高考家長(zhǎng)做學(xué)習(xí)督導(dǎo)員

　　生進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)及各類(lèi)測(cè)試節(jié)奏的日益加快，課業(yè)負(fù)擔(dān)必然比以往加重不少。如何在學(xué)習(xí)方面助孩子一臂之力成為不少父母的難題。

　　在首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)就讀本科的小王回憶說(shuō)，在高三備考中，父親為她整理出錯(cuò)題集。在備考進(jìn)入最后三個(gè)月時(shí)，錯(cuò)題集在學(xué)業(yè)漏洞的梳理、彌補(bǔ)方面給了她巨大的幫助。小王回憶，父親是在參加首次月考后的父母會(huì)上，從班主任那里了解到督促孩子建立錯(cuò)題集的必要性�？紤]到她每天都有新的學(xué)習(xí)任務(wù)，全家經(jīng)過(guò)商量后，決定由父親擔(dān)負(fù)起每周匯總、歸納并騰挪她各科目考試錯(cuò)題的任務(wù)。“不要小看這項(xiàng)工作，在老爸的辛苦付出下，我可以比其他同學(xué)更早、更清楚地通過(guò)錯(cuò)題集掌握自己學(xué)業(yè)上的薄弱地帶，更有針對(duì)性地彌補(bǔ)疏漏。”

　　北京八一中學(xué)副校長(zhǎng)王華蓓表示，對(duì)于絕大多數(shù)父母而言，直接在備考復(fù)習(xí)中幫孩子解決課業(yè)難題不易實(shí)現(xiàn)，但也不是僅能在一旁干著急。父母可通過(guò)與孩子任課老師的溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，配合老師做好課下的督導(dǎo)工作。此外，在孩子備考時(shí)間緊張的情況下，父母可協(xié)助孩子做一些簡(jiǎn)單而費(fèi)時(shí)的資料梳理工作，這樣既可幫孩子節(jié)省時(shí)間和精力，也可讓孩子感受到父母的關(guān)心和陪伴，一舉兩得。

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