2019高考沖刺復(fù)習(xí)分科指導(dǎo)(8)

　　化學(xué)：分類研究習(xí)題  邊讀邊想邊練

　　北京匯文中學(xué)教師  岳 波

　　一、穩(wěn)定情緒

　　穩(wěn)定很重要。到目前為止，大部分考生已經(jīng)處于化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)、能力結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的良好態(tài)勢(shì)，成績(jī)不會(huì)大起大落，對(duì)自己要充滿信心，穩(wěn)定情緒。

　　考生不要深究來路不明的試題，尤其是偏、難、深、怪的試題。高考重點(diǎn)考查主干知識(shí)和核心能力，其內(nèi)涵和試題風(fēng)格在近幾年的北京高考試題中得以充分展現(xiàn)。重要的題型是穩(wěn)定的，考生也基本都見過。偏、難、深、怪的試題偏離高考方向，會(huì)嚴(yán)重干擾考生的復(fù)習(xí)思路，造成考生心理波動(dòng)，有害無(wú)益。

　　二、整理資料

　　高三這一年，考生做過的試卷堆積如山，高考前再都看一遍幾乎不可能，也沒有必要�？忌�之前復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做過筆記，對(duì)重要考試做過錯(cuò)題訂正。在高考前這段時(shí)間，整理這些筆記和錯(cuò)題非常重要�？忌�在之前養(yǎng)成的及時(shí)整理的好習(xí)慣現(xiàn)在會(huì)充分地獲得回報(bào)。

　　考生還要重視整理兩次模擬考試資料。這兩次考試體現(xiàn)了各區(qū)教師對(duì)《考試說明》解讀的最高水平，充分強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用知識(shí)的綜合性、靈活性、學(xué)科能力和學(xué)科核心素養(yǎng)�？忌�要從各區(qū)的兩次模擬考試中精選出部分試卷進(jìn)行深度研究和整理，一是整理試卷本身，包括試題結(jié)構(gòu)、試題素材、精彩設(shè)問、答題要點(diǎn)、個(gè)人考試時(shí)的失誤等；二是整理題型的特點(diǎn)與變化，注意橫向?qū)Ρ�，比如同一題型在不同試卷中的呈現(xiàn)方式與設(shè)問角度；三是整理出每一類型題的思維模型，形成解題思路，不是為了限制思維，而是為了顯著提高解題速度。

　　三、鞏固成果

　　對(duì)于已經(jīng)取得的復(fù)習(xí)成果，目前已經(jīng)具有的良好狀態(tài)，考生要注意鞏固，或者叫做“保溫”，即要一直處于一種良好的競(jìng)技狀態(tài)下，不能讓自己“涼下來”。

　　“保溫“的方法之一是回歸教材。但不是說翻開課本從頭至尾通讀一遍，這樣效果不好，收獲也不大，而是要帶著問題去看相關(guān)內(nèi)容。考生看書時(shí)也要有層次和重點(diǎn)，一看黑體字，二看方程式，三看實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路，要明白為什么要那么做。方法之二是按一定周期做適度的模擬練習(xí)，既可以做一份完整的化學(xué)試題，也可以只做選擇題。做題是為了對(duì)主干知識(shí)和核心能力保持一定的“熱度”，也能檢查答題速度和對(duì)時(shí)間的掌握能力。

　　四、提高水平

　　在主體知識(shí)結(jié)構(gòu)和核心能力穩(wěn)定的情況下，高考前的復(fù)習(xí)依然可以提高個(gè)人水平�？忌�可從若干模擬試題中找到個(gè)人丟分較集中的問題，深入分析，總結(jié)一些個(gè)性化的小專題，比如弱酸的酸式鹽電離與水解平衡、陌生離子方程式書寫、典型問題的文字表述準(zhǔn)確性等問題。