海南省深化高等學(xué)�？荚囌猩C合改革試點(diǎn)方案
2018-12-26 20:36:34網(wǎng)絡(luò)資源
海南省深化高等學(xué)�？荚囌猩C合改革試點(diǎn)方案
為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)，根據(jù)《海南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》(瓊府〔2016〕29號)，制定本試點(diǎn)方案。
一、總體要求
(一)指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，從有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長、科學(xué)選拔各類人才和維護(hù)社會公平出發(fā)，實(shí)施高等學(xué)�？荚囌猩贫染C合改革，構(gòu)建更加公平公正、更加科學(xué)合理的高等學(xué)校考試招生制度，推動高中教育多樣化有特色發(fā)展，為國家富強(qiáng)、民族振興培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
(二)基本原則。
1.堅持育人為本。把促進(jìn)學(xué)生健康成長、成才作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，優(yōu)化高等學(xué)�？荚囌猩贫裙δ�，引導(dǎo)學(xué)校關(guān)注學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。
2.堅持公平公正。進(jìn)一步完善制度體系，健全工作機(jī)制，切實(shí)保障高等學(xué)�？荚囌猩臋C(jī)會公平、程序公開、結(jié)果公正。
3.堅持綜合評價。建立健全綜合評價體系，改革高等學(xué)�？荚囌猩膬�(nèi)容、方式和途徑，增加學(xué)生和高等學(xué)校的選擇權(quán)，科學(xué)評價學(xué)生發(fā)展水平，科學(xué)選拔各類人才。
4.堅持統(tǒng)籌實(shí)施。整體設(shè)計高等學(xué)�？荚囌猩贫龋到y(tǒng)實(shí)施考試招生和管理制度綜合改革。正確處理教學(xué)、考試、招生、管理之間的關(guān)系，強(qiáng)化高等學(xué)�？荚囌猩母锱c人才培養(yǎng)模式改革的協(xié)同性。循序漸進(jìn)、積極穩(wěn)妥實(shí)施。
(三)改革目標(biāo)。
2017年啟動普通高等學(xué)�？荚囌猩贫染C合改革。調(diào)整統(tǒng)一高考科目，完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度和普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，改進(jìn)高等學(xué)校錄取方式等，到2020年形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高等學(xué)�？荚囌猩Ｊ�，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的高等學(xué)校考試招生體制機(jī)制。
二、基本任務(wù)
(一)完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。
1.考試類型。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試。合格性考試成績以合格、不合格呈現(xiàn)。等級性考試成績以標(biāo)準(zhǔn)分計入高等學(xué)校招生錄取總成績。
2.科目設(shè)置。合格性考試科目包括：語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、音樂、美術(shù)。等級性考試科目包括：思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物。積極創(chuàng)造條件，力爭從2020年秋季入學(xué)的高一新生開始，將信息技術(shù)和通用技術(shù)科目納入等級性考試范圍。
3.考試內(nèi)容�？荚噧�(nèi)容以國家課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，合格性考試內(nèi)容為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修內(nèi)容，等級性考試內(nèi)容為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修和選擇性必修內(nèi)容。
4.考試對象。普通高中在校生均應(yīng)參加合格性考試,其中參加統(tǒng)一高考的考生，語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目可以用高考成績作為相應(yīng)科目合格性考試成績認(rèn)定的依據(jù)。參加統(tǒng)一高考的普通高中在校生還應(yīng)參加等級性考試。高中階段其他學(xué)校在校生和社會考生只需參加等級性考試。
5.考試安排。依據(jù)普通高中學(xué)校課程教學(xué)安排，高一、高二年級學(xué)生參加合格性考試的科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)等8個科目，其中：高一年級學(xué)生參加合格性考試不超過3個科目，高二年級學(xué)生參加其余科目的合格性考試。考試時間安排在每年的7月7-8日，相應(yīng)學(xué)科的技能操作考試在考生參加合格性考試的學(xué)期進(jìn)行。
