湖南省教育廳權(quán)威答疑新高考50問

　　考試招生制度是國家基本教育制度，高考綜合改革是教育領(lǐng)域“牽一發(fā)而動全身”的重大改革。根據(jù)黨中央、國務(wù)院的決策部署，報經(jīng)省委、省政府和教育部同意，我省作為全國第三批啟動高考綜合改革的8個省市之一，從2018年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實施高考綜合改革。此前，我省已就啟動改革進行了安排和部署，相關(guān)工作正在有序推進。

　　深化高考綜合改革，承載著廣大考生的美好期盼，事關(guān)千家萬戶的切身利益，政策性強、關(guān)注度高。為幫助大家全面學(xué)習(xí)、系統(tǒng)了解和準(zhǔn)確把握我省普通高考綜合改革的政策措施、程序規(guī)則等，我們組織有關(guān)專家和長期從事普通高考工作的有關(guān)同志，對《湖南省高考綜合改革實施方案》（以下簡稱《實施方案》）所涉及的有關(guān)問題，起草了政策解讀，供廣大考生、家長和教師以及社會各界人士參閱。

　　第一部分  總體情況

　　01、國家實施高考綜合改革的背景和意義是什么？

　　考試招生制度是國家基本教育制度。恢復(fù)全國統(tǒng)一高考40多年來，伴隨著我國政治、經(jīng)濟及教育體制改革的步伐，高考招生制度不斷改進完善，基本形成了相對完整的考試招生體系，為學(xué)生成長、國家選才、社會公平作出了歷史性貢獻，成功走出了一條具有中國特色、基本符合中國國情的人才選拔道路。這一制度總體上符合國情，權(quán)威性、公平性得到了社會的普遍認(rèn)可，但也存在著社會反映強烈的問題，主要有簡單的“唯分?jǐn)?shù)論”影響學(xué)生全面發(fā)展，“一考定終身”使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重等現(xiàn)象。

　　新一輪考試招生制度改革作為黨中央確定的重大政治任務(wù)，是黨中央、國務(wù)院直接領(lǐng)導(dǎo)和推動的重大改革。黨的十八屆三中全會通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》（以下簡稱《決定》），對高考綜合改革作出了全面、系統(tǒng)的部署，明確要求推進考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機構(gòu)組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制，從根本上解決“一考定終身”的弊端。

　　02、我省《實施方案》的出臺過程如何？

　　黨的十八屆三中全會通過的《決定》對深化考試招生制度改革做出了全面部署。2014年9月，國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》），并確定上海、浙江為首批高考綜合改革試點省市2014年啟動改革，標(biāo)志著新一輪高考綜合改革正式拉開帷幕。2017年，北京、天津、山東、海南啟動第二批高考綜合改革試點。

　　國務(wù)院《實施意見》出臺后，湖南省委、省政府高度重視，把推進考試招生制度改革列入重要議事日程，并作為促進教育公平、深化教育改革的重要抓手進行全面部署。在省委、省政府堅強領(lǐng)導(dǎo)下，省教育廳組織專門力量，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會國務(wù)院《實施意見》精神，積極借鑒第一批、第二批高考綜合改革試點省市成功經(jīng)驗，充分考慮我省原有高考模式、基礎(chǔ)教育發(fā)展水平、高等教育和學(xué)科專業(yè)布局等因素，因地制宜制定高考綜合改革方案。我省組織開展了深入的系統(tǒng)調(diào)研，通過召開系列座談會，廣泛征求省人大、省政協(xié)、市（州）、縣（市、區(qū)）教育行政部門、招生考試機構(gòu)、教育科研機構(gòu)、本�？聘咝�、普通高中、中職學(xué)校等部門、學(xué)校，以及有關(guān)專家、教師、學(xué)生及家長等方面的意見，經(jīng)過不懈攻關(guān)，先后經(jīng)過多次專題會議研究，制定完成了《實施方案》，經(jīng)省司法廳合法性審核通過，報省高考綜合改革聯(lián)席會議、省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議、省政府常務(wù)會議和省委深改委會議審議通過，由省政府報教育部審核備案后，正式印發(fā)執(zhí)行。

　　03、我省高考綜合改革從哪一年開始實施？

　　根據(jù)教育部總體安排和我省向社會發(fā)布的《湖南省深化考試招生制度改革實施方案》有關(guān)規(guī)定，明確我省作為第三批推進高考綜合改革省份之一，自2018年啟動高考綜合改革，即從2018年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實施。

　　04、我省高考綜合改革的指導(dǎo)思想和目標(biāo)是什么？

　　以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，落實黨的教育方針和全國教育大會精神，堅持立德樹人根本任務(wù)，以構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系為著力點，發(fā)展素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面健康發(fā)展、促進科學(xué)選拔人才，維護教育公平和社會公平，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需求，辦好人民滿意的教育，為中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展提供有力的人才支撐和智力支持。

　　通過深化新時代高考綜合改革，建立健全德智體美勞全面考查內(nèi)容體系，構(gòu)建新時代中國特色考試招生評價體系, 建立符合教育規(guī)律和人才成長規(guī)律、順應(yīng)時代要求的普通高校考試招生制度，實行全面發(fā)展的考試、綜合考核的評價、更加公平的選拔，實現(xiàn)學(xué)生成長、國家選才和社會公平的有機統(tǒng)一。

