2020年高三老師談備考：自律能力很差就會被“廢”掉
2020-02-12 16:34:24網(wǎng)絡整理
受到疫情影響，近期多地學校采用“線上授課”的方式響應教育部疫情期間學校“停課不停學”行動。這一行動，牽扯眾多，也包括正在復習沖刺階段的高三備考生們。
疫情對于教學工作、班級管理影響幾何？從面對面授課到切入網(wǎng)課模式，學習方式的突然改變能否帶來理想效果？高三學生在這一輪疫情中應該如何復習？2月8日，一位江西省宜春市高三年級班主任對經(jīng)濟觀察網(wǎng)表示，學校延期開學帶來的主要影響是，學生在家上課，老師鞭長莫及。未來疫情好轉(zhuǎn)，對這一個月的欠賬還起來肯定壓力很大。
授課方式突然的轉(zhuǎn)變正在給他的日常教學帶來變化。目前，他所在學校也在積極尋找網(wǎng)絡直播平臺，但選擇過程中，硬件的限制、可容納的在線上課人數(shù)都令他和他所在的學校感到糾結(jié)。與此同時，延遲上課、網(wǎng)上教學增加了這屆高三考生的復習難度。對于備考生而言，上述老師建議，學生應在目前階段克服惰性，加強自律，盡快把基礎(chǔ)性內(nèi)容打牢固。
Q:開學推遲對高三學生有什么影響？
A:好麻煩，現(xiàn)在高三學生，自律能力很差的就會“廢”掉。我們說疫情也是一個優(yōu)勝劣汰的過程，身體素質(zhì)好的能扛過去，身體素質(zhì)不好的扛不過去；其實這個疫情對很多自律的學生而言也是個優(yōu)勝劣汰的過程。
Q:現(xiàn)在學校狀況如何？
A:可以用“一團亂麻”來形容。目前學校在找網(wǎng)絡直播平臺，可是找不到一個比較合適的，有些直播課程對硬件條件要求有限制。昨天晚上找到一個比較好的直播平臺，但需要老師配備手寫板，沒有手寫板的理科老師沒有辦法直播上課，因為理科老師需要板書。
Q:你了解到其它學校也這樣嗎？
A:現(xiàn)在每個學�；径际前醋约旱囊�(guī)劃辦，基本就是看哪個學校有比較好的效果。我了解的，衡水中學就在用抖音平臺進行錄播，很多地方都是這樣，一個老師對著全年級幾千人上課，你覺得這效果會好嗎？都是老師自我感覺良好，實際效果怎么樣并不知道。
Q:目前高三復習進行到哪一階段？
A:現(xiàn)在還在第一階段，一輪復習，主要是總結(jié)歸納做真題。這段時間還是要學生自己歸納，等到2月17號之后，再考慮老師使用直播平臺上一些課。之后是推進二輪教學，一輪和二輪同時進行，把基礎(chǔ)知識記誦、串聯(lián)與運用相結(jié)合，學生自主的一輪復習尤其重要。
按照目前情況，2020高考不推遲的話，一輪復習就只能夠在這段時間內(nèi)完成。學生在家如果不能把自己不知道的東西搞懂，開學以后很有可能就直接進入第二輪復習。高考不推遲，課程進度不能晚，如果課程進度慢了，更麻煩，必須把一些程序走完。
現(xiàn)在只能這樣，希望這個時候?qū)W生能夠自律一些，把握好自己的時間，但我們看到的是，很多人認識不到這一點。
Q:像目前這種形式，老師怎么指導和推進一輪復習工作？
A:現(xiàn)在控制不了，我們老師只能在網(wǎng)上進行監(jiān)督，早點起來讀書啊，其它的一點辦法都沒有。這個時候人都有惰性，可以理解，但不能夠因為有惰性就放縱自己。
主要還是要他們（學生）重視，總結(jié)基本概念、知識框架，如果能夠掌握這些，開學之后的第二輪復習不會受很大影響�，F(xiàn)在老師幫學生歸納沒用的，學生要學會自己歸納，在歸納中也是自己對知識的理解過程。
Q:這種應急準備大概要安排到什么時候？
A:最起碼要到2月底。
Q:疫情對于日常教學工作、班級管理工作的影響在哪？
A:影響肯定是鞭長莫及，心有余而力不足。未來疫情好轉(zhuǎn)，對這一個月的欠賬還起來肯定壓力很大。
Q:會對升學率有影響嗎？
