高三文科數學復習方法 高三文科數學一輪復習技巧

高三文科數學復習方法 高三文科數學一輪復習技巧

進入高三緊張的復習階段，怎樣進行短時、高效的高三數學復習教學，是擺在我們面前的一個重要課題，下面有途網小編為大家分享高三文科數學復習方法，僅供大家參考。

高三文科數學復習方法：正確把握知識點

正確把握知識點、能力、情感三個維度目標的整體性.這里知識的涵義是高三文科數學基礎知識和基本技能;能力是指在學習過程中所獲得的經驗和思想方法的綜合;情感是指在學習中所獲得的體驗，所表現的態(tài)度和價值觀念.教學目標的三個維度沒有層次之分，是一個統(tǒng)一體.在課堂教學中，教學目標不能只考慮知識與技能、思想與方法，也要考慮學生在學習過程中的情感體驗，以及學生在學習中所表現的態(tài)度和價值觀，這是激勵學生主動學習高三文科數學、促進學生主動發(fā)展的重要保證.

高三文科數學復習方法：滲透數學思想

滲透高三文科數學思想，重視觀念教育.數學教學是數學活動的教學，更是數學思想的教學，是提升學生數學能力的關鍵所在.在教學中要強化三個層次的思想方法，一是數學思想方法：如數形結合思想、分類討論思想、等價轉化思想等，二是基本的高三文科數學方法：如配方法、換元法、比較法等;三是科學思維方法與嚴謹的數學邏輯方法.啟發(fā)學生從思想方法的高度去學習數學，研究數學問題，轉變學生數學學習的觀念.

高三文科數學復習方法：深入理解概念

展現知識的發(fā)生過程. 要深入地理解概念，必須了解它產生、發(fā)展、形成的歷史過程;要掌握高三文科數學命題、法則、公式，必須弄清歸納、猜想、發(fā)現的過程，從一定意義上講，過程對于人發(fā)展的教育、培養(yǎng)，比結果更有意義，所以在教學中，要通過創(chuàng)設情境、精心設問、選編題組，引導學生動手、動腦、動口，親歷知識的再創(chuàng)造、再發(fā)現過程，切忌把知識硬塞給學生.

高三文科數學復習方法：注重學習過程

把研究性學習引入課堂. 研究性學習注重學習的過程、注重學習過程中學生的感受和體驗以及思維方法的學習和思維水平的提高.復習課不能由教師包辦，更不能成為教師展示自己解題高難動作的絕活表演，而要讓學生成為學習的主人，讓他們在主動積極地探索活動中實現創(chuàng)新、突破，展示自己的才華智慧，提高高三文科數學素養(yǎng)和悟性.作為教學活動的組織者，教師的任務是點撥、啟發(fā)、誘導、調控，而這些都應以學生為中心.