　　05、我省高考綜合改革主要內(nèi)容是什么？

　　我省這次高考綜合改革是對高考招生制度的整體設(shè)計，是一次綜合、系統(tǒng)、全面的改革，主要包括四個方面內(nèi)容：一是深化統(tǒng)一高考改革，主要包括考試科目、考試安排、高考成績構(gòu)成、選擇性考試科目選考要求、改進招生錄取方式等；二是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，堅持基礎(chǔ)性，突出選擇性，主要包括考試科目、考試內(nèi)容、考試組織、考試對象、考試安排、成績呈現(xiàn)等；三是健全普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，建立科學(xué)的綜合評價體系，促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展；四是推進高職院校分類考試招生。

　　從2021年開始，我省普通高校統(tǒng)一考試招生錄取將建立基于全國統(tǒng)一高考科目成績和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的招生錄取機制，簡稱“兩依據(jù)、一參考”。

　　第二部分  全國統(tǒng)一高考

　　06、全國統(tǒng)一考試科目有哪些？

　　自2021年起，6月份全國統(tǒng)一考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3個學(xué)科，不分文理科。其中，外語科目考試由聽力和筆試兩個部分組成，只考一次，條件成熟時為考生提供兩次考試機會。全國統(tǒng)一考試科目均由教育部考試中心統(tǒng)一命題。

　　07、普通高校全國統(tǒng)一考試招生錄取的考生（文化）總成績是如何組成的？

　　考生高考總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目成績和考生選擇的3門普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績組成，滿分為750分。其中，全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始成績計入總成績。學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試科目中，考生在物理、歷史2門首選科目中選擇的1門科目，滿分為100分，以原始成績計入總成績；在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中選擇的2門科目，每科滿分均為100分，以等級賦分轉(zhuǎn)換后的等級成績計入總成績，即通常所說的“3+1+2”模式。

　　08、考生確定選考科目時，為什么要在物理或歷史中選1門，在其余4門中選2門？

　　我省《實施方案》規(guī)定，考生在確定普通高中學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試科目時，應(yīng)在歷史和物理2門首選科目中選擇1門，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中選擇2門。這樣設(shè)置的主要考慮：一是滿足高校人才培養(yǎng)需要。高校、普通高中和學(xué)科專家普遍認(rèn)為，在高校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，歷史是人文社會科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科。高中階段學(xué)習(xí)物理或歷史科目是大學(xué)階段學(xué)習(xí)自然科學(xué)類專業(yè)或人文社科類專業(yè)以及其他交叉學(xué)科專業(yè)的重要基礎(chǔ)。因此，將這兩門科目作為首選科目，有利于考生為進入大學(xué)開展專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實基礎(chǔ)，有利于高校相關(guān)專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)。二是符合我省普通高中教育教學(xué)實際。我省各地普通高中辦學(xué)條件存在一定差異，將物理和歷史作為考生首選的科目之一，可以與現(xiàn)有師資、教室等條件有效銜接，引導(dǎo)不同地區(qū)中學(xué)的學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)科目，科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯，為進入大學(xué)繼續(xù)深造奠定堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。三是有利于學(xué)生個性化成長發(fā)展。高考綜合改革后，學(xué)生選科有12種組合。相比改革前文理分科的兩種組合方式，這樣的組合不僅增加了學(xué)生的選擇權(quán)，而且促進了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本、學(xué)其所好、考其所長的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，為學(xué)生成長成才提供更多機會。

　　同時，為了便于投檔錄取，普通高校在安排招生計劃時，將分物理和歷史兩個類別分別編制；在錄取時，也將按照選物理的考生和選歷史的考生這兩個序列分別排隊錄取。也就是說，同一名考生無法同時在物理和歷史兩個隊列中排隊錄取，因此考生只能從物理和歷史中選擇1門參加考試。

　　09、高考實行“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別？

　　“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質(zhì)區(qū)別。一是目標(biāo)導(dǎo)向不同。“3+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了普通高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二是選擇科目組合不同。“3+1+2”的模式下，學(xué)生可根據(jù)個人愛好、興趣、特長和擬報考高校及專業(yè)的招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選擇物理、化學(xué)、生物學(xué)1種固定組合。三是考試內(nèi)容不同。“3+1+2”的模式中，學(xué)生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目考試時不分文理科，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。

　　第三部分  普通高中學(xué)業(yè)水平考試

　　10、普通高中學(xué)業(yè)水平考試是什么？

　　普通高中學(xué)業(yè)水平考試是根據(jù)國家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和教育部有關(guān)規(guī)定，由省級教育行政部門組織實施的國家考試，主要衡量學(xué)生達到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要制度。

　　普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試（以下簡稱“合格考”）和選擇性考試（以下簡稱“選擇考”）。合格考成績是學(xué)生畢業(yè)、高職院校單獨招生的主要依據(jù)，也是部分高校綜合評價錄取的參考；選擇考成績計入考生高考總成績（以下簡稱“考生總成績”），是高考統(tǒng)一錄取的依據(jù)之一。

　　11、完善和強化普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度的目的是什么？

　　一是促進學(xué)生全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，避免嚴(yán)重偏科現(xiàn)象，全面提高綜合素質(zhì)。二是促進學(xué)生個性發(fā)展。計入考生總成績的選擇考科目，學(xué)生須根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學(xué)校招生要求以及高中辦學(xué)條件，揚長避短進行選擇。三是促進高中教育質(zhì)量提升。通過高中學(xué)業(yè)水平考試制度改革，引導(dǎo)普通高中落實課程方案，加強課程實施，提高辦學(xué)質(zhì)量。四是促進高�？茖W(xué)選才。高�？梢葬槍�專業(yè)人才培養(yǎng)需要，通過合理設(shè)置招生錄取科目要求，提高人才選拔的針對性和有效性。

