東北大學2018年度學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作表彰大會暨第四屆學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校長獎?wù)骂C獎儀式舉行

　　3月29日下午，東北大學2018年度學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作表彰大會暨第四屆學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校長獎?wù)骂C獎儀式在科學館建龍學術(shù)報告廳舉行。校長趙繼，中國工程院院士王國棟，副校長王建華，學校相關(guān)職能部門及各學院教學、學生工作負責人，獲獎師生代表等300余人出席活動，共同分享收獲喜悅。

 

　　在長期的辦學實踐過程中，東北大學強化“以學生探究活動為主線開展教學”的培養(yǎng)觀，成功打造“創(chuàng)新導師+專業(yè)孵化+創(chuàng)業(yè)投資”的教育服務(wù)模式，構(gòu)建起專業(yè)教育、實驗實踐教學、創(chuàng)造實訓“三融合”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，取得顯著成效。2018年，先后2000多人次獲得省級以上獎勵500余項，900多人次在國際、國家級競賽中取得優(yōu)異成績，包括國際級獎項77項，全國一等獎33項、二等獎49項、三等獎55項；2388名學生累計參與各類創(chuàng)新項目696項，學生申請專利88項，發(fā)表論文166篇；61家學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)落地。在2014—2018年中國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)暨學科競賽評估中排名第9位，獲獎數(shù)量位居全國首位；在高校團學創(chuàng)業(yè)教育工作指數(shù)100強榜單中學校排名第11；學校獲評全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校，實現(xiàn)雙創(chuàng)教育榮譽大滿貫。

 

　　表彰大會上，全體師生共同回顧和總結(jié)了過去一年我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作取得的優(yōu)異成績，與會嘉賓為獲獎師生代表頒獎。外國語學院徐翔等119名教師獲評“東北大學2018年度學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動優(yōu)秀指導教師”；文法學院陳玉芬等24名教師獲評“東北大學2018年度學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作先進個人”；理學院蘇琦雯等22名學生獲評“東北大學2018年度‘大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃’優(yōu)秀學生”；創(chuàng)意設(shè)計創(chuàng)新團隊等11個學生創(chuàng)新團隊獲評“東北大學2018年度優(yōu)秀學生創(chuàng)新團隊”；學生科學技術(shù)協(xié)會等12個學生組織獲評“東北大學2018年度校園科技創(chuàng)新活動優(yōu)秀學生組織”，吳皖容等53名學生獲評“東北大學2018年度學生科技創(chuàng)新活動優(yōu)秀學生干部”，學生科學技術(shù)協(xié)會科普知識競賽等13個活動獲評“東北大學2018年度科普立項精品活動”；朱春紅等7名教師獲評“東北大學2018年度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育名師”。

 

　　表彰大會上舉行了學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校長獎?wù)骂C獎儀式。藝術(shù)學院劉元芳，理學院張強，材料科學與工程學院宋東曉、謝紅波、李云杰、王昊杰，機械工程與自動化學院姜舟，信息科學與工程學院王波濤，計算機科學與工程學院曾振，生命科學與健康學院王佳麗共計10名學生獲得東北大學第四屆學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校長獎?wù)隆Ｍ鯂鴹�、王昭東、隋殿鵬、張雅靜、朱立達、鮑玉斌、舒楊、霍楷、任玉平、袁國作為導師代表受邀出席頒獎儀式，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校長獎?wù)芦@得者向?qū)�師行感謝禮。趙繼受邀為獲獎?wù)哳C獎。

 

　　趙繼表示，2018年雙創(chuàng)教育碩果累累，這背后有創(chuàng)新思維的閃光，有拒絕平庸的勇氣，有堅持不懈的努力，更有教師們甘為人梯的奉獻和付出，有學生們尋找心中所愛的激情與努力，向所有獲獎師生表示熱烈祝賀和衷心感謝。黨的十九大報告提出“加快建設(shè)創(chuàng)新型國家”，強調(diào)創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。東北大學應(yīng)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念引領(lǐng)本科教育深化改革，樹立面向未來發(fā)展的前瞻性人才培養(yǎng)觀和課程觀，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念貫穿于人才培養(yǎng)全過程。趙繼希望，在學校深化改革，深入推進一流大學和一流學科建設(shè)的新征程中，各部門增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的自覺性，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)增添動力、釋放活力；廣大教師積極投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中去，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動與人才培養(yǎng)的有機結(jié)合，著力增強學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；全體學生大力弘揚“注重創(chuàng)新、勇于創(chuàng)業(yè)”的精神品質(zhì)，充分利用學校現(xiàn)有資源，在科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實踐中，求索新知、勵志前行，努力成長為具有國家使命感和社會責任心，富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新型優(yōu)秀人才。創(chuàng)新無止境，實踐在路上。在學校的大力推動和全校師生的共同努力下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育定會成為東北大學人才培養(yǎng)的鮮明特色。