文科備考階段如何提高學(xué)習(xí)效率

文科備考階段如何提高學(xué)習(xí)效率

對于高三文科生來說，備考階段如何學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)效率呢?有途網(wǎng)小編為大家整理了一些文科生學(xué)習(xí)方法。

注重基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

文科生在備考中，各校老師會有具體的指引，但不同層次的學(xué)生可以有不同的計劃方法：高層次的學(xué)生，可以結(jié)合老師的計劃，在全面復(fù)習(xí)主干之余，有重點地復(fù)習(xí)相對薄弱的內(nèi)容;層次較低的學(xué)生，建議完全按照老師的指引制定計劃。

但無論哪一類學(xué)生都應(yīng)該做到心中有數(shù)，不要抱著“能復(fù)習(xí)到哪就算哪”的思想。近年高考場上反饋的文綜問題，首要的一定是“學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實”。所以哪一科，在最后階段都應(yīng)該注重基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：包括基本概念、基本原理、基本技能、基本圖像等等。

提高上課聽課效率

到了高三，文科生想要提高成績，首先要提高上課的效率。課前要有一定的預(yù)習(xí)，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在那心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。注意力不集中，在做題的時候總會三心二意。往往這會耽誤很多時間，而且做題還很容易出錯。預(yù)習(xí)時不需要研究的太細(xì)，一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而可能會忽略了最有用的東西。上課時認(rèn)真聽課是必須的，但是連續(xù)40多分鐘集中精神不走神是不可能的，所以上課期間也是需要有一個分配的，在老師講的東西很熟悉時，可以適當(dāng)?shù)剌p松一下。

制定一個明確并且可行的學(xué)習(xí)計劃

高三文科生學(xué)習(xí)效率低下的根本原因就在于自己沒有一個明確的學(xué)習(xí)計劃，把文科生需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。文科生要明確計劃的實施過程就是艱苦奮斗的過程，要經(jīng)常反思自己，是否按計劃行事，是否具有落實行劃的具體措施。