　　12、合格考包括哪些科目？內(nèi)容范圍是什么？

　　合格考覆蓋國家課程方案規(guī)定的所有科目，包括語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、通用技術(shù)、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康14門科目。

　　合格考的考試內(nèi)容范圍為國家普通高中課程方案和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修內(nèi)容。

　　13、合格考的考試對象是哪些？

　　合格考的考試對象為普通高中在校學(xué)生。

　　14、合格考如何組織考試？

　　合格考科目中，語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)9門科目由全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一公布成績。合格考中的其他科目，全省統(tǒng)一制定方案，由各市州組織實施。

　　全省統(tǒng)一組織的合格考每年組織1次，集中安排在高中二年級。

　　15、合格考成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運用？

　　全省統(tǒng)一組織的合格考每門科目滿分均為100分，考試成績以“合格”或“不合格”呈現(xiàn)。

　　合格考各科成績合格，是普通高中學(xué)生畢業(yè)的和高職院校單獨招生錄取的主要依據(jù)。合格考成績納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，也是部分高校綜合評價錄取的參考，以及普通高中學(xué)校課程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的重要參考依據(jù)。

　　16、選擇考包括哪些科目？內(nèi)容范圍是什么？

　　選擇考的考試科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物學(xué)6門科目。

　　選擇考的考試內(nèi)容為國家普通高中課程方案和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容。

　　17、選擇考科目選擇組合有哪些？

　　選擇考科目理論上有12種組合，考生須根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和普通高校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件選擇，具體組合如下：
 

　　18、考生如何確定選擇考科目？

　　科學(xué)合理確定選考科目主要是要結(jié)合自身興趣特長和優(yōu)勢、普通高校招生專業(yè)選考科目要求和普通高中辦學(xué)條件進行選擇。第一，考生可根據(jù)個人志向、興趣愛好、自身優(yōu)勢等因素，按照對各科目的喜好程度進行選擇。第二，考生要結(jié)合報考院校相關(guān)專業(yè)選考科目要求進行選擇。第三，考生可根據(jù)所在高中的辦學(xué)條件、特色優(yōu)勢等進行選擇。

　　19、選擇考科目什么時候確定？

　　選擇考科目由學(xué)生在高中一年級學(xué)習(xí)結(jié)束后即可選擇，在高考報名時最終確定。高考報名前都可以更換所選科目，高考報名結(jié)束后不可以更改。但在實際操作時，建議慎重考慮。一是無論哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，隨著內(nèi)容難度的增加，都可能會遇到困難，有時成績還會暫時下滑，這屬于正常現(xiàn)象；二是選科后，各學(xué)科就開始學(xué)習(xí)所選科目選擇性必修內(nèi)容，如果一段時間后再更換學(xué)科，已經(jīng)進行的課程很難補課。因此，建議學(xué)生選科時要綜合考慮各種因素，征求家長、老師的意見，科學(xué)選擇，盡量避免更換學(xué)科。

　　20、選擇考如何組織考試？

　　選擇考由全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績。選擇考從2021年開始實施，每年組織1次，時間安排在當(dāng)年6月份全國統(tǒng)一高考科目考試結(jié)束后進行。選擇考每科考試時長均為90分鐘，考試成績當(dāng)年高考錄取有效。

　　21、選擇考科目的成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運用？

　　選擇考科目中首選科目物理或歷史以原始分呈現(xiàn)，直接計入考生總成績；再選科目成績按照等級賦分辦法轉(zhuǎn)換后的等級分呈現(xiàn)，并計入考生總成績。

　　22、為什么物理和歷史按原始成績計入考生總成績？

　　我省《實施方案》確定，改革后高校招生錄取按物理、歷史兩個類別分列計劃、分開劃線、分開投檔錄取。錄取時選考物理的考生和選考?xì)v史的考生將分別排隊錄取。因此，選擇物理（或歷史）的考生將使用同一物理（或歷史）試卷、考試群體相同，成績具有可比性，可以使用原始分計入考生總成績。

　　23、為什么思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)考試成績要實行等級賦分？

　　首選科目相同的考生，可以在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中，根據(jù)個人興趣特長和普通高校招生選考科目要求，選擇不同選考科目計入高考成績。由于再選科目中不同學(xué)科試題的難度差異不同，報考相應(yīng)學(xué)科的考生群體也不同，選考科目的原始分不具有可比性。如，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學(xué)，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡單地將他們各科成績相加計入高考總成績并進行比較，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則進行轉(zhuǎn)換得到等級分（轉(zhuǎn)換后考生選考科目成績排序不變），以解決選考科目的原始分不具有可比性的問題。

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　　等級賦分的規(guī)則及優(yōu)點分別是什么？

　　我省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇考再選科目每科原始分為100分。轉(zhuǎn)換時以30分作為等級轉(zhuǎn)換的賦分起點，滿分100分。將每門選擇考再選科目考生的原始分從高到低依次劃分為A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數(shù)所占比例分別為15%、35%、35%、13%和2%。將A至E等級內(nèi)的考生原始成績，依照等比例轉(zhuǎn)換原則，分別轉(zhuǎn)換到100-86、85-71、70-56、55-41和40-30五個分?jǐn)?shù)區(qū)間，根據(jù)轉(zhuǎn)換公式計算，四舍五入得到考生轉(zhuǎn)換后的等級分。