A:疫情對于全國都有影響，所以大家面對的基本都一樣，不存在大影響。如果說今年不推遲高考，高考考題應該會適度降低難度。所以現(xiàn)在學校要求把基礎(chǔ)性內(nèi)容、基礎(chǔ)概念搞懂，這樣是萬無一失的。如果這個時候?qū)W生還不重視基礎(chǔ)性知識，不愿意落實基礎(chǔ)性內(nèi)容，那在高考中肯定會被甩下來。
之所以強調(diào)基礎(chǔ)性內(nèi)容是因為，這個階段打好基礎(chǔ)的同學在未來面對高考的時候碰到容易的題目可以得分，碰到難題，開學之后也能夠跟上老師的步驟，不會出現(xiàn)太大失誤。像一些基礎(chǔ)知識、基本概念要能做到背得出、拎得出，比如數(shù)學公式等等，可關(guān)鍵是現(xiàn)在很多學生做不到這一點，也是我們最擔心的。
Q:學校接下來的復習進度如何安排和保障？
A:進度備課組會統(tǒng)一，年級組只是了解�，F(xiàn)在的作業(yè)布置是統(tǒng)一的，之后會進一步細化，分必做題和選做題，必做題要求每個人都完成，選做題使學生自己根據(jù)情況判斷要不要做，但目前還沒有實行，可能等第二輪復習開始。
Q:覺得大概要到什么時候能夠恢復正常的上課進度和模式呢？
A:這個預測不了，本來原計劃2月17號，現(xiàn)在看3月1號之前是不能開學的。只能等，要看疫情的情況，如果疫情出現(xiàn)拐點，那離復課的時間就越來越短；疫情沒出現(xiàn)拐點，還得等。當然再往后等，估計高考推晚的可能性很大，現(xiàn)在說往后推遲為時尚早。
Q:現(xiàn)在日常主要工作是什么，跟學校上課時期有什么區(qū)別？
A:區(qū)別是有工作就開始做，經(jīng)常處理一些突發(fā)事件，每天檢查學生的作業(yè)，布置學生的任務，到網(wǎng)上關(guān)注一下學生的反饋，家長群的反饋，每天就做這些工作。理科老師還存在回答學生問題，像我們語文老師基本沒人問。但比上班累多了，上班還感覺自己能夠掌控得了，現(xiàn)在這種忙感覺是亂忙，亂成一團麻，什么頭緒都理不清。
Q:目前學校找直播平臺遇到的最大困難是什么？
A:現(xiàn)在直播平臺技術(shù)都很成熟，但硬件配備要求很高。比如我們在考量的這個平臺，配備一塊手寫板就要幾百塊錢�？赡壳斑�是比較傾向于這個平臺，不能因為幾門課的限制就放棄它，它能夠在線監(jiān)督學生。另一方面，平臺使用者很多，一個學校只能提供兩個平臺，一個文科平臺，一個理科平臺。我們也希望能夠提供更多平臺給自己班的學生上課，一旦使用人數(shù)太多，可能會出現(xiàn)卡頓。
Q:學校要尋找的直播平臺，是單獨給各個班學生上課還是給整個年級使用？
A:現(xiàn)在是整個年級，要能夠容納2000多人在線觀看，但有老師的單獨答疑，可學生沒疑問，老師答疑也沒用。
Q:手寫板，學校會統(tǒng)一配置嗎？
A:一個手寫板八九百塊錢，學校配置這些東西得多高的成本，只用一次。如果配置，這也是資源的嚴重浪費。我今天一上午都在弄這個事，下午找低端一點再看可不可以。
Q:和平臺對接需要收費的嗎？
A:不收費，這段時間是免費提供給大家的，都是具有公益性質(zhì)的，老師做事也是公益性的，這段時間沒有人談錢的事。
Q:認為直播上課的優(yōu)點在哪里？
A:目前用直播平臺還有一個好處，就是讓學生生活慢慢規(guī)律起來，就是讓他們按課表上課，能夠按照學校的安排，把該做的都落實了，至少能夠在一定程度上恢復他們的作息。
Q:對于部分通訊設(shè)施不太好的學生怎么辦？
A:這個目前沒有任何辦法，現(xiàn)在上課也是這樣，不是每個學生都能來參加的，包括老師在管理上也會有這樣的問題，中小學現(xiàn)在看的錄播課是政府行為，有政府的強力推動，可以用電視、網(wǎng)絡各種方式，保證每個學生能夠上課。但對于高三生而言，更愿意按照自己進度安排學習，我們班上就有幾個學生不愿意跟著目前教學節(jié)奏學習，學校也是允許他們能夠有自己的空間、用合適的節(jié)奏進行復習，這不能由老師完全掌控。
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