普通高中在校生在高三下學(xué)期的4月初參加體育與健康、音樂、美術(shù)等3個科目的合格性考試。不參加統(tǒng)一高考的普通高中在校生的語文、數(shù)學(xué)、外語的合格性考試安排在高三下學(xué)期的4月9日進(jìn)行。參加統(tǒng)一高考的普通高中在校生的等級性考試時間安排在高三下學(xué)期6月9-10日。
(二)完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。
1.評價內(nèi)容。綜合素質(zhì)評價主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價包含思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實(shí)踐五個方面內(nèi)容。
2.評價管理。普通高中綜合素質(zhì)評價工作依托網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行管理，建立客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確記錄信息的監(jiān)督機(jī)制。高中學(xué)校成立綜合素質(zhì)評價工作委員會，具體實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，寫實(shí)記錄學(xué)生成長過程，在整理遴選、公示審核的基礎(chǔ)上形成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，確保材料真實(shí)可靠。
3.評價使用。普通高中學(xué)校要依據(jù)學(xué)生成長記錄，加強(qiáng)成長過程指導(dǎo)。高等學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)要求和各校辦學(xué)特色，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價信息的使用辦法，并提前向社會公布，作為招生錄取的參考。
(三)深化高等學(xué)�？荚囌猩母铩�
1.改革高考科目設(shè)置。從2017年秋季入學(xué)的高一新生開始，統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語，不分文理科，安排在每年的6月7-8日舉行。外語考試提供兩次考試機(jī)會，另一次考試時間安排在高三上學(xué)期末,根據(jù)教育部的統(tǒng)一安排進(jìn)行;考生的外語考試成績由筆試部分和聽力部分考試成績相加組成。
從2020年起，高等學(xué)校錄取總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和考生自主選擇的等級性考試3個科目成績組成，作為高等學(xué)校錄取的基本依據(jù)。普通高中學(xué)生在修業(yè)期間可參加兩次外語考試，選擇其中最好的一次成績計入高考錄取總成績。統(tǒng)一高考科目、學(xué)業(yè)水平等級性考試各科的成績以及高校錄取總成績均以標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)。
2.明確高等學(xué)校招生錄取選考科目。在海南招生的高等學(xué)校要根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門(或條件成熟增加技術(shù)學(xué)科之后的7門)普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目中，分專業(yè)(或?qū)W科大類)自主提出考生報考專業(yè)的科目要求。招生學(xué)校須提前2年明確考生選考科目要求，并向社會公布。
3.改進(jìn)高等學(xué)校錄取方式。從2017年起，將原本科第一批和第二批合并為本科A批、原本科第三批調(diào)整為本科B批進(jìn)行錄取。從2020年起，錄取批次僅設(shè)本科批次和專科批次，按院校實(shí)行平行志愿投檔和錄取。積極探索一檔多投錄取模式，增加高等學(xué)校和學(xué)生的雙向選擇機(jī)會。
4.完善和規(guī)范高等學(xué)校自主招生。具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生可參加有關(guān)高等學(xué)校的自主招生，參加自主招生的考生要參加統(tǒng)一高考及等級性考試，達(dá)到相應(yīng)要求，并接受所報考高等學(xué)校的考核。
5.探索本科高等學(xué)校綜合評價招生。在部分本科高等學(xué)校中開展綜合評價招生改革，探索“統(tǒng)一高考+普通高中學(xué)業(yè)水平考試+高等學(xué)校自主考核”的招生方式。高等學(xué)校依據(jù)考生的統(tǒng)一高考成績、普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績和高等學(xué)校自主考核成績，參考考生的綜合素質(zhì)評價材料，擇優(yōu)錄取新生。
6.完善高等職業(yè)教育考試招生制度。加快推進(jìn)高等職業(yè)教育分類考試，健全符合職業(yè)教育特征的高等職業(yè)教育考試招生制度。高等職業(yè)院校可根據(jù)考生的高考總成績錄取新生，也可以實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能測試/職業(yè)適應(yīng)性測試”的評價方式，擇優(yōu)錄取新生。中職學(xué)校畢業(yè)生報考高等職業(yè)院校，須參加招生學(xué)校組織的文化素質(zhì)考試和職業(yè)技能測試。普通高中畢業(yè)生報考高等職業(yè)院校，須參加由招生學(xué)校組織的職業(yè)適應(yīng)性測試，其文化素質(zhì)直接使用普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試的成績。