　　等級賦分的優(yōu)點：一是能夠較好地解決再選科目之間分?jǐn)?shù)不等值的問題；二是等級區(qū)間比例依據(jù)我省往屆考生的實際狀況劃定，符合湖南省情；三是能夠保持考生每門學(xué)科成績排名順序不變，確保成績轉(zhuǎn)換的公平公正；四是能夠最大限度地保證考生的成績具有良好的區(qū)分度，滿足高校人才選拔需要；五是可以科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生選科，保證考生選考的均衡性。

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　　合格考和選擇考的區(qū)別是什么？

　　合格考與選擇考主要有以下五個方面的區(qū)別：

　　一是考試目的不同。合格考是標(biāo)準(zhǔn)參照考試，目的是考查全體高中學(xué)生是否達到了普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本學(xué)業(yè)要求，可以稱為“強化基礎(chǔ)”；選擇考是常模參照考試，目的則是在“強化基礎(chǔ)”的前提下，凸顯不同高中學(xué)生在學(xué)業(yè)修習(xí)上的學(xué)科特長，可以稱為“突出個性”。

　　二是考試科目不同。合格考覆蓋國家課程方案規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目。選擇考是學(xué)生根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和普通高校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件，在“物理、歷史”中必選1個科目、在“思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)”中自選2個科目，共計3個科目組成選擇考科目。

　　三是考試范圍不同。合格考范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容；選擇考范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容（老課程標(biāo)準(zhǔn)為選修內(nèi)容）。

　　四是成績呈現(xiàn)不同。合格考（含素質(zhì)測試、實驗考查）科目成績分為“合格”和“不合格”。選擇考中，首選科目成績以原始成績呈現(xiàn)；再選科目成績以等級轉(zhuǎn)換分形式呈現(xiàn)。合格考成績終身有效，選擇考成績當(dāng)年錄取有效。

　　五是考試時間和考試機會不同。全省統(tǒng)一組織的合格性考試每年組織1次，安排在高中二年級，普通高中在校生均須參加合格性考試。選擇考從2021年開始實施，每年組織1次，時間安排在當(dāng)年6月份全國統(tǒng)一高考科目考試結(jié)束后進行。

　　第四部分  普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價

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　　為什么要建立并規(guī)范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度？

　　普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是客觀反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況的系統(tǒng)評價，是培育學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力以及促進學(xué)生健康發(fā)展的重要手段，是深入推進素質(zhì)教育的重要舉措。開展綜合素質(zhì)評價，有利于促進學(xué)生自我認(rèn)識、自我完善，積極主動地發(fā)展；有利于把握學(xué)生成長規(guī)律，從過于關(guān)注學(xué)生成績向更加關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程轉(zhuǎn)變，切實轉(zhuǎn)變教育觀念和人才培養(yǎng)模式；有利于促進評價方式改革，改變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的做法，為普通高校招生錄取提供重要參考。

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　　綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容有哪些？

　　綜合素質(zhì)評價內(nèi)容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個方面，主要考察學(xué)生的愛國情懷、遵紀(jì)守法、創(chuàng)新思維、體質(zhì)達標(biāo)、審美能力、勞動實踐等。

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　　通過什么方式記錄學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況？

　　采用真實記錄方式，客觀記錄學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展各方面情況。普通高中學(xué)校通過湖南省普通高中綜合素質(zhì)評價平臺，為每一名學(xué)生建立個人成長電子檔案。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主記錄個人主要成長經(jīng)歷及突出表現(xiàn)；按照省教育廳統(tǒng)一要求，學(xué)生在每學(xué)期末整理、遴選具有代表性的記錄材料形成評價記錄表；高中畢業(yè)時，根據(jù)評價系統(tǒng)原始記錄中有代表性的典型材料，生成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。其中，學(xué)業(yè)水平考試成績、學(xué)分和體質(zhì)健康測試成績等，由學(xué)校、教育行政部門等相關(guān)單位統(tǒng)一導(dǎo)入。

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　　綜合素質(zhì)檔案材料如何應(yīng)用？

　　一是由普通高中學(xué)校用于學(xué)生教育。高中學(xué)校利用綜合素質(zhì)檔案材料，分析把握學(xué)生成長過程，全面優(yōu)化課程建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、做好自我成長規(guī)劃, 促進學(xué)生全面而有個性地成長。二是作為高校招生錄取的參考。高等學(xué)校按照教育部規(guī)定，制定綜合素質(zhì)檔案材料的具體使用辦法，把評價結(jié)果作為招生錄取的參考。

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　　如何確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案材料的真實可信？

　　一是強化管理。建立健全材料公示制度、抽查制度、申訴與復(fù)議制度、誠信責(zé)任追究制度，對弄虛作假者按國家有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理，確保綜合素質(zhì)材料真實可靠。二是客觀記錄。綜合素質(zhì)評價是學(xué)生成長過程中典型事實的真實記錄，以事實材料為佐證，有據(jù)可查。三是公開透明。用于招生使用的活動記錄和事實材料必須進行公示，經(jīng)公示無異議后由學(xué)生本人和學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人在網(wǎng)絡(luò)管理平臺上確認(rèn)，學(xué)校最終審核把關(guān)。

