2020高考地理高頻考點
2020-02-19 15:59:10高考網(wǎng)整理
2020高考即將開戰(zhàn),你準備好了嗎?高考網(wǎng)小編為各位考生整理了一些高頻考點,供大家參考閱讀!
1.凡是涉及到我國幾種常見的氣象性問題——秒殺之道呈現(xiàn)
(1)長江中下游的伏旱——(7、8兩北雨茫茫,受副高控制,快速選之即可)
(2)華北春旱——(3、4、5,第一選氣溫,第二選雨帶,最后選生產(chǎn)生活用水)
(3)臺風、颶風、風暴潮——(夏秋季節(jié),找圈圈,判斷季節(jié))
2、涉及到海水鹽度的題型秒殺技巧——四看法
(1)看緯度——蒸發(fā)量和降水量
(2)看海拔——結冰和融冰
(3)看洋流——暖高寒低
(4)看河流——淡化
3、漁場區(qū)位——四地一指向
溫帶海區(qū)、淺海大陸架、洋流、河口處,一指向:豐富的餌料、營養(yǎng)物質和鹽類)
4、鹽場區(qū)位=含鹽量、水質+地形+天氣情況
5、洋流分布看緯度,東西岸相反
6、洋流與等溫線的結合——凸向即流向
7、涉及到洋流類考題的題眼(氣溫、降水、鹽度、漁場、性質定南北半球、季節(jié)和順水、逆水等)
8、河流水系特征=性質+流向+流程長短+支流多少+流域面積大小+形狀+水文特征
9、河流水文特征=徑流量+年際變化和季節(jié)變化+補給形式和汛期+流速+含沙量+結冰期+凌汛+水能資源+航運價值
10、河流的開發(fā)=水能+農業(yè)(林、畜牧、漁業(yè)養(yǎng)殖、種植業(yè))+工礦業(yè)+航運+旅游
11、河流的治理=上游+中游+下游
12、河流類選擇題在選擇題中的秒殺類結論性常識
(1)河流上游地勢起伏大、落差大、流速快、含沙量大、水能資源豐富、以侵蝕作用為主。
(2)河流下游地勢起伏小、流速慢、含沙量小、航運價值大、以沉積作用為主。
(3)河流沉積地貌:沖積扇(出山口處)、河漫灘平原(中下游)、三角洲(出海口處)
(4)三角洲地貌=侵蝕+沉積+頂托
13、河流水文特征的分析方法總結:
(1)分析河流的水文特征。該類設問答題思路一般為:
(2)比較不同河段水文特征的變化或差異。該類設問答題思路一般為:
依據(jù)位置
確定↓
不同河段所在地區(qū)的補給類型
推斷↓
流經(jīng)地區(qū)的降水、蒸發(fā)、下滲、用水多少、植被覆蓋程度等狀況
推斷↓
河流的水文特征變化趨勢
14、水循環(huán)類的題型——三個箭頭法
即為降水、下滲、徑流,這也是解此類題型的突破口,具體涉及延伸考題有
(一)區(qū)分水循環(huán)環(huán)節(jié)的技巧
一般情況下,海陸間循環(huán)主要有四個環(huán)節(jié)(蒸發(fā)、水汽輸送、降水、徑流輸送),海上內循環(huán)和陸地內循環(huán)主要有兩個環(huán)節(jié)(蒸發(fā)、降水)。但海陸間循環(huán)、陸地內循環(huán)、海上內循環(huán)都可能發(fā)生水汽輸送,只不過海洋上空向陸地上空的水汽輸送是最主要的輸送方向,徑流輸送在陸地內循環(huán)和海陸間循環(huán)都存在。分析環(huán)節(jié)時要分清空間區(qū)域和箭頭方向,一般箭頭向上為蒸發(fā),箭頭向下為降水。
(二)分析人類活動對水循環(huán)影響的思路
人類主要通過影響水循環(huán)的環(huán)節(jié)來影響水循環(huán),人類活動對水循環(huán)的影響既有有利的一面,又有不利的一面,分析時可從四個角度進行:
(1)從時間尺度看,主要是改變水資源的季節(jié)分配和年際變化,如修建水庫和植樹造林。
(2)從空間尺度看,主要是改變水資源空間分布,如跨流域調水。
(3)從生態(tài)環(huán)境角度分析,大面積排干沼澤會導致生態(tài)環(huán)境惡化,所以應保護沼澤;過量抽取地下水,會導致地面下沉、海水倒灌;人類對植被的破壞,使降水以地表徑流的形式迅速向河道匯集,河流徑流變化幅度增大,易造成洪澇災害。
