Image Modal
全國

熱門城市 | 全國 北京 上海 廣東

華北地區(qū) | 北京 天津 河北 山西 內(nèi)蒙古

東北地區(qū) | 遼寧 吉林 黑龍江

華東地區(qū) | 上海 江蘇 浙江 安徽 福建 江西 山東

華中地區(qū) | 河南 湖北 湖南

西南地區(qū) | 重慶 四川 貴州 云南 西藏

西北地區(qū) | 陜西 甘肅 青海 寧夏 新疆

華南地區(qū) | 廣東 廣西 海南

  • 微 信
    高考

    關(guān)注高考網(wǎng)公眾號

    (www_gaokao_com)
    了解更多高考資訊

首頁 > 高考作文 > 高考作文新聞 > 解析往年高考作文:厘清隱喻,理性思辨

解析往年高考作文:厘清隱喻,理性思辨

2020-02-27 22:18:17網(wǎng)絡(luò)整理


高考

  閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。

  有一種觀點認(rèn)為:作家寫作時心里要裝著讀者,多傾聽讀者的呼聲。

  另一種看法是:作家寫作時應(yīng)該堅持自己的想法,不為讀者所左右。

  假如你是創(chuàng)造生活的“作家”,你的生活就成了一部“作品”,那么你將如何對待你的“讀者”?

  根據(jù)材料寫一篇文章,談?wù)勀愕目捶ā?/strong>

  【注意】1.立意自定,角度自選,題目自擬。2.明確文體,不得寫成詩歌。3.不得少于800字。4.不得抄襲、套作。

  題目解析

  2019年的高考浙江卷文題具有濃郁的“生活味”,與2018年相比有如下變化:

  1.更接地氣,更務(wù)實。2018年的題目指向“浙江精神”,屬于一種文化現(xiàn)象,引導(dǎo)考生更深入地認(rèn)識群體價值觀,突出“家國情懷”,偏向“務(wù)虛”。2019年的題目更接地氣,引導(dǎo)考生關(guān)注自身,關(guān)注生活,凸顯了一種“生活情懷”,更為“務(wù)實”。

  2.更關(guān)注心靈表達(dá)。2018年的題目,明確了“浙江精神”的內(nèi)涵,考生需要談自己對“浙江精神”的理解,并對其進(jìn)行闡釋。而從2019年的題目來看,命題更強調(diào)引導(dǎo)考生抒寫心靈,參考自己的生活經(jīng)驗,談自己的看法?忌趯懽鲿r擁有了更多選擇,有了更大的抒發(fā)空間。如何對待你的“讀者”?相信每位考生都有自己獨特的體驗和看法。

  3.既注重時代人文精神,又注重生活邏輯思辨。2018年,要寫好“浙江精神”,考生需要熟悉浙江歷史上的人文精神和故事,需要有豐富的歷史文化積累。而2019年的寫作,則需要考生梳理自己的生活,審視自己的心靈,進(jìn)行理性思辨。

  在具體寫作中,考生需要關(guān)注下面兩個過程。

  厘清隱喻


  作文材料由兩部分組成。第一部分包含兩句話,說的是作家與讀者之間的關(guān)系,第二部分把每個人看作創(chuàng)造生活的“作家”,把個人生活看作一部“作品”,問該如何對待“讀者”。對“讀者”的理解給考生留下了發(fā)揮的空間。

  很顯然,第一部分只是引子、鋪墊,第二部分才是材料的核心。如何理解“讀者”這個概念是全文的關(guān)鍵,也是命題者的意圖所在。材料采用了多元思辨和實虛轉(zhuǎn)換等命題手段,加大了考生審題的難度。如果考生只依據(jù)第一部分材料,談作家創(chuàng)作與讀者之間的關(guān)系,即視為偏離了題意,材料的重點是引導(dǎo)考生思考個人和他人、社會、時代之間的關(guān)系。

  第二部分材料,根據(jù)命題人設(shè)定的化實為虛的例子,要求考生對“讀者”這一關(guān)鍵概念進(jìn)行由隱到顯、由實到虛的轉(zhuǎn)化,需要準(zhǔn)確揭示“讀者”的特定寓意。關(guān)于“讀者”,這里可以有多種解讀。讀者可以是現(xiàn)在的人,也可以是以后的人;可以是你身邊的人,比如父母、朋友、同學(xué)、老師,也可以是遠(yuǎn)方的人,比如你認(rèn)可的詩人、藝術(shù)家;可以是特定的幾個人,也可以是一個群體……

  今年的浙江高考作文題在審題上設(shè)置了一定難度,符合高考選拔人才的宗旨。

  理性思辨

  材料第一部分提供的兩種觀點看似對立,實則統(tǒng)一。

  第一種觀點認(rèn)為:作家寫作時心里要裝著讀者,多傾聽讀者的呼聲,這便是要傾聽大眾的需求,傾聽時代的召喚,與文藝要為大眾服務(wù)的宗旨相符;另一種看法認(rèn)為:作家寫作時應(yīng)該堅持自己的想法,不被讀者左右,要張揚自己的個性,體現(xiàn)自己的思考。結(jié)合作文題第二部分,我們發(fā)現(xiàn)這兩種觀點表面上看似矛盾,實則統(tǒng)一。因為當(dāng)生活成為作品時,我們每個人就是自己這部作品的“首席作者”與“第一個讀者”,一個人既是作者又是讀者,這本身就包含著二元對立與統(tǒng)一?忌绻⒅厮急,發(fā)現(xiàn)其中的對立統(tǒng)一,而不是對某一方簡單臧否,就會得到全新的認(rèn)識。