　　第五部分  普通高校統(tǒng)一招生錄取

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　　錄取方式有什么變化？

　　從2021年起，普通高校招生依據(jù)全國統(tǒng)一高考科目成績和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績、參考綜合素質(zhì)評價進行錄取。其中，高校錄取將按選考物理、選考?xì)v史兩個類別來分列招生計劃、分別劃線、分別投檔錄取�？忌�以“院校專業(yè)組”方式填報志愿，一個“院校專業(yè)組”為一個志愿單位，實行平行志愿投檔的統(tǒng)一錄取模式。

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　　新高考志愿填報方式有什么變化？

　　自2021年起，普通高等學(xué)校招生錄取采用“院校專業(yè)組”的志愿填報方式。志愿填報及投檔的基本單位由“院校”改變?yōu)?ldquo;院校專業(yè)組”。“院校專業(yè)組”由招生院校根據(jù)不同專業(yè)（含專業(yè)或大類）的選考科目要求和人才培養(yǎng)需要設(shè)置，是志愿填報與投檔錄取的基本單位。一所高�？稍O(shè)置一個或多個“院校專業(yè)組”，每個“院校專業(yè)組”內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)，同一院校專業(yè)組內(nèi)各專業(yè)的科目要求須相同。

　　同一高校的不同“院校專業(yè)組”之間互無關(guān)聯(lián)，符合填報資格的考生可以填報某所高校的1個“院校專業(yè)組”，也可以填報同一所高校的多個不同的“院校專業(yè)組”；既可以連續(xù)填報同一所高校的不同“院校專業(yè)組”，也可以間隔填報同一所高校的不同“院校專業(yè)組”。

　　考生須以院校專業(yè)組為單位填報志愿。各招生類型具體可填報的志愿數(shù)量將另行公布。

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　　實行“院校專業(yè)組”的志愿填報有什么優(yōu)勢？

　　高考招生作為高校選才的主要方式和通道，既要保障高校招生自主權(quán)，也要滿足不同專業(yè)或?qū)W科的個性化選才要求。“院校專業(yè)組”的設(shè)計，滿足了高校提出的對專業(yè)報考所設(shè)定的科目要求，也關(guān)注了學(xué)生類別劃分的科目組特性，把科目作為招生專業(yè)分類的基本依據(jù)。同時，“院校專業(yè)組”不是嚴(yán)格的學(xué)科或?qū)W科大類的劃分，這也為高校設(shè)計有自身特點的本科人才培養(yǎng)項目（如實驗班模式、通識教育、大類培養(yǎng)等）留有充分的空間。

　　實行“院校專業(yè)組”的志愿填報方式，有利于維護學(xué)校招生自主權(quán)，還可以保證考生的選擇權(quán)，又盡可能避免考生因身體等原因受限于某專業(yè)而被退檔問題的發(fā)生。

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　　什么是分段填報志愿、分段錄��？

　　據(jù)初步設(shè)計，我省非提前批平行志愿錄取擬實行分段填報志愿、分段錄取。根據(jù)實際參考人數(shù)的一定比例， 按照考生總成績，從高到低分三段填報志愿和錄取。例如按高考成績前20%、60%、90%分成三段（實際分段情況以最終公布的文件為準(zhǔn)）。第一段考生先填報志愿，隨即投檔錄��；剩余計劃重新公布，未被錄取的第一段考生和第二段考生填報志愿后，再進行投檔錄取。以此類推。第三段志愿填報和錄取后，如仍有院校專業(yè)未完成計劃的，實行征集志愿。

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　　分段填報志愿和分段錄取的優(yōu)勢是什么？

　　我省2021年合并錄取批次后，如繼續(xù)實行現(xiàn)行集中填報志愿模式，考生就只有一次填報志愿和錄取的機會（不含提前批和征集志愿），考生志愿填報及錄取的風(fēng)險加大，可能出現(xiàn)考生特別是高分考生因一次填報志愿失誤而落榜的情況。

　　實行分段填報志愿和錄取，可以使每一段的考生選報高校的定位更加合理，填報志愿更有針對性，可以有效降低考生志愿填報風(fēng)險。例如，某考生成績居前15%，在第一段填報志愿后，如果沒有被錄取，還可以繼續(xù)與第二段考生一起填報志愿和錄取，增加了其錄取的機會。

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　　高校招生專業(yè)對選考科目有何要求？

　　高校結(jié)合自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)真研究本校專業(yè)人才培養(yǎng)對高中學(xué)生學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的需要，對每個具體專業(yè)提出選考科目要求。首先確定物理或歷史科目要求；然后再從思想政治、地理、化學(xué)和生物學(xué)科目中分專業(yè)提出1至2門科目要求或不限科目要求。如某高校的某專業(yè)首選科目要求為“物理”，再選科目不限，則表示考生3門選擇性考試中只要選考物理就可報考該專業(yè)，對2門再選科目沒有要求。我省將匯總各招生高校所提的選考科目要求后，及時提供給考生參考。

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　　高校招生計劃如何編制？

　　高校將嚴(yán)格按照之前公布的本校擬招生專業(yè)的選考科目要求，并根據(jù)人才培養(yǎng)要求，按照“物理學(xué)科類”和“歷史學(xué)科類”兩類，按院校專業(yè)組方式編制招生計劃，各院校專業(yè)組的計劃將具體編制到組內(nèi)各專業(yè)。

