在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后,同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系,也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。

  如:關(guān)于DNA,我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到,但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重,同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考,既所謂“瞻前顧后”。又如:在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí),我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器,那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道,既所謂“左顧右盼”

 

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