高一化學(xué)學(xué)習(xí)“五步法”
2020-03-04 09:37:24高考網(wǎng)整理
沒有好的高一，必然沒有好的高考；沒有高一的危機感和緊迫感，就沒有高三的從容自信！
第一步是做好課前預(yù)習(xí)。
在預(yù)習(xí)過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當(dāng)畫線和寫點批注�？赐陼�，獨立回憶一遍，及時檢查預(yù)習(xí)的效果。通過預(yù)習(xí)，可以初步理解教材的基本內(nèi)容，找出重點內(nèi)容和不理解的問題。
第二步是掌握聽課的正確方法。
聽課要做到三個結(jié)合：①“看”和“想”結(jié)合，“看”主要是指觀察實驗操作和現(xiàn)象，“想”就是指老師進行演示實驗時，同學(xué)們不能光看熱鬧，要對觀察到的操作步驟和實驗現(xiàn)象進行思考：為什么要這樣操作？為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？這個現(xiàn)象能說明什么問題？②“看”和“聽”結(jié)合，是指把看到的操作過程和實驗現(xiàn)象與老師的講解結(jié)合起來。老師在演示實驗時，常常要引導(dǎo)同學(xué)們觀察一些容易忽視的操作方法和實驗現(xiàn)象，提醒同學(xué)們思考一些深層次的問題，并對實驗操作和現(xiàn)象進行解釋。這些問題可能是課本上沒有的，如果不認(rèn)真聽講，就不能全面深入地認(rèn)識實驗的本質(zhì)。③“聽”、“看”、“記”相結(jié)合，是指在課堂上聽講、看板書、看課本、看實驗時都要做好筆記。要勤動筆，按照老師的要求做好練習(xí)。
第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時。
課后要復(fù)習(xí)教科書，抓住知識的基本內(nèi)容和要點。嘗試回憶，獨立地把上課的重要內(nèi)容回想一遍，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣；同時整理筆記，進行知識的加工和補充。
復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù)。通過歸納、整理，使知識系統(tǒng)化、成為自己知識鏈條中的一個有機組成部分。在復(fù)習(xí)過程中，既調(diào)動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力。從某種意義上講，知識掌握的如何，由復(fù)習(xí)效果而定。
第四步是正確對待作業(yè)。
對學(xué)生來說，書面作業(yè)是鞏固知識、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)能力的重要手段；對老師而言，作業(yè)可以反映學(xué)生掌握知識的情況，并據(jù)此進行教學(xué)補救和實施個別輔導(dǎo)。每一位同學(xué)都必須認(rèn)真對待作業(yè)，養(yǎng)成做作業(yè)的良好習(xí)慣和規(guī)范。
①課后不要立即做作業(yè)，應(yīng)先看復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，然后獨立完成作業(yè)。要防止形成邊做作業(yè)邊翻書、邊討論邊對答案的壞習(xí)慣，那樣容易造成“一點就懂、過目即忘、一考便暈”的不良后果。
�、谧鳂I(yè)務(wù)必工整，要清晰、簡潔地表達(dá)解題思路和過程。
�、壑匾曌鳂I(yè)講評。自己做錯了的題，要從老師的講評中找到錯誤的根源和糾正辦法，即使自己沒有做錯，也可以通過老師的講評啟迪思維，同時還要從其他同學(xué)的錯誤中吸取教訓(xùn)。
④凡是自己做錯了的題都要認(rèn)真訂正或重做。作業(yè)要講求落實，不要貪多求快；更不能投機取巧，照抄答案。
第五步是課外訓(xùn)練要做題后的反思。
做題的目的在于檢查所學(xué)的知識是否掌握。如果你掌握得不準(zhǔn)或有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的理解偏差。因此，在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。
一些學(xué)生對自己做錯的題不夠重視，缺乏仔細(xì)分析和反思，只關(guān)注答案，不關(guān)注思維過程，只注重做題的數(shù)量，而不關(guān)注做題的質(zhì)量。正確的做法是要看看是哪些題目做錯了，這些題目錯的原因是什么，錯在哪個環(huán)節(jié)，是審題的問題，還是概念不清，是理解不到位，還是雖理解，但訓(xùn)練少無法靈活運用；還要看看哪些題目沒做出來，是題目難度超出自己水平不會做，還是時間不夠。同時，要把做錯的試題抄在錯題本上面，最好給錯題按知識點、題型或錯誤原因進行歸類。平常復(fù)習(xí)時多看看，爭取以后不犯類似的錯誤。
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