三、保障措施
(一)加強(qiáng)政府宏觀管理。各市縣政府要高度重視高考綜合改革，成立高考改革領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)本地高考綜合改革工作。教育行政部門要牽頭做好相關(guān)工作的調(diào)研和規(guī)劃，協(xié)同相關(guān)部門認(rèn)真制定落實(shí)高考綜合改革工作任務(wù)的各項配套細(xì)則，建立健全管理與評價機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育。強(qiáng)化政府對本省高等學(xué)校招生工作的指導(dǎo)，充分發(fā)揮高等學(xué)校在高考綜合改革中的主體作用。健全各級各類考試招生機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)考試命題等專業(yè)化隊伍建設(shè)，提高試題命制與考試管理的科學(xué)化水平。
(二)完善誠信安全制度。加強(qiáng)對考生、教師及考試工作人員的誠信教育和評價管理，健全學(xué)校、個人考試招生誠信檔案，積極營造誠信考試、公正選才的良好環(huán)境。加強(qiáng)對高中階段學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作的指導(dǎo)，建立綜合素質(zhì)評價學(xué)校信譽(yù)制度及相應(yīng)的獎懲機(jī)制。健全相關(guān)部門協(xié)作機(jī)制，加強(qiáng)高等學(xué)校考試招生安全管理。省級考試招生機(jī)構(gòu)要進(jìn)一步加強(qiáng)報名、考試和錄取各項管理工作，完善公示公開、舉報和申訴等各方面的制度，切實(shí)維護(hù)公平、有序、高效的考試招生秩序，為考生報考和高等學(xué)校招生做好服務(wù)工作，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的教育考試招生安全體系。
(三)加強(qiáng)辦學(xué)條件保障。各市縣政府要在組織、制度、人事、經(jīng)費(fèi)等方面為高考綜合改革的實(shí)施提供強(qiáng)有力的條件保障，對高中學(xué)校可能出現(xiàn)的師資、教室、場館、教學(xué)設(shè)備等資源短缺問題，根據(jù)高中教育發(fā)展和考試改革要求做好充分準(zhǔn)備。努力搭建區(qū)域資源共享平臺，解決資源不均衡的問題，滿足學(xué)�；巨k學(xué)需求。普通高中學(xué)校要創(chuàng)新機(jī)制，主動作為，深入挖潛，科學(xué)謀劃，統(tǒng)籌校內(nèi)教學(xué)資源，滿足學(xué)生多樣化選擇的需求。
(四)提供專業(yè)力量支持。教學(xué)研究部門要依據(jù)本方案，結(jié)合教育部出臺的高中階段學(xué)校課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定我省高中學(xué)校課程教學(xué)組織實(shí)施指導(dǎo)意見，指導(dǎo)學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國家課程方案，加強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃教育，主動適應(yīng)高等學(xué)�？荚囌猩贫染C合改革的要求。要開展好相關(guān)的教研和培訓(xùn)活動，組織省內(nèi)外專業(yè)力量支持和服務(wù)改革。
(五)加強(qiáng)宣傳咨詢指導(dǎo)。教育行政部門要加強(qiáng)對高考綜合改革各項政策、規(guī)定和要求的宣傳、解讀和培訓(xùn)，促進(jìn)高中課程教學(xué)改革與高等學(xué)�？荚囌猩母锏挠袡C(jī)結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主選擇能力。創(chuàng)新咨詢服務(wù)形式，提高咨詢服務(wù)質(zhì)量。
海南省高考綜合改革新聞發(fā)布會
(時間：2018年3月26日)
主持人(省教育廳黨組成員、省考試局局長王賢)：各位媒體朋友大家好!首先，請允許我代表省教育廳，感謝大家長期以來對海南教育事業(yè)的關(guān)心和支持。
自1977年恢復(fù)高考以來，影響億萬民眾的“中國第一考”已歷經(jīng)了40年有余。為了“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，2014年9月3日，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，各省逐步開始實(shí)施高考綜合改革。我省被確定為第二批高考綜合改革試點(diǎn)省份。從2014年工作啟動至今，我們已經(jīng)作了大量的工作，從政策設(shè)計、輿論宣傳、資金保障、課題研究等多方位全面推進(jìn)我省高考綜合改革。2015年以來，我省嚴(yán)格按照教育部統(tǒng)一部署和時間安排，組織實(shí)施高考綜合改革研究工作，經(jīng)過深入調(diào)研、多方論證，研究制定了符合我省實(shí)際的《海南省深化普通高等學(xué)校考試招生綜合改革試點(diǎn)方案》(以下簡稱為《試點(diǎn)方案》)，經(jīng)省政府審定后報教育部審核備案，并于2018年2月28日經(jīng)教育部備案同意。這個《試點(diǎn)方案》是指導(dǎo)我省高考綜合改革的綱領(lǐng)性文件，為了幫助大家更好地了解有關(guān)情況，我們特地召開了此次新聞發(fā)布會，對《試點(diǎn)方案》進(jìn)行解讀。