(4)從水資源角度分析,人類對水資源加以利用時,應充分了解水循環(huán)的規(guī)律,如果開發(fā)利用的速度超過了水資源循環(huán)的周期,則會出現(xiàn)水資源枯竭。人類生產(chǎn)或生活中直接排放的未經(jīng)處理的污水也會加劇對水資源的破壞,使世界大部分地區(qū)面臨水資源短缺的危機。
(三)水循環(huán)的意義
(1)維持全球水量平衡。
(2)使陸地淡水資源不斷更新。
(3)使地表各圈層之間、海陸之間實現(xiàn)物質遷移和能量交換。
(4)影響全球氣候和生態(tài)。
(5)塑造地表形態(tài)
15、涉及巖石圈循環(huán)類題型走兩步——第一識記類別和特例,第二步看箭頭找突破口
16、涉及到地貌形成內外力分析排序類的題時,按照“外力排最后,具體看題眼”的原則即可得出正確答案
17、涉及到地貌構造類題型時,按照“看形狀、記新老、講運用”來實現(xiàn)做題技巧的快準狠
找油找背斜,找水找向斜,隧道過背斜,工程避斷層
18、涉及到地形形成原因分析時,方法是“大地形用板板構造理論,小地形用內外力理論”加以分析即可
19、涉及到巖石形成先后順序類的題型,采用“覆蓋者新,被覆蓋者老,侵入者新,被侵入者老”的方法
20、自然地理環(huán)境整體性秒殺思路是“一基礎、兩功能、兩表現(xiàn)”
【重點解讀】地理環(huán)境整體性的應用角度分析
(1)分析地理環(huán)境要素與環(huán)境總體特征協(xié)調一致的關系。常分析某一區(qū)域自然景觀的成因,如結合地理位置分析氣溫、降水等對生物景觀的影響。
(2)分析地理環(huán)境某一要素變化導致其他要素甚至整個環(huán)境的變化。一般結合區(qū)域圖、景觀圖、資源問題和環(huán)境問題,運用各地理要素間的相互關系原理,分析某一地理要素變化對自然地理環(huán)境的影響。
(3)根據(jù)不同區(qū)域之間的聯(lián)系,分析一個區(qū)域的變化對其他區(qū)域的影響。常結合某一地區(qū)環(huán)境的變化,分析環(huán)境問題成因;結合題目提供的自然現(xiàn)象或過程,提取出所要描述的自然地理要素,分析與之相關地區(qū)內在的關聯(lián)性和演變過程的因果關系。
(4)地理環(huán)境的整體性,決定了在協(xié)調人類與地理環(huán)境之間的關系時,必須考慮陸地環(huán)境的整體性特征。在分析具體問題時要遵循“牽一發(fā)而動全身”的思路,首先明確人類活動所牽的“一發(fā)”是哪一要素,進而逐步分析這“一發(fā)”的變化所引起的其他要素發(fā)生的變化,最終導致“全身”呈現(xiàn)出怎樣的變化。
21、涉及到自然帶類的題型——直擊氣候,方可得解
“以形定位、以溫定帶、以水定型”,同時識記氣候類型的分布
自然帶的分布和變化與氣候類型密切相關,具體分析如下(以北半球為例):
22、凡涉及到雪線類的題型,一看氣溫(正相關),二看降水(反相關)
23、水平地域分異規(guī)律的判斷方法——兩基礎
(1)從赤道向兩極地域分異規(guī)律的判斷
、倏锤娣较颍耗媳狈较;②看延伸方向:多東西方向(受地形影響,南、北美洲西海岸自然帶南北延伸);③看自然帶變化:常綠闊葉林→落葉闊葉林→針葉林→苔原→冰原;④看主導因素:熱量。
(2)從沿海向內陸地域分異規(guī)律的判斷
、倏锤娣较颍簴|西方向;②看延伸方向:多南北方向;③看自然帶變化:森林→草原→荒漠;④看主導因素:水分。
24、垂直帶譜示意圖的判讀方法
(1)判定南北半球:南坡同類自然帶高于北坡,則該山脈一般位于北半球。如下圖中的山地就位于北半球。
(2)判定熱量帶:山麓的自然帶(基帶)反映山地所處的熱量帶。如下圖中的山地所處的熱量帶為熱帶。
(3)判讀緯度高低:通常,帶譜數(shù)量越多,山地所在緯度位置越低。如下圖中的山地位于低緯度(赤道)地區(qū)。
(4)判斷迎風坡:迎風坡降水豐富,自然帶的數(shù)量較多,雪線的海拔較低。如下圖中南坡為迎風坡。
最新高考資訊、高考政策、考前準備、高考預測、志愿填報、錄取分數(shù)線等
高考時間線的全部重要節(jié)點
盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號