　　第六部分  高等職業(yè)院校分類考試招生

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　　什么是高等職業(yè)教育分類考試招生？

　　高等職業(yè)教育分類考試招生是高職院校招生的主要形式，是與普通高考相對分開的。我省根據(jù)實際建立了以高職（�？疲﹩为氄猩�、普通高校對口招生和五年制招生相結(jié)合的高等職業(yè)教育分類考試招生體系。其中，高職（高專）院校單獨招生（簡稱高職單招）為主要形式，高職單招規(guī)模占高職（高專）院校招生計劃總數(shù)一半以上。

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　　高職單招與普通高考招生有什么聯(lián)系和區(qū)別？

　　高職單招與普通高考都是高等院�？荚囌猩�的主要方式，二者既有聯(lián)系，也有區(qū)別。無論是參加高職單招，還是參加普通高考，都需要參加高考報名并取得資格；通過高職單招錄取和通過普通高考錄取的學(xué)生，畢業(yè)證書效力完全相同，沒有任何區(qū)別。二者的區(qū)別主要表現(xiàn)在以下三個方面：一是考試時間不同。高職單招安排在春季進行，普通高考統(tǒng)一安排在夏季進行。二是考試方式不同。高職單招由招生院校按“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”方式組織考試；普通高考實行統(tǒng)一考試，由語文、數(shù)學(xué)、外語3門全國統(tǒng)一考試科目和全省統(tǒng)一考試的3門學(xué)業(yè)水平考試選考科目組成。三是招生院校不同。高職單招的招生院校為全省高等職業(yè)院校和高等�？茖W(xué)校；普通高考招生院校為所有在湘招生的普通高校。

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　　高職單招主要考什么內(nèi)容？普通高校對口升學(xué)主要考什么？這兩種類型招生的志愿填報及錄取模式有什么變化？

　　高職單招考試由招生院校單獨組織，根據(jù)教育部統(tǒng)一規(guī)定，高職單招的考試內(nèi)容有“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”兩部分組成。其中，對于普通高中學(xué)生，文化素質(zhì)成績可由學(xué)生高中學(xué)業(yè)水平合格性考試成績替代，職業(yè)技能主要考察學(xué)生通用基礎(chǔ)知識和職業(yè)適應(yīng)性測試等內(nèi)容；對于中職學(xué)生，文化素質(zhì)測試由學(xué)校單獨組織，主要考察高中階段語文、數(shù)學(xué)、外語等基礎(chǔ)知識，職業(yè)技能主要考察學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識或?qū)�業(yè)技能。

　　普通高校對口升學(xué)按照“3+X”模式組織考試，分專業(yè)門類，由全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一錄取，考試時間與普通高考同時進行�？荚噧�(nèi)容為語文、數(shù)學(xué)、英語3門基礎(chǔ)知識及1門專業(yè)理論，滿分為750分。

　　高職單招和普通高校對口招生考試的志愿填報及錄取模式與現(xiàn)在的相同，其中對口招生分本科和�？�。

　　第七部分  高中教育教學(xué)

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　　為什么要實行選課走班？

　　實施普通高中選課走班教學(xué)是普通高中人才培養(yǎng)的必然要求，是適應(yīng)高考綜合改革的舉措之一，是一項旨在尊重學(xué)生個性差異、擴大學(xué)生學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)、滿足不同潛質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的重要舉措，是因材施教、促進學(xué)生全面而有個性發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方式改革。

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　　如何開展選課走班教學(xué)？

　　一是嚴(yán)格執(zhí)行國家頒布的普通高中課程方案。開齊開足必修課程，創(chuàng)造條件開好選擇性必修課程，積極開發(fā)精品選修課程，努力滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。學(xué)校不得為了增加選擇考學(xué)科的課時而擠占其他非選擇考學(xué)科的課時。二是著力加強隊伍建設(shè)。通過購買服務(wù)、返聘優(yōu)秀退休教師、探索“縣管校聘”等多種措施，緩解部分學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性缺編問題。加強教師培訓(xùn)，加大對富余學(xué)科教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。三是著力改善辦學(xué)條件。通過新改擴建部分高中、嚴(yán)格執(zhí)行招生計劃等措施，消除普通高中大班額。加強智慧校園建設(shè)，充分運用信息技術(shù)，逐步實現(xiàn)選課、排課、管理、評價等管理活動智能化。四是著力加強選課指導(dǎo)。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，指導(dǎo)學(xué)生進行合理選課。加強與學(xué)生家長的溝通交流，共同指導(dǎo)學(xué)生合理選課，減少選課的盲目性和功利性。學(xué)校不得強制學(xué)生選課。五是著力完善管理制度。探索與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)校教學(xué)管理制度，構(gòu)建行政班與教學(xué)班、班主任和導(dǎo)師制有機結(jié)合的班級管理制度。加強與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，認(rèn)真探索學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價的科學(xué)方法。

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　　為什么要做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)？

　　高中階段是學(xué)生健康發(fā)展、個性形成的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生選擇未來人生發(fā)展方向的關(guān)鍵時期。加強學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作是落實立德樹人根本任務(wù)，是構(gòu)建符合教育規(guī)律、體現(xiàn)時代特征、具有中國特色的人才培養(yǎng)體系的必然要求，是適應(yīng)考試招生制度改革的必由之路，是促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的重要舉措。做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作有利于促進學(xué)生全面認(rèn)識自我、學(xué)會選擇、明確未來發(fā)展方向，實現(xiàn)全面而有個性地發(fā)展，有利于推動全面實施素質(zhì)教育，提高普通高中綜合育人水平，實現(xiàn)多樣化特色化發(fā)展。