出席今天發(fā)布會的有：海南省教育廳副廳長李燕儀同志，省考試局副巡視員陳健陽同志，省考試局副局長盧貴清同志，省教育廳基礎(chǔ)教育處處長曾維陸同志，省教育研究培訓(xùn)院院長陳力同志。中央駐瓊和省內(nèi)共20多家新聞媒體的記者朋友參加今天的發(fā)布會。
今天的發(fā)布會共有4項議程，下面逐項進(jìn)行。
第一項議程，請省教育廳副廳長李燕儀介紹我省高考綜合改革的總體情況。
李燕儀(海南省教育廳副廳長)：各位媒體朋友，大家好。
近日，經(jīng)教育部核準(zhǔn)批復(fù)，省政府印發(fā)了《海南省深化普通高等學(xué)�？荚囌猩贫染C合改革試點(diǎn)方案》。這是我省繼2016年3月出臺《海南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》以來，涉及深化考試招生制度改革的一項重要的配套文件，也是我省高考綜合改革試點(diǎn)的重要指導(dǎo)性文件。這一文件出臺是我省貫徹落實(shí)黨的十九大精神，促進(jìn)教育公平，提高人才選拔水平，推動高中階段教育多樣化有特色發(fā)展的重要舉措。按照今天新聞發(fā)布會的安排，我向大家簡要介紹我省高考綜合改革試點(diǎn)方案的有關(guān)情況。
一、我省高考綜合改革試點(diǎn)方案出臺的背景
考試招生制度改革是教育改革的“牛鼻子”，對深化教育綜合改革具有重要的引領(lǐng)作用，而高考綜合改革又是考試招生制度改革的重中之重，是教育領(lǐng)域“牽一發(fā)而動全身”的重大改革。黨的十八屆三中全會在謀劃全面深化改革的同時，對高考改革作出了總體部署。高考改革是全面深化改革的重頭戲,更是教育綜合改革的關(guān)鍵突破口,其目標(biāo)是在堅持統(tǒng)一高考制度的前提下,著力解決社會反映強(qiáng)烈的突出問題,更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長,更好地科學(xué)選拔各類人才,更好地維護(hù)社會公平。繼上海、浙江作為高考綜合改革第一批試點(diǎn)省份于2017年成功落地后，根據(jù)教育部總體要求，我省自2017年開始，與北京、天津、山東作為第二批4個擴(kuò)大試點(diǎn)省份實(shí)施高考綜合改革，承擔(dān)起探索高考綜合改革先行先試的重大任務(wù)。這也是國家給予海南的信任和肯定，也是一份沉甸甸的責(zé)任和使命。
為貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于考試招生制度改革的部署要求，省委、省政府高度重視，2015年-2018年連續(xù)4年把考試招生制度改革列入我省重點(diǎn)改革事項予以推進(jìn)。海南省教育廳自2014年1月起組建了考試招生制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組和改革政策研制組，著手研究考試招生制度改革的1個主方案和10個配套方案。2016年以來，我省陸續(xù)出臺了《海南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》(瓊府〔2016〕29號)《海南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》以及《海南省完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施辦法》等一系列文件。高考綜合改革試點(diǎn)方案作為我省考試招生制度改革的一個重要配套方案與其他幾個方案研制同步進(jìn)行，協(xié)調(diào)推進(jìn)。在高考綜合改革試點(diǎn)方案研制過程中，省委、省政府主要負(fù)責(zé)同志專門聽取匯報，對重要關(guān)鍵問題作出重要指示。省政府分管領(lǐng)導(dǎo)多次專程到省教育廳、省考試局調(diào)研，具體指導(dǎo)《試點(diǎn)方案》的制定，并對有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行研商。我省《試點(diǎn)方案》研制起步早，基礎(chǔ)扎實(shí)。在研制過程中，省教育廳由負(fù)責(zé)同志帶隊，在省內(nèi)外進(jìn)行了大量調(diào)研，與教育部和各省教育部門保持密切溝通，并專程赴上海、浙江2個試點(diǎn)省市開展調(diào)研，就《試點(diǎn)方案》中涉及的難點(diǎn)問題進(jìn)行研討。對上海、浙江試點(diǎn)方案以及其他省份的改革草案進(jìn)行研究比較，從中吸取有益的經(jīng)驗。同時，廣泛召開座談會，發(fā)放問卷調(diào)查表，召開專家咨詢會、論證會等，廣泛聽取中學(xué)校長、一線教師、大學(xué)校長和教授、人大代表、政協(xié)委員、考生及其家長的意見和建議。期間，共召開涉及各級各類人群參加的座談會160多場次，參加征求意見的各界人士達(dá)2500多人次，發(fā)放問卷調(diào)查表一萬多份，征求到意見和建議300多條。省直有關(guān)部門也積極參加《試點(diǎn)方案》的制定，就涉及本部門的議題開展調(diào)研，提出有針對性的意見和建議，給予了全力支持和幫助�？梢哉f，我省《試點(diǎn)方案》的研制既是一次深入學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想、凝聚共識的過程，也是反復(fù)論證、集思廣益、改革創(chuàng)新的過程。我們嚴(yán)格履行重大決策公眾參與、專家論證、風(fēng)險評估、合法性審查、民主決策等的法定程序，先后數(shù)易其稿。方案經(jīng)省政府常務(wù)會議、省委深改領(lǐng)導(dǎo)小組研究，上報教育部審核備案，最后以省政府名義正式印發(fā)。
