2020高考作文練習題目：美育，人生的一門基礎學科

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

　　在2020年1月10日召開的全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生表示：2020年要對準“五育并舉”體系中的短板弱項，精準發(fā)力，要劃出美育硬杠杠;為加強美育，2020年要在改條件、改教學、改評價上攻堅。要持續(xù)推進學生藝術素質(zhì)測評，總結(jié)地方將藝術科目納入中考的經(jīng)驗做法，把學校美育工作納入督導評估和考核體系，讓“軟任務”成為“硬指標”。但是在很多人看來，硬性將美育指標放在考試評價中，對于部分沒有美育學科基礎或不擅于此道的學生來說無異于加重負擔，甚至可能潛在許多的不公。

　　以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟?請據(jù)此寫一篇文章。

　　要求：自選角度，自擬標題;文體不限(詩歌除外)，文體特征明顯;不少于800字;不得抄襲，不得套作。

　　【文題解析】

　　這是一道典型的任務驅(qū)動型新材料作文，審題難度不大，而審準材料是作文中最關鍵的一步，“差之毫厘，謬以千里”，“一著不慎，滿盤皆輸”。任何寫作都面臨著以什么角色、對誰、為什么、寫什么、用什么方式來寫等交際語境問題。所以審題時自然應該審明寫作時的話題(范圍)、角色、讀者、目的等語境要素。就本題而言，“把學校美育工作納入督導評估和考核體系”已明確界定了寫作的話題(范圍)只能是談“學校美育工作”，否則就是偏題或走題了。

　　【佳作賞析】：美育，人生的一門基礎學科

　　在2020年1月10日召開的全國教育工作會議上，教育部部長提出的讓美育從“軟任務”變?yōu)?ldquo;硬指標”的要求引人深思，將美育納入考核體系到底應不應該?

　　我們從教育談起，教育是理智，意志，情感的統(tǒng)一，三者對教育的意義缺一不可。教育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的一種重要手段，正是有了理性和感性的協(xié)調(diào)、平衡和發(fā)展，人才能是一個全面的個體存在。“五育”正好對應著人發(fā)展的五個方面，德育是方向，智育是基礎，體育是保障，美育則是升華，勞動技術教育則是為人將來的就業(yè)準備一定的條件。

　　就美育來說，它并不是一朝一夕就能形成的。早在民國期間，蔡元培先生就提出了“美育興國”的理念，兼容并包，融合中西，承繼傳統(tǒng)，面向未來，創(chuàng)造出當代的美育體系。王國維則是將中國的美育推上了一個新的高度，他的美育學說就像“一顆耀目的鉆石，每一個晶瑩剔透的切面都閃爍著令人心旌搖曳的光彩”�？梢姡�美育從未被人遺忘，這是一種情感與價值觀的教育。

　　而美育的現(xiàn)實狀況是：在很長一段時間里被人無視，從而導致藝術斷層。在剛落幕的中國國際時裝周上，中國藝術家們的品味受到國外媒體的群嘲諷刺。難堪之余，這不禁讓我們重新審視我們民族的審美水平。季羨林老先生曾說過：“我們的民族是一個注重實際的民族。”老一輩的思想在一定程度上代表了舊時中國的文化審美狀況，人民大眾的物質(zhì)生活都無法得到滿足，誰有精力去追求虛無縹緲的精神世界?改革開放以來，市場經(jīng)濟猛烈沖擊著傳統(tǒng)的道德觀念，社會趨于功利化和實用化，物質(zhì)主義泛濫，長期以來美育教育的缺失，導致國民整體素質(zhì)呈現(xiàn)出病態(tài)化的發(fā)展。但現(xiàn)在，我們不僅擁有地上的六便士，更有了看天上月亮的機會，就更應重拾對美育的重視。生活不僅要有柴米油鹽醬醋茶，更要有琴棋書畫詩酒花。(語言精美)

　　我們的社會太急功近利，心浮氣躁。那些能沉下心來研究美學的學者反而遭到嘲諷，有些人對淡泊明志嗤之以鼻，對寧靜致遠不屑一顧，對藝術不求甚解。為什么在資源技術匱乏的年代能打造一部讓人拍案叫絕的《紅樓夢》，如今卻很難拍出一部好電影?是因為當時的劇組追求質(zhì)量，力求完美。為什么顧愷之能作出飄逸浪漫，詩意盎然的《洛神賦圖》，而如今連小小教科書的插畫都飽受吐槽?是因為顧愷之以“癡黠參半，明哲保身”的處世哲學，以達到他藝術的成就。(語言精美)

　　在這樣的現(xiàn)實意義下，將美育列入考核體系，顯得刻不容緩�？傉f“弱化功利，強化意識”，但在如此情形之下，沒有了體系的規(guī)范，重振美育從何談起?那些“產(chǎn)生不公”“加重負擔”的說法更是無稽之談。美育的宗旨正是塑造全面完整的個體，將情感提升到一個可以超脫自如的地步，其本質(zhì)就是感受和感動的能力，而缺少美育的感染，有再多的知識也只會是沒有感情的機器，不是完善的人�？鬃犹岢�“興于詩，立于禮，成于樂”正是強調(diào)了美育對人格培養(yǎng)的重要。連最基礎最重要的人格都不完善，何以談“加重負擔”?(語言精美)

　　美育這個問題，既簡單又復雜。不同時代，不同文化，不同地域的人對美育的理解與實踐都不盡相同。但美育的根本，一直是如何培養(yǎng)完善的人，但愿我們在看到波光粼粼的湖面時，能深刻體會到“水光瀲滟晴光好”的意境;在聆聽奧立佛·圖森的《秋日私語》時，也能感受到秋天的溫馨浪漫。(語言精美)

　　【點評】

　　這是一篇文質(zhì)兼美的議論性散文。在內(nèi)容上：主題高度集中，全文能緊緊圍繞“我們要高度重視美育”這一核心展開，從民國到改革開放初期，再到現(xiàn)在，逐層展開，又層層深入。

　　在形式上：既遵循了材料作文的一般寫法，又充分彰顯了散文的特點：張弛有度，開放自如，形散神不散。引經(jīng)據(jù)典更是駕輕就熟，恰到好處，既增添了文章的厚度，又起到了非常好的說理作用。語言的生動有文采是本文的亮點：“不僅擁有地上的六便士，更有了看天上月亮的機會”這種時髦語言的使用彰顯了作者語言積累的豐富，“生活不僅要有柴米油鹽醬醋茶，更要有琴棋書畫詩酒花”“對淡泊明志嗤之以鼻，對寧靜致遠不屑一顧”等更是彰顯了作者語言運用的功力，這可不是一般的同學所能寫得出來的，它需要作者做一個有“心”的人，處處學習語言，時時積累語言，只有這樣，寫作文的時候，方能真正做到信手拈來。還有反問句的使用，凸顯了語言的變化多姿。

　　總之，整篇文章令人百讀不厭，真乃上乘之作。難得!難得!

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