高一歷史教案：《抗日戰(zhàn)爭》教案四

高一歷史教案：《抗日戰(zhàn)爭》教案四

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 教學(xué)目標(biāo)

　　1、 知識與技能:掌握侵華日軍的罪行,歸納中國軍民抗日斗爭的主要史實(shí),通過分析抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線在抗戰(zhàn)中發(fā)揮的作用來理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性,綜合比較中國近代發(fā)生的幾次日本侵華戰(zhàn)爭來探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。 2、 過程與方法:要求學(xué)生首先閱讀本節(jié)的大標(biāo)題和四個(gè)子標(biāo)題,并分析它們之間的相互關(guān)系,以使學(xué)生學(xué)會從整體上把握歷史的過程和方法。以“論從史出,史論結(jié)合”為原則的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生搜集和研究大量抗日戰(zhàn)爭的歷史圖片和資料,在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上通過分組討論進(jìn)行合作學(xué)習(xí),從不同的角度探究抗戰(zhàn)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)影響,在交流中提升自己對抗戰(zhàn)的認(rèn)識。 3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過對抗日戰(zhàn)爭這一課的學(xué)習(xí),認(rèn)識抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng);樹立民族自尊心和自信心,進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義情感。結(jié)合現(xiàn)實(shí),冷靜地剖析歷史、正視歷史,樹立理性的愛國主義情感,以積極的態(tài)度面對未來;通過抗日戰(zhàn)爭勝利意義的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識中國的抗日戰(zhàn)爭對世界反法西斯戰(zhàn)爭作出的重大貢獻(xiàn)。

　　2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

　　重點(diǎn):抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立和抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大意義

　　難點(diǎn):理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性,探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。

　　3. 教學(xué)用具

　　4. 標(biāo)簽

　　教學(xué)過程

　　課前:播放視頻《九三大閱兵》,渲染氣氛。

　　導(dǎo)入新課: 九三大閱兵是為了紀(jì)念歷史上哪個(gè)重大事件中央政府搞九三大閱兵的用意如何播放國家主席習(xí)近平的講話:經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的人們,更加懂得和平的寶貴。我們紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年,就是要銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來。我們要以史為鑒,堅(jiān)定維護(hù)和平的決心。 今天我們學(xué)習(xí)這段歷史首先我們先來學(xué)習(xí)日本侵華的歷史。 1931年9月18日,日本關(guān)東軍炸毀沈陽柳條湖附近的一條鐵路,反而誣賴是中國軍人干的,當(dāng)即派兵突襲沈陽,以武力侵占東北,就是著名的九一八事變,它是日本為了占領(lǐng)中國東北而發(fā)動(dòng)的,同時(shí)也標(biāo)志著日本開始局部侵華。 那么這里就有一個(gè)問題了,1931年,也就是20世紀(jì)30年代,日本為什么會發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭呢我們來看幾則材料。

　　材料一 1927年首相田中義一在給天皇的密折中寫道“寓明治大帝之遺策,第一期征服臺灣,第二期征服朝鮮,……惟第三期滅亡滿蒙,以及征服支那鄰?fù)?……尚未實(shí)現(xiàn)。” 從材料一中你可以獲得什么信息30秒后請同學(xué)回答 從材料一中我們可以看出滅亡中國是日本蓄謀已久的,我們用書本上的四個(gè)字來概括就是 學(xué)生:既定國策 對,那我們說日本既然已經(jīng)制定了這樣一個(gè)計(jì)劃了,那么不管有沒有其他事情發(fā)生,日本遲早還是要發(fā)動(dòng)這么一次侵華戰(zhàn)爭的,所以我們說這個(gè)既定國策是日本侵華的根本原因。那么除了這個(gè)既定國策外,為什么會在20世紀(jì)30年代發(fā)動(dòng)呢有什么特殊原因嗎,我們來看材料二。

　　材料二 經(jīng)濟(jì)危機(jī)使日本受到嚴(yán)重影響,一位內(nèi)閣大臣公開宣稱,“為緩解國內(nèi)民眾日益嚴(yán)重的壓力,我們必須發(fā)動(dòng)一場對外戰(zhàn)爭。” 1931你發(fā)生了世界性的資本主義危機(jī),當(dāng)時(shí)日本也受到影響,當(dāng)時(shí)的一位內(nèi)閣大臣就說了這樣一句話“緩解國內(nèi)民眾日益嚴(yán)重的壓力,我們必須發(fā)動(dòng)一場對外戰(zhàn)爭。”從這句話中我們可以得出日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的另一個(gè)目的是什么

　　生:擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的需要

　　師:那么除了這些原因外,還有什么原因呢剛剛我們都把目光放到日本,現(xiàn)在我們將視角投降中國,看看當(dāng)時(shí)中國發(fā)生了什么事情,這對日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭有影響嗎

　　生:當(dāng)時(shí)中國內(nèi)戰(zhàn),蔣介石剿共,給日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭提供了有利時(shí)機(jī)。 那我們來看一下日本侵華的原因.

　　侵華原因: 根本原因:滅亡中國,稱霸西太平洋是日本的既定國策。

　　現(xiàn)實(shí)原因:1931年,世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響 有利時(shí)機(jī):國民政府全力圍剿紅軍,給日本可乘之機(jī) 在中國的近現(xiàn)代的歷史上,日本一直對中國虎視眈眈,曾發(fā)動(dòng)了眾多的侵華行動(dòng)。(利用多媒體展示《中國近代史上日本侵華史實(shí)一覽表》)

　　問題1:日本為什么發(fā)動(dòng)對中國的侵略戰(zhàn)爭九一八事變后,日本有哪些侵華行動(dòng)

　　問題2:抗日戰(zhàn)爭中日軍犯下了哪些滔天罪行 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)知識思考、討論、回答 日本在中國犯下了滔天罪行,但日本政府卻一而再,再而三的否定歷史,歪曲歷史,篡改歷史,這一行為大大地傷害了中國人民的感情。

　　展示錄象資料《兵林史話——南京大屠殺的史實(shí)》 思路引領(lǐng):讓歷史說話,以史為憑,以歷史事實(shí)回?fù)羧毡居乙韯萘?同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生反思?xì)v史,以史為鑒:要努力提高綜合國力;還要警惕日本軍國主義和法西斯主義的復(fù)活,