二、我省高考綜合改革試點(diǎn)方案的主要內(nèi)容
此次出臺的高考綜合改革試點(diǎn)方案，主要圍繞貫徹落實(shí)國務(wù)院深化考試招生制度改革的實(shí)施意見和海南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案，提出我省高考招生制度改革的基本原則、改革目標(biāo)和基本任務(wù)，明確高考招生制度改革的時間表和路線圖�！对圏c(diǎn)方案》嚴(yán)格遵循國務(wù)院《實(shí)施意見》和省政府《實(shí)施方案》的政策框架，又體現(xiàn)因地制宜，立足省情，科學(xué)合理確定各項改革措施�！对圏c(diǎn)方案》共分三個部分，即總體要求、基本任務(wù)和保障措施。
第一部分總體要求，包括指導(dǎo)思想、基本原則和改革目標(biāo)。《試點(diǎn)方案》明確提出，我省高考綜合改革要堅持和著力實(shí)現(xiàn)“三個有利于”：即有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，有利于科學(xué)選拔各類人才，有利于維護(hù)社會公平�？傮w目標(biāo)是：2017年啟動普通高等學(xué)�？荚囌猩贫染C合改革，調(diào)整統(tǒng)一高考科目，完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度和普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，改進(jìn)高等學(xué)校錄取方式等，到2020年形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高等學(xué)校考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的高等學(xué)�？荚囌猩w制機(jī)制。
第二部分是《試點(diǎn)方案》的重點(diǎn)部分，明確了我省高考綜合改革的基本任務(wù)�；卮鹆�“考什么”“怎么考”等關(guān)鍵問題，這也是大家和社會關(guān)注的重點(diǎn)。
我們知道，1977年恢復(fù)全國統(tǒng)一高考41年來，伴隨著我國政治、經(jīng)濟(jì)及教育體制改革，高考招生制度不斷完善，初步形成了相對完整的考試招生制度，但也存在著一些社會反映強(qiáng)烈的問題，比如“唯分?jǐn)?shù)論”影響了學(xué)生的全面發(fā)展，“一考定終身”使學(xué)生增加考試壓力，增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等。為了解決這些問題，《試點(diǎn)方案》第二部分提出高考綜合改革的三大基本任務(wù)是：完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試，完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，深化高�？荚囌猩母�。
改革后的高校招生錄取實(shí)行“兩依據(jù)、一參考”方式，即依據(jù)統(tǒng)一高考成績、依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價進(jìn)行擇優(yōu)錄取。具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生還可以參加有關(guān)高校的自主招生，高職院校也可以實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能測試/職業(yè)適應(yīng)性測試”評價方式擇優(yōu)錄取。這樣的錄取方式，體現(xiàn)了“分類考試、綜合評價、多元錄取”的基本精神。
改革后，從2017年秋季入學(xué)的高一新生開始，統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語三科，不分文理，外語考試提供兩次機(jī)會，考生可以選擇其中最好的一次成績計入高考錄取總成績。學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要制度，學(xué)業(yè)水平考試科目覆蓋國家規(guī)定的普通高中所有學(xué)習(xí)科目,共14門(語、數(shù)、外、政、史、地、物、化、生、音、體、美、信息技術(shù)和通用技術(shù))。為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試兩種，合格性考試成績以合格、不合格呈現(xiàn)，等級性考試以標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)。學(xué)生在高中階段，依據(jù)普通高中學(xué)校課程安排和自身情況，分別在高一、高二、高三3年內(nèi)完成學(xué)業(yè)水平考試14門科目的合格性考試。參加統(tǒng)一高考的普通高中在校生，語文、數(shù)學(xué)、外語三個科目可以用高考成績作為相應(yīng)科目合格性考試成績認(rèn)定的依據(jù)。由于考試在平時施考，考生心態(tài)會更加平和，一定程度緩解了備考壓力。