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　　普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的主要內(nèi)容是什么？

　　普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、生涯指導(dǎo)。

　　一是學(xué)業(yè)指導(dǎo)。主要包括學(xué)習(xí)觀、學(xué)習(xí)方法、選課、考試等。指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)目的，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識高中課程設(shè)計、學(xué)科知識體系和學(xué)習(xí)要求的差異，確立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)自己的志趣、特點、專長選擇課程，科學(xué)安排課程修習(xí)計劃，明確學(xué)考、選考意愿。掌握應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力和考試壓力的技能技巧，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，挖掘?qū)W習(xí)潛能，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)業(yè)水平。

　　二是生活指導(dǎo)。主要包括理想信念、自我認(rèn)知、文明禮儀、生活保健、心理調(diào)適、閑暇利用和人際關(guān)系等。指導(dǎo)學(xué)生開展自我探索，了解自己的性格特征、興趣特長、優(yōu)勢潛能等，正確看待個體差異與生命價值，準(zhǔn)確定位自我價值。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達、心理調(diào)適、情緒調(diào)節(jié)等方法，掌握溝通技能，形成良好的人際交往意識、團隊意識和合作意識，快速適應(yīng)學(xué)校生活，制訂參與社團活動、志愿者活動、社會實踐、體育鍛煉、文藝熏陶等計劃，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個性興趣與特長。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學(xué)會對自己的選擇負(fù)責(zé)。

　　三是生涯指導(dǎo)。主要包括升學(xué)指導(dǎo)、職業(yè)定向和生涯規(guī)劃等。指導(dǎo)學(xué)生在了解社會職業(yè)要求、專業(yè)發(fā)展趨向和人才市場需求的前提下，培養(yǎng)專業(yè)傾向，選擇合適的發(fā)展方向，樹立正確的人才觀。指導(dǎo)學(xué)生了解國內(nèi)外高等院校專業(yè)的基本信息和就業(yè)情況，了解高校專業(yè)選考科目要求，正確處理個人興趣特長與自身潛能、社會需要的關(guān)系，科學(xué)合理確定選考科目和專業(yè)志愿。指導(dǎo)學(xué)生選擇適合的選修課程和實踐活動，了解和體驗不同職業(yè)特點，結(jié)合自身特點和職業(yè)傾向，不斷明確學(xué)習(xí)成長目標(biāo)。

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　　如何做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)？

　　一是構(gòu)建特色課程體系。根據(jù)《湖南省普通高中課程改革實施方案》要求，結(jié)合學(xué)生特點和需求，統(tǒng)一編制學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)指南，建立科學(xué)適切、內(nèi)涵豐富、三年一貫的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作體系，采用個別輔導(dǎo)、課堂講授、專家講座、情境模擬、社團活動、案例探討、心理訓(xùn)練、社會實踐、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式對學(xué)生發(fā)展進行系統(tǒng)指導(dǎo)。加強學(xué)科融合教育，將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)滲透到各個學(xué)科，充分挖掘各學(xué)科的發(fā)展指導(dǎo)因素，豐富課程資源。加強實踐教學(xué)，鼓勵學(xué)生進行以發(fā)展指導(dǎo)為主題的社會實踐，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實踐經(jīng)驗，撰寫實踐體會和報告。

　　二是建立專業(yè)教師隊伍。依托高等學(xué)校資源，有計劃、有步驟地建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)師資培訓(xùn)基地，探索建立符合湖南實際的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)培訓(xùn)體系，建設(shè)一支專業(yè)能力強、整體素質(zhì)高、專兼職結(jié)合的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師隊伍開展教師培訓(xùn)工作。實行持證上崗制度，提高學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師隊伍的專業(yè)能力和指導(dǎo)水平。全面推行導(dǎo)師制，為每個學(xué)生配備專職或兼職的指導(dǎo)教師，逐步建立以專職教師為骨干，班主任、學(xué)科教師共同參與，互相配合的教師隊伍，充分發(fā)揮黨組織、共青團、學(xué)生會在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作中的作用，形成合力。

　　三是開展多元主題活動。創(chuàng)新活動方式，通過知識講座、情境模擬、案例探討、團體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練等互動方式，增強學(xué)生參與實踐、自我探索、知識應(yīng)用等能力，做好自我規(guī)劃。大力推進家校共育，通過家委會、家長開放日、家長職業(yè)講座等多種方式豐富指導(dǎo)內(nèi)容。深入推進普通高中與高校聯(lián)合育人工作，邀請高校專家、教授定期為高中學(xué)生作大學(xué)專業(yè)選擇輔導(dǎo)報告。

　　四是拓展豐富職業(yè)體驗。積極與企事業(yè)單位對接，逐步建立職業(yè)體驗基地，組織學(xué)生定期開展職業(yè)體驗活動。積極拓展校內(nèi)外渠道，利用社團、家長志愿者講座、主題班會、校園廣播、辯論賽等方式開展豐富多彩生涯規(guī)劃教育活動，利用愛國主義教育基地、校外活動基地、博物館、科技館、高校、職業(yè)高中、企事業(yè)單位等場所，組織開展豐富多樣的職業(yè)體驗活動和社會實踐活動，增強學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知和體驗，鼓勵學(xué)生走出校門、走向社區(qū)、走向社會，豐富實踐體驗，為選擇專業(yè)和職業(yè)提供判斷依據(jù)。

