2020級高一新生生物學(xué)習(xí)指導(dǎo)

2020級高一新生生物學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　一、新課標下的高考導(dǎo)向

　　山東省2020年學(xué)業(yè)水平等級考試生物試題，符合新課程標準理念，達到了高考評價體系的要求，試題兼具基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，充分考查了學(xué)生在生物學(xué)科方面的必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價值。本次生物學(xué)業(yè)水平考試凸顯出三大特點：

　　（1）有效考查必備知識

　　試題以新課程標準內(nèi)容為依據(jù)，選擇合適的命題點進行命題。本次考試的25道試題包含了35個左右的知識點，且是具有學(xué)科代表性的主干知識。所以在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)中應(yīng)該重視對生物學(xué)科主干知識的學(xué)習(xí)，做到理解透徹、運用熟練。

　�。�2）重點考查關(guān)鍵能力

　　本次試題文字閱讀量大、圖表信息量多，25道題中有11道具有圖表信息。試題情境圍繞現(xiàn)實問題和熱點問題展開，突出考查了學(xué)生閱讀理解能力、信息獲取加工能力、知識遷移能力、綜合運用能力及實驗探究能力。這就要求我們不僅要記住生物學(xué)的基本事實、概念和現(xiàn)象，還要真正理解原理、規(guī)律的產(chǎn)生過程、研究意義和應(yīng)用價值，學(xué)會利用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題和復(fù)雜問題情境。

　　（3）突出考查學(xué)科素養(yǎng)

　　本次考試考查指向明確，學(xué)科素養(yǎng)考查全面充分，試題有效考查了學(xué)生的觀察、總結(jié)，演繹推理，批判性和創(chuàng)新性思維，同時凸顯對學(xué)生信息提取、實驗分析、數(shù)據(jù)處理等科學(xué)探究能力的考查。試題關(guān)注時事熱點，如第9題植物激素的應(yīng)用，第15題新冠肺炎病毒的檢測等，均體現(xiàn)了對學(xué)生社會責(zé)任的考查。

　　二、高中生物的學(xué)習(xí)建議

　�。�1）提前了解高中內(nèi)容，重拾初中相關(guān)知識：高中生物學(xué)科分2個必修模塊，3個選修模塊，難易程度差別較大，對于選擇生物的同學(xué)來說可以充分了解5個模塊的難易程度，以便根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況進行選擇學(xué)習(xí)。

　�。�2）注重主干知識梳理，強化核心素養(yǎng)養(yǎng)成：不同于初中生物學(xué)科內(nèi)容偏重于記憶，高中生物學(xué)科的學(xué)習(xí)更加注重對核心概念的梳理，并在此基礎(chǔ)之上進行理解和運用。同時高中生物的學(xué)習(xí)更加貼近生活實踐和科學(xué)前沿，需要多關(guān)注身邊與生物學(xué)科有關(guān)的熱點問題，多觀察、多閱讀、多思考、多積累。

　　（3）重視實驗探究訓(xùn)練，形成科學(xué)思維能力：生物是一門實驗性科學(xué)，高考試題中的難點也集中在實驗方案設(shè)計方面，今年尤其突出考查了對相關(guān)實驗過程的描述�？茖W(xué)思維能力是高考的主導(dǎo)考查方向，需要我們多接觸新情境、新信息，強化識圖讀表能力訓(xùn)練，善于提取關(guān)鍵信息，善于歸納總結(jié)。

　　（4）養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持學(xué)習(xí)熱情興趣：生物學(xué)科需要良好的記憶作為基礎(chǔ)，這就要求我們在預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、練習(xí)、總結(jié)各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)形成優(yōu)良習(xí)慣。比如聽講時，根據(jù)預(yù)習(xí)中的問題，重點聽思路、聽聯(lián)系、聽難點，復(fù)習(xí)時通過梳理知識體系、思維導(dǎo)圖的方式建立知識間的聯(lián)系。生物本身是實踐性強、趣味性高的學(xué)科，所以要想學(xué)好生物必須保持高度的學(xué)習(xí)熱情和興趣，相信伴隨大家步入新的學(xué)習(xí)階段，你會發(fā)現(xiàn)生物世界的更多奇妙和驚喜。

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