為了促進(jìn)學(xué)生全面而有個性發(fā)展，學(xué)業(yè)水平考試中的等級性考試有思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目，學(xué)生可以根據(jù)提前兩年公布的高校招生錄取專業(yè)選考科目要求以及自身的興趣特長和未來職業(yè)規(guī)劃，在這6個科目中選3科作為自己的等級性選考科目，等級性考試成績計入高考錄取總成績。由于考試科目增加了學(xué)生的選擇性，不再局限文科、理科，使學(xué)生興趣愛好、學(xué)習(xí)潛能和個性特點(diǎn)可以得到充分彰顯，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也有利于高�？茖W(xué)選才。綜合素質(zhì)評價主要反映學(xué)生在校期間德智體美全面發(fā)展的情況，是學(xué)生畢業(yè)與高考錄取的重要參考。包含思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實(shí)踐五個方面內(nèi)容。通過依托網(wǎng)絡(luò)平臺管理以及整理遴選、公示審核、監(jiān)督檢查等方式，寫實(shí)記錄學(xué)生成長過程，形成客觀、真實(shí)的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案材料提供給高校作為招生錄取的必要參考。
《試點(diǎn)方案》第二部分明確了“考什么”“怎么考”等關(guān)鍵問題。從政策設(shè)計上看，考試形式由原來的文理科“固定組合”向“多元選擇”轉(zhuǎn)變，招生錄取由原來的“一考定終身”向“分類考試、綜合評價、多元錄取”轉(zhuǎn)變，有效推動了素質(zhì)教育發(fā)展。
《試點(diǎn)方案》第三部分保障措施，包括加強(qiáng)政府宏觀管理，完善誠信安全制度，加強(qiáng)辦學(xué)條件保障、提供專業(yè)力量支持和加強(qiáng)宣傳咨詢指導(dǎo)五個方面。分別從不同的角度，明確了推動高考綜合改革穩(wěn)妥實(shí)施的各項具體要求。
實(shí)施高考綜合改革，需要綜合施策，協(xié)同推進(jìn)�！对圏c(diǎn)方案》要求，各級政府要高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，要在組織、制度、人事、經(jīng)費(fèi)等方面為改革提供強(qiáng)有力保障。教育部門要統(tǒng)籌規(guī)劃、完善制度和配套措施，細(xì)化工作方案，加強(qiáng)工作指導(dǎo)和督導(dǎo)，要發(fā)揮高校的主體作用，發(fā)揮教研部門的專業(yè)力量支持，還要完善誠信安全制度，積極營造誠信考試、公正選才的良好環(huán)境，加強(qiáng)政策宣傳和培訓(xùn)，不斷提高政策知曉率，提高政策落實(shí)執(zhí)行力，為高考穩(wěn)妥順利實(shí)施營造良好社會氛圍。
三、下一步工作重點(diǎn)
高考綜合改革事關(guān)廣大學(xué)生根本利益，牽一發(fā)而動全身，十分重要而又復(fù)雜敏感。我省高考綜合改革試點(diǎn)方案出臺后，我們將根據(jù)國家和省委、省政府的要求，按照既定的改革時間表和路線圖，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高考綜合改革試點(diǎn)工作。下一步重點(diǎn)工作有三項：
一是組織好改革過程中的政策宣傳、解讀和培訓(xùn)。對《試點(diǎn)方案》及其配套改革政策，采取多種方式加強(qiáng)宣傳解讀，積極回應(yīng)社會關(guān)切，主動答疑釋惑。2016年以來，我省先后組織了兩輪省、市縣分管領(lǐng)導(dǎo)、教育等相關(guān)職能部門主要負(fù)責(zé)人和相關(guān)工作人員、校長、教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)從市縣行政領(lǐng)導(dǎo)到基層學(xué)校、教師的全覆蓋。去年5月，又面向10萬余名應(yīng)屆初中畢業(yè)生發(fā)放《高考綜合改革政策解讀》小冊子，9月秋季開學(xué)后，對所有進(jìn)入新高考的2017級5.7萬名高一新生進(jìn)行了全員培訓(xùn)，開展生涯規(guī)劃教育。還通過網(wǎng)絡(luò)、家長微信群、海南省高中教育服務(wù)微信公眾號開展專題宣傳培訓(xùn)。為配合學(xué)生科學(xué)選科，省級教研部門還舉行了十余場次教師生涯規(guī)劃與選科指導(dǎo)培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批種子生涯教師。分級分類培訓(xùn)進(jìn)一步統(tǒng)一了認(rèn)識，凝聚了共識，明確了任務(wù)，為做好高考綜合改革試點(diǎn)工作打下了良好思想和工作基礎(chǔ)。下一步，我們還將結(jié)合《試點(diǎn)方案》的新要求，開展新一輪分層分類全員培訓(xùn)，讓政策執(zhí)行部門和高考改革涉及的學(xué)校校長、教師了解和掌握改革的總體要求、基本任務(wù)、措施和路線圖，把思想和行動統(tǒng)一到中央和省的決策部署上來，落實(shí)新高考改革理念和具體措施，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感和使命感。讓學(xué)生、家長了解高考改革政策措施，理解支持改革，積極參與改革，確保改革平穩(wěn)推進(jìn)。
二是加快完善并出臺各項配套文件。除了今天與試點(diǎn)方案一起公布的《海南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法(修訂)》外，今年我們還將陸續(xù)出臺《海南省高等職業(yè)教育分類考試招生制度改革實(shí)施方案》《海南省普通高校、高職院校、成人高校學(xué)分互認(rèn)和轉(zhuǎn)換實(shí)施方案》《海南省加強(qiáng)和改進(jìn)高校招生考試監(jiān)督機(jī)制實(shí)施意見》等配套文件。目前，這些配套文件已經(jīng)完成了調(diào)研、論證，待民主決策的法定程序?qū)嵤┩瓿珊�，將適時發(fā)布，進(jìn)一步構(gòu)建我省考試招生制度綜合改革的政策體系。
