中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃

2021-08-03 17:21:07陽光高考信息平臺

　　近日，教育部等九部門引發(fā)了《中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃》（簡稱優(yōu)師計劃），招生錄取方式如何？就業(yè)發(fā)展怎樣？

　　教育部等九部門關(guān)于印發(fā)《中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃》的通知

　　各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、黨委宣傳部、黨委編辦、發(fā)展改革委、財政廳（局）、人力資源社會保障廳（局）、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳（委）、鄉(xiāng)村振興局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、黨委宣傳部、黨委編辦、發(fā)展改革委、財政局、人力資源社會保障局、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、鄉(xiāng)村振興局，部屬師范大學：

　　為貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是關(guān)于教師隊伍建設(shè)的重要講話精神，落實《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》有關(guān)要求，加強中西部欠發(fā)達地區(qū)教師定向培養(yǎng)，造就一批有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，推動鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，現(xiàn)將《中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃》印發(fā)給你們，請認真落實。

　　教育部中央宣傳部中央編辦

　　國家發(fā)展改革委財政部人力資源社會保障部

　　住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部中國人民銀行國家鄉(xiāng)村振興局

　　2021年7月26日

　　中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃

　　為落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是關(guān)于教師隊伍建設(shè)的重要講話精神，加強中西部欠發(fā)達地區(qū)教師定向培養(yǎng)，造就一批有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，建設(shè)高質(zhì)量中小學教師隊伍，制定中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃（以下簡稱優(yōu)師計劃）。

　　一、工作目標

　　從2021年起，教育部直屬師范大學與地方師范院校采取定向方式，每年為832個脫貧縣（原集中連片特困地區(qū)縣、國家扶貧開發(fā)工作重點縣）和中西部陸地邊境縣（以下統(tǒng)稱定向縣）中小學校培養(yǎng)1萬名左右?guī)煼渡�，從源頭上改善中西部欠發(fā)達地區(qū)中小學教師隊伍質(zhì)量，培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀教師。

　　二、計劃編制

　　優(yōu)師計劃由教育部和省級教育行政部門在全國年度招生計劃中統(tǒng)籌安排，在高校年度招生總規(guī)模內(nèi)單列下達。6所教育部直屬師范大學承擔國家優(yōu)師專項培養(yǎng)任務(wù)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，面向中西部省份招生。中西部省級教育行政部門確定的本科層次師范院校，承擔相關(guān)省份地方優(yōu)師專項培養(yǎng)任務(wù)。

　　中西部省級教育行政部門商本�。▍^(qū)、市）人力資源社會保障等有關(guān)部門，根據(jù)省域內(nèi)定向縣中小學教師培養(yǎng)補充需要，在核定的編制內(nèi)統(tǒng)計并上報本�。▍^(qū)、市）優(yōu)師計劃年度培養(yǎng)需求。教育部指導直屬師范大學和有關(guān)�。▍^(qū)、市）教育行政部門根據(jù)各地所需，傾斜支持緊缺領(lǐng)域教師補充需求，合理安排優(yōu)師計劃師范生招生計劃。

　　三、招生錄取

　　報考優(yōu)師計劃的考生均須參加當年全國統(tǒng)一高考，在本科提前批次錄取。

　　國家優(yōu)師專項師范生在錄取后、獲得錄取通知書前，須與培養(yǎng)學校和生源所在省份省級教育行政部門、鄉(xiāng)村振興工作部門簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)后到生源所在省份定向縣中小學履約任教不少于6年。對拒簽協(xié)議的錄取學生，有關(guān)高校應(yīng)取消其優(yōu)師專項錄取資格。國家優(yōu)師專項師范生錄取后，戶籍仍保留在原戶籍所在地，畢業(yè)后可按有關(guān)規(guī)定遷入定向就業(yè)所在地區(qū)。

　　地方優(yōu)師專項師范生由省級教育行政部門統(tǒng)籌，在入學前做好相關(guān)協(xié)議簽訂工作。

　　四、職前培養(yǎng)

　　優(yōu)師計劃實施高校應(yīng)圍繞“四有”好老師培養(yǎng)目標，針對優(yōu)師計劃師范生開設(shè)系列特色課程，堅持正確政治方向，加強理想信念和思想政治教育，引領(lǐng)師范生深入學習領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，開展“四史”教育，大力弘揚社會主義核心價值觀，引導師范生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，涵養(yǎng)長期從教、終身從教的職業(yè)情懷。要構(gòu)建地方政府、中小學校與高校三方協(xié)同育人機制，積極利用人工智能等信息技術(shù)提升教師培養(yǎng)質(zhì)量，集中優(yōu)質(zhì)資源支持優(yōu)師計劃師范生培養(yǎng)，建立健全貫穿培養(yǎng)全程、與理論教學有機結(jié)合的實踐教學體系，全面落實高校教師與中小學教師共同指導教育實踐的“雙導師制”，強化師范生教學基本功，提升教書育人本領(lǐng)。