　　五是應(yīng)用科學(xué)評價系統(tǒng)。建設(shè)省級統(tǒng)一的智能化、科學(xué)化的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)信息管理平臺，利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生的人格特征、興趣偏好、職業(yè)傾向等進行診斷評估，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我以及職業(yè)發(fā)展傾向，實現(xiàn)智能化、科學(xué)化指導(dǎo)。依托湖南省普通高中綜合素質(zhì)評價信息管理平臺為每名學(xué)生建立成長日志，為學(xué)生未來發(fā)展提供指導(dǎo)。發(fā)揮心理輔導(dǎo)室作用，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)、生活和生涯規(guī)劃中遇到的實際問題和思想困惑。

　　第八部分  考試招生管理

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　　普通高校如何完善錄取管理監(jiān)督機制？

　　一是加強學(xué)校招生委員會建設(shè)。進一步強化招生錄取過程監(jiān)督，提高招生工作透明度，促進學(xué)校自覺形成維護招生秩序、確保公平公正、嚴(yán)防違規(guī)違紀(jì)的自律機制，讓家長放心，讓社會滿意。充分發(fā)揮第三方監(jiān)督，聘請學(xué)生代表、社會監(jiān)督員參與學(xué)校的招生錄取監(jiān)督等。

　　二是全面實行校長簽發(fā)錄取通知書制度。校長簽發(fā)錄取通知書制度于2014年開始實施，高校發(fā)出的錄取通知書，除加蓋高校校章外，還應(yīng)有校長簽名，由校長對錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。目的是建立高校招生責(zé)任制和問責(zé)制，強化校長作為法人代表的責(zé)任，保證招生錄取工作公平公正。

　　三是實現(xiàn)招生信息全面公開。招生信息全面公開主要體現(xiàn)在三個方面：（1）招生工作流程信息全面公開。包括招生政策、招生資格、招生章程、招生計劃、考生資格、錄取程序、錄取結(jié)果、咨詢及申訴渠道、重大違規(guī)事件及處理結(jié)果、錄取新生復(fù)查結(jié)果等信息全面公開。（2）特殊類型考生信息全面公示。例如高校的自主招生、保送生、綜合評價招生、高水平藝術(shù)團和運動隊等考生的信息要及時準(zhǔn)確進行公示。（3）加強信息平臺建設(shè)實現(xiàn)信息全面公開。強化信息管理與服務(wù)平臺建設(shè)，使信息的全面公開快速、便捷、準(zhǔn)確，實現(xiàn)多渠道信息公示，廣泛接受社會監(jiān)督。

　　四是建立考試錄取申訴機制。及時回應(yīng)處理考試錄取過程中出現(xiàn)的各種問題，實行招生違規(guī)事項問責(zé)機制。

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　　如何強化考試安全和誠信制度建設(shè)？

　　我省將加強高等學(xué)校考試招生安全管理，進一步做好報名、考試、評卷和錄取各項管理工作，完善公示公開、舉報和申訴等各方面的制度，建立公平、有序、高效的考試招生秩序，努力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的教育考試招生安全體系。加強對考生、教師及考試工作人員的誠信教育和評價管理，健全學(xué)校、個人考試誠信檔案，積極營造誠信考試、公正選才的良好環(huán)境。加強對高中階段學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作的指導(dǎo)，建立綜合素質(zhì)評價學(xué)校信譽制度及相應(yīng)的獎懲機制。

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　　如何確�？荚囌猩�公平公正？

　　我省將繼續(xù)深入實施招生“陽光工程”，完善學(xué)校招生章程制定和公布制度，強化招生政策、招生計劃、實施過程和錄取結(jié)果等信息公開。建立責(zé)任追究制度，嚴(yán)肅查處考試招生中存在的違規(guī)行為，及時公布處理結(jié)果。進一步加強行政管理，引導(dǎo)學(xué)校健全自律機制，充分發(fā)揮社會監(jiān)督作用，共同維護考試招生秩序，保證公正公平。

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　　如何確保我省高考綜合改革順利實施？

　　高考綜合改革涉及經(jīng)費保障、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、人員編制、宣傳引導(dǎo)、安全保密等方方面面。省級層面成立了高考綜合改革聯(lián)席會議制度，加強對全省高考綜合改革統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，相關(guān)部門共同研究解決改革過程中出現(xiàn)的困難和問題，全面加強省政府對高考綜合改革工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

　　在《實施方案》中，分別從加強組織領(lǐng)導(dǎo)、強化條件保障、推進配套改革、確�？荚嚢踩�、加強宣傳引導(dǎo)等方面提出了明確要求，特別是圍繞資金投入、人員編制、機構(gòu)設(shè)置等方面，提出要全面落實普通高中生均公用經(jīng)費撥款制度；深入實施高中普及攻堅計劃，加快消除大班額；大力加強高中教師隊伍建設(shè)，努力增加供給，統(tǒng)籌調(diào)整和使用現(xiàn)有師資，協(xié)調(diào)解決區(qū)域內(nèi)高中學(xué)校教師潮汐性缺額問題；大力加強普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺建設(shè)，建立學(xué)生綜合實踐基地，為高中學(xué)校開展綜合素質(zhì)評價提供支持和幫助；不斷改善考試招生工作基礎(chǔ)條件，確保改革后考試招生工作安全、平穩(wěn)進行。

　　第九部分  總結(jié)

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　　改革前后高考政策主要有哪些變化？

　　通過以上的介紹，可以總結(jié)出，我省新高考與改革前相比，在考試和錄取方面主要有以下方面的變化：