志愿報考過程中，考生和家長各自要扮演什么重要角色

　　"望子成龍"、"望女成鳳"是每個中國父母的心愿，那么在決定孩子未來的高考志愿填報的過程中，考生和家長應(yīng)該扮演什么樣的角色，承擔(dān)什么樣的責(zé)任呢？很多父母在志愿填報中"獨攬大權(quán)"，不給孩子充分表達自己愿望的機會，進而造成了很多的遺憾；而有的父母則撒手不管，讓孩子自己拿主意，同樣也會出現(xiàn)遺憾。馬上將為各位考生分析在志愿報考過程中各自角色定位。

　　考生：最終志愿決策者

　　考生是志愿報考過程中的絕對核心，一方面要提供報考的各種信息資源，包括個人的基本信息、高考成績、個人傾向等內(nèi)容，也包括通過認知測評得出的結(jié)果。

　　另一方面，考生應(yīng)是報考決策的核心，因為志愿報考最終的受益者及承擔(dān)風(fēng)險者都是考生本人，因此考生必須為今后自己的路做出選擇并承擔(dān)選擇帶來的風(fēng)險，考生必須清楚自己想要的是什么，或者不想要的是什么，必須自己做出覺決定。

　　而考生所欠缺的是報考知識、常識以及社會經(jīng)驗，這些一般是由家長提供或者到專業(yè)指導(dǎo)老師那里進行咨詢�？忌�在報考過程中應(yīng)充分使用自己的選擇權(quán)利，不應(yīng)全權(quán)交由家長或者指導(dǎo)老師負責(zé)，家長和指導(dǎo)老師只是報考決策過程的輔助者，只提供專業(yè)性的知識和建議。

　　另外有一點考生必須要警惕：由于考生認知水平有限，以及對高考報考的重要意義認識不足，更有甚者部分考生將報考視為游戲，胡亂提供報考參考給家長和指導(dǎo)老師誤導(dǎo)，在報考過程中又輕視數(shù)據(jù)分析和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，最終胡亂拼湊一個志愿方案，沒有科學(xué)性可言，遺憾終生。

　　家長：各種專業(yè)信息資源的提供者

　　和控制報考風(fēng)險的輔助決策者

　　家長在高考前的過程中，更多的是充當(dāng)考生報考信息的搜集者和報考知識的學(xué)習(xí)者，因為高考前考生要全力準(zhǔn)備高考，很難有充足的時間去系統(tǒng)的搜集院校、專業(yè)知識，更難有機會去學(xué)習(xí)報考的相關(guān)知識。

　　這時，家長的重要性就突出出來了，在節(jié)約考生復(fù)習(xí)時間的前提下，家長往往需要抽出更過多的時間進行信息搜集和知識學(xué)習(xí)。高考后，家長要將自己學(xué)習(xí)到的報考知識及時向考生傳授，并積極與考生進行探討，必要時可以咨詢專業(yè)老師。

　　切忌不尊重考生意見，認為自己學(xué)習(xí)的足夠多了，志愿報考應(yīng)以自己為核心。這極易導(dǎo)致報考時出現(xiàn)兩種極端狀況：

　　◆ 家長自認為比考生更為專業(yè)、對考生更為了解，在不爭取考生意見的前提為考生擬定報考院校和專業(yè)。

　　◆ 在與專業(yè)指導(dǎo)老師溝通過程中，家長極易植入自己的觀點，誘導(dǎo)報考專業(yè)指導(dǎo)老師給出明確結(jié)論，肯定自我觀點。

　　這兩種結(jié)果都否定了考生是核心決策者的原則，不利于科學(xué)合理的選擇出報考方案。

　　根據(jù)以往的經(jīng)驗，家長越強勢，考生往往越處于弱勢地位，越在報考過程中沒有發(fā)言權(quán)，強勢的家長一方面否定考生的自我認知，甚至否定報考專業(yè)指導(dǎo)老師的意見，按照自己的意志為考生填報志愿。

　　這樣造成的結(jié)果一是報考方案的不可學(xué)性，報考風(fēng)險增大；二是上大學(xué)后所學(xué)專業(yè)、所進院校與考生理想差距很大，極易造成學(xué)生學(xué)業(yè)問題，繼而引發(fā)更為嚴(yán)重的問題，影響一生的職業(yè)發(fā)展。因此，家長一定要明確自身定位是信息提供者和控制報考風(fēng)險的輔助決策者。

　　信息提供者是為考生提供相關(guān)的自我認知的測評，以及院校、專業(yè)的知識，包括報考相關(guān)的基本知識，負責(zé)為考生講解報考的全過程及注意事項，為考生提供全面、準(zhǔn)確的信息，同時負責(zé)解答考生疑問，為考生決策提供充足的信息支撐。

　　風(fēng)險控制者是說由于考生的認知有限，對考生脫離現(xiàn)實的想法要及時制止，考生決策更多出于自身的興趣、愛好，而家長要通盤考慮專業(yè)、就業(yè)以及家庭等多因素，合理控制報考風(fēng)險，當(dāng)然判斷風(fēng)險的過程中最好請專業(yè)性的指導(dǎo)老師一起參與，這樣更有利于科學(xué)決策。