　　優(yōu)師計劃師范生畢業(yè)時，參照免試認定中小學教師資格改革相關(guān)政策，免國家中小學教師資格考試，認定取得中小學教師資格。

　　五、就業(yè)管理

　　優(yōu)師計劃師范生畢業(yè)后須按協(xié)議約定，到定向縣中小學履約任教。省級教育行政部門要會同有關(guān)部門加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，嚴格管理，落實計劃，做好師范生履約就業(yè)的各項入職條件保障，確保優(yōu)師計劃師范生覆蓋本�。▍^(qū)、市）所有定向縣。

　　國家優(yōu)師專項師范生就業(yè)工作由省級教育行政部門統(tǒng)籌管理，相關(guān)地市及定向縣教育行政部門會同人力資源社會保障部門按照事業(yè)單位新進人員實行公開招聘制度的要求，負責組織用人學校與優(yōu)師計劃師范生在需求崗位范圍內(nèi)進行專項招聘，通過雙向選擇等方式切實為優(yōu)師計劃畢業(yè)生落實任教學校和崗位，簽訂聘用合同，實行合同管理。國家優(yōu)師專項師范生未按規(guī)定履約的，按照協(xié)議約定承擔相應(yīng)責任，違約記錄歸入人事檔案，依法依規(guī)納入社會信用體系。

　　地方優(yōu)師專項師范生根據(jù)協(xié)議約定，進行就業(yè)管理。

　　六、職后發(fā)展

　　各地各校要重視并支持優(yōu)師計劃師范生職后專業(yè)發(fā)展工作。優(yōu)先安排履約任教的優(yōu)師計劃師范生參加“國培計劃”等各級教師培訓項目，以及訪學交流、教學技能競賽等活動。計劃實施高校要建立跟蹤指導機制，通過在線平臺等提供優(yōu)質(zhì)教育教學資源，開放學校舉辦的培養(yǎng)培訓活動，持續(xù)支持優(yōu)師計劃師范生提升教書育人本領(lǐng)，造就“四有”好老師。

　　七、實施保障

　　1.組織管理。教育部門牽頭負責優(yōu)師計劃招生、培養(yǎng)、就業(yè)指導、落實工作崗位、辦理派遣、履約管理等工作；財政部門負責計劃實施的經(jīng)費保障；人力資源社會保障部門負責落實計劃專項人事政策等工作；機構(gòu)編制部門負責做好優(yōu)師計劃師范生到中小學任教涉及的相關(guān)機構(gòu)編制工作。

　　2.經(jīng)費支持。優(yōu)師計劃師范生在校學習期間免除學費，免繳住宿費，并補助生活費。中央財政參照師范生公費教育補助標準，根據(jù)教育部直屬師范大學每年實際錄取優(yōu)師計劃師范生人數(shù)，按年度撥付相關(guān)經(jīng)費并將優(yōu)師專項培養(yǎng)情況作為中央高校有關(guān)專項資金分配參考因素。地方財政根據(jù)地方師范院校優(yōu)師計劃師范生人數(shù)，承擔相關(guān)經(jīng)費。中央財政根據(jù)各�。▍^(qū)、市）地方師范院校每年實際錄取優(yōu)師計劃師范生人數(shù)，通過“支持地方高校改革發(fā)展資金”予以獎補，由�。▍^(qū)、市）負責組織實施。

　　3.政策保障。各地要加強履約就業(yè)的優(yōu)師計劃師范生周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，將符合條件的優(yōu)師計劃師范生納入當?shù)刈》勘Ｕ戏秶�。要切實關(guān)心優(yōu)師計劃師范生的工作、生活所需，為其履約就業(yè)和專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

　　4.督導評價。各級教育督導部門要將本計劃納入督導范圍，加強督導檢查并通報督導情況，形成專項督導報告。要將計劃實施情況納入鞏固脫貧攻堅成果后等相關(guān)評估。省級教育行政部門、部屬師范大學要認真總結(jié)本計劃年度實施情況，建立實施高校動態(tài)準入、退出、激勵機制，并積極發(fā)掘優(yōu)師計劃師范生從教典型，加強宣傳。