  生活成為一部“作品”,而這部作品又不是分分鐘一氣呵成的,我們這些“作家”的能力、經(jīng)驗限制了我們的書寫,我們該怎么辦?我們需要學(xué)會聽取他人的意見、建議,取人之長,得人之見,完善“作品”內(nèi)容。人存于世,是自己生活的主人,是生活這本書唯一的“作者”,需要走出屬于自己的一條路,而不是亦步亦趨,完全聽從“讀者”(他人)的安排。將兩方面進(jìn)行綜合考量,是我們需要秉持的理性精神。這種精神符合當(dāng)下學(xué)界倡導(dǎo)的思辨性思維。

  思辨與選擇,一直是寫作的一個重要方向,關(guān)乎生活感悟、心靈建設(shè)和實踐。近年來的高考作文題,不乏體驗生活、閱讀書本、行走世界之類的話題,浙江卷2019年的作文題有意在這方面加以引導(dǎo),引導(dǎo)考生“注重積累,強調(diào)思辨”,引導(dǎo)考生開闊眼界,深入生活,不斷豐富自己的生活積累,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行獨立、理性的思索判斷,將閱讀與行走、生活與寫作合二為一。

  總之,2019年高考浙江卷作文題,為考生創(chuàng)設(shè)了思維情境,突出了理性思辨,步步導(dǎo)引,旨在實現(xiàn)對考生思維和思想考查的目的。命題者堅持以思維能力為核心的考查方向,融理性思辨能力、類比推理能力、語言轉(zhuǎn)換能力、思想認(rèn)識能力等多種素養(yǎng)的考查為一體,開拓出作文測試的一片新天地,豐富了作文命題的思路。

  高分作文

  納誡以自善,秉己以自立

  一考生


  艾倫·格林斯潘曾說過,人們喜歡進(jìn)步,但又害怕變化,人類本質(zhì)上是矛盾的。此話可謂切中肯綮。的確,人們渴盼在自己繪制的藍(lán)圖中鏗鏘前行,不理會他人的閑言碎語;但又祈望獲得前人總結(jié)的“靈丹妙藥”,傾聽他人的善意呼聲。而呼聲中不乏褒揚與訓(xùn)誡,自我主張中又存在固執(zhí)與理想。那么,何不在創(chuàng)作生活這部“作品”時,接納“讀者”的呼聲來完善自我,同時秉持自己的原則?

  從古至今,從柏拉圖筆下的理想國到莫爾的烏有之鄉(xiāng),人們對烏托邦的追求一直沒有停歇,而反烏托邦的作品則在心靈和理性層面讓人類回到大地,著眼于眼前一點一滴的改造。對個人而言,一味沉浸于創(chuàng)造自己的生活這部“杰作”,而不顧他人、不顧現(xiàn)實的約束,又何異于創(chuàng)建封閉自我的烏托邦?“讀者”的存在恰好給盲目、困頓的“作家”有力的一鞭,讓其重回現(xiàn)實。

  因此,雖然生活這部作品是一位“作家”內(nèi)心宇宙的映射,但是沒有現(xiàn)實根基,抑或說不納誡的作品注定是空洞無力的。

  外界的意見能不斷鞭策一個人自我完善,但是,過度受外界所擾而隨波逐流,進(jìn)而迷失自我,失掉準(zhǔn)則與規(guī)范則是萬萬不可取的。因此,在傾聽他人告誡基礎(chǔ)上,“作家”更要有獨立之人格、自由之精神,以及對自我思考的堅持。

  “我與我周旋久,寧作我。”在尼采的超人哲學(xué)風(fēng)靡一時之際,陀思妥耶夫斯基毅然寫下《罪與罰》加以抨擊,不顧他人謠諑;塞萬提斯在獄中屢受非難,仍矢志不渝寫下《堂吉訶德》下卷;陸放翁屢遭貶謫,仍心系蒼生,堅持北伐。古今中外,無數(shù)優(yōu)秀的作家,不為困境所動,秉承己念,成就了一部部輝煌的“人生佳作”。

  由此觀之,人要立足于時代,應(yīng)以寬容之心接納他人意見,使自己不必困于自我的理想蜜罐,重新著眼于一點一滴地完善自我;同時更應(yīng)以堅守之心燭照內(nèi)心,不為現(xiàn)實的虛假沖突所擾,寫下生活這部“作品”的生動注腳。

  故曰,唯納誡自善、秉己自立方能成就人生大作,方能縱萬端激流,秉一支燭火。

[標(biāo)簽:高考新聞 高考作文]

分享:

高考院校庫(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位。

高考院校庫(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位。

高校分?jǐn)?shù)線

專業(yè)分?jǐn)?shù)線

日期查詢
  • 歡迎掃描二維碼
    關(guān)注高考網(wǎng)微信
    ID:gaokao_com

  • 高考