新高考語文卷首次亮相出現(xiàn)新應用寫作形式

　　7月7日從教育部獲悉，2020年全國高考語文共有10套試卷，教育部考試中心命制5套，分別為全國Ⅰ卷、全國II卷、全國III卷、新高考Ⅰ卷（今年山東使用）、新高考II卷（今年海南使用），北京、天津、上海、浙江、江蘇自主命制5套。

　　教育部考試中心專家對新高考試卷進行評析。“今年考試中心首次命制的新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷，堅持高考內(nèi)容改革的正確方向，努力體現(xiàn)高考綜合改革精神，既考慮到高考綜合改革省份使用老教材參加新高考的實際，又對標新高考適應性測試的結(jié)構(gòu)模式，保證了新老高考的平穩(wěn)對接，助力新高考綜合改革平穩(wěn)落地。”

　　教育部考試中心專家表示，在試卷的結(jié)構(gòu)上，布局更為均衡。將論述類、文學類、實用類閱讀調(diào)整為現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類閱讀）和現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學類閱讀），既能涵蓋中學教學的閱讀類型范式，又能與現(xiàn)實生活中的閱讀對象、閱讀方式對接，增強了閱讀對象的豐富性，便于設計更為靈活的問題情境。

　　在試題設計上，教育部考試中心專家指出，增加了主觀題的設置，對語文綜合性與實踐性的考查提出更高和更全面的要求。如全國新高考I卷信息類閱讀題“歷史地理學”要求學生“結(jié)合材料內(nèi)容，給歷史地理學下一個簡要定義”，需要學生準確解讀全部閱讀材料，篩選整合文中信息，并對材料準確理解、分析和綜合，同時需要學生知道定義的要求，這符合課程標準提出的“在語言文字運用的過程中促進方法、習慣及情感、態(tài)度與價值觀的綜合發(fā)展”“多設置主觀性、開放性的題目”的要求，有利于鼓勵學生發(fā)揮與創(chuàng)造，促進學生語文學習方式的轉(zhuǎn)變。

　　此外了解到，今年的作文試題，出現(xiàn)了新的應用寫作形式，如新高考Ⅱ卷要求學生以《中華地名》節(jié)目主持人身份，寫一篇“帶你走近_________”的主持詞。語言表達能力是人們學習、工作、生活中應該具備的基本能力；再如，新高考Ⅰ卷第20題要求學生分析不同語言形式的表達效果，引導學生從語言環(huán)境、語體風格、邏輯重心等方面進行思考，考查學生對語言表達正誤好壞的判斷能力，讓學生通過學習獲得更強語言表達能力。

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