三是加大對高考綜合改革的保障力度。高考綜合改革對高中階段教育改革提出了新的挑戰(zhàn)，學(xué)生選擇性的增加、綜合素質(zhì)評價等新的教育評價方式變革，倒逼高中教育教學(xué)模式和普通高中學(xué)校管理的變革。改革后，高中學(xué)校普遍要采取選課走班方式教學(xué)，這對學(xué)校校舍條件、教學(xué)儀器設(shè)備、教師資源等都提出了更高的要求。對此，我省已提前做了應(yīng)對，2015-2017年投入近6億元，改善全省公辦普通高中學(xué)校的辦學(xué)條件。面向全國引進(jìn)“好校長、好教師”300名，其中引進(jìn)的校長和骨干教師中，高中校長和教師超過55%。實(shí)施“一市(縣)兩校一園”優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)工程，北師大附中、華東師大二附中、華中師大一附中、湖南師大附中、南開大學(xué)附中等一批優(yōu)質(zhì)高中進(jìn)駐我省合作辦學(xué)，目前已有16所落地辦學(xué)招生，有12個已簽約的優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)項目正在建設(shè)或待建，18所項目學(xué)校正在對接洽談。在此基礎(chǔ)上，還加大了教師培養(yǎng)補(bǔ)充、交流輪崗力度，全省縣域內(nèi)補(bǔ)充高中新教師1200多人，交流校長教師1461人，約占全省1.33萬名高中專任教師的20%，有效緩解了部分高中學(xué)校師資不足問題。下一步，我們將繼續(xù)加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，拿出更大的力度繼續(xù)完善每一所高中“一校一案”，進(jìn)一步細(xì)化方案，查缺補(bǔ)漏，做好短期、中期、長期規(guī)劃，精準(zhǔn)實(shí)施、精準(zhǔn)發(fā)力，集中力量，優(yōu)化高中辦學(xué)資源配置，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，加快高中教育教學(xué)改革，穩(wěn)步推進(jìn)選課走班，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和生涯規(guī)劃制度，推動高考綜合改革穩(wěn)妥實(shí)施。
高考綜合改革意義重大、影響深遠(yuǎn)，希望各位媒體朋友能夠一如既往地理解和支持教育工作，幫助我們準(zhǔn)確及時地做好政策的宣傳解讀，為我省推進(jìn)高考綜合改革試點(diǎn)營造良好的輿論氛圍，共同匯聚起海南教育改革發(fā)展的正能量。
謝謝大家!
主持人：謝謝李燕儀副廳長!下面進(jìn)行第二項議程，請省教育廳基礎(chǔ)教育處處長曾維陸同志介紹《海南省深化高等學(xué)�？荚囌猩C合改革試點(diǎn)方案》有關(guān)情況。
曾維陸(省教育廳基礎(chǔ)教育處處長)：各位記者朋友，大家好!根據(jù)會議安排，現(xiàn)就經(jīng)教育部核準(zhǔn)備案后省政府印發(fā)的《海南省深化普通高等學(xué)�？荚囌猩C合改革試點(diǎn)方案》的基本精神和主要內(nèi)容做簡要解讀說明。
《試點(diǎn)方案》總共分為三個部分，第一部分是總體要求，包括指導(dǎo)思想、基本原則和改革目標(biāo);第二部分是基本任務(wù)，包括3個方面共14條具體政策;第三部分是保障措施。我按照文件結(jié)構(gòu)，從三個方面進(jìn)行解讀說明。
一、關(guān)于《試點(diǎn)方案》的總體要求
高考改革是教育領(lǐng)域“牽一發(fā)而動全身”的重大改革，是黨中央確定的重要任務(wù)。在上海、浙江第一批試點(diǎn)省份成功落地的基礎(chǔ)上，海南作為第二批4個擴(kuò)大試點(diǎn)省份之一，我們要堅決貫徹落實(shí)中央決策部署,堅持正確方向，《試點(diǎn)方案》強(qiáng)調(diào)要做到“四個堅持”，即：堅持育人為本、遵循教育規(guī)律，堅持公平公正、完善制度體系，堅持綜合評價、科學(xué)選拔人才，堅持統(tǒng)籌實(shí)施、協(xié)同聯(lián)動推進(jìn)�！对圏c(diǎn)方案》提出以“三個有利于”貫穿改革始終。一要有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。通過實(shí)施科學(xué)的考試評價辦法,促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)好每門課程,避免嚴(yán)重偏科,打牢終身發(fā)展的基礎(chǔ);進(jìn)一步增加學(xué)生選擇權(quán),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇、規(guī)劃人生;促使學(xué)生走出教室、走向社會,在社會實(shí)踐中培養(yǎng)興趣、經(jīng)受鍛煉,全面提升德智體美等綜合素質(zhì)。二要有利于科學(xué)選拔各類人才。進(jìn)一步探索和完善評價人才的辦法,使人才選拔標(biāo)準(zhǔn)更加全面、方式更加科學(xué)。三要有利于維護(hù)社會公平。進(jìn)一步加強(qiáng)宏觀調(diào)控,落實(shí)法律法規(guī),健全政府監(jiān)督管理機(jī)制,確�？荚囌猩焦�
《試點(diǎn)方案》中體現(xiàn)了我省高考綜合改革的兩組關(guān)鍵詞：“兩依據(jù)一參考”(依據(jù)統(tǒng)一高考成績、依據(jù)普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價)、“分類考試、綜合評價、多元錄取”。這次高考綜合改革目標(biāo)是：2017年啟動普通高等學(xué)�？荚囌猩贫染C合改革。調(diào)整統(tǒng)一高考科目，完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度和普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，改進(jìn)高等學(xué)校錄取方式等，到2020年形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高等學(xué)�？荚囌猩Ｊ�，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的高等學(xué)�？荚囌猩w制機(jī)制。
二、關(guān)于《試點(diǎn)方案》主要任務(wù)
高考綜合改革試點(diǎn)的主要任務(wù)有三個方面，包括完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度、完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度、深化高等學(xué)�？荚囌猩母�。三個方面涉及的改革措施主要是落實(shí)2016年3月省政府印發(fā)的《海南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》精神，基本上是操作層面的，進(jìn)一步了明確改革的時間表和路線圖。
(一)關(guān)于完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度
作為“兩依據(jù)一參考”依據(jù)之一的普通高中學(xué)業(yè)水平考試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)程度、促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展、避免嚴(yán)重偏科的一項制度設(shè)計，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。這次改革的重點(diǎn)，是在多年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高考試的權(quán)威性、科學(xué)性和公信力�！对圏c(diǎn)方案》從考試類型、成績呈現(xiàn)方式、科目設(shè)置、考試內(nèi)容、考試對象、考試時間安排等方面做出了具體明確規(guī)定。
(二)關(guān)于完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度
開展高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的目的是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展和培養(yǎng)個性特長、扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”，評價結(jié)果作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考，是“兩依據(jù)一參考”的重要組成部分。這次改革的重點(diǎn)，是在我省2006年已經(jīng)建立起普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度基礎(chǔ)上，更好地規(guī)范評價的內(nèi)容、程序，確保內(nèi)容客觀真實(shí)、程序公開公正�！对圏c(diǎn)方案》主要從評價內(nèi)容、評價管理、評價使用等三個方面予以明確。
(三)關(guān)于深化高等學(xué)�？荚囌猩母�
高考綜合改革涉及到考試科目和高校招生錄取機(jī)制的調(diào)整。主要目的是破解“唯分?jǐn)?shù)論”、“一考定終身”等問題，發(fā)揮高考的正確導(dǎo)向作用，探索招生錄取與高中學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)的辦法，更好地貫徹黨的教育方針，發(fā)展素質(zhì)教育，增加學(xué)生的選擇性，分散學(xué)生的考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，促使高�？茖W(xué)選才。考慮到高考改革的重要性、復(fù)雜性，按照統(tǒng)籌規(guī)劃、試點(diǎn)先行、分步實(shí)施、有序推進(jìn)的原則，2014年秋季學(xué)期起國家在上海市、浙江省開展了高考綜合改革試點(diǎn)并于2017年平穩(wěn)落地，2017年秋季學(xué)期起又將北京、天津、山東和海南4個省市作為擴(kuò)大高考綜合改革試點(diǎn)省份，肩負(fù)起先行先試的重任。這是國家根據(jù)上海、浙江在推進(jìn)試點(diǎn)工作過程中，針對實(shí)施的效果以及在實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整充實(shí)、不斷總結(jié)完善試點(diǎn)經(jīng)驗。我們相信，這些寶貴的經(jīng)驗，對2018年、2019年以后進(jìn)入高考綜合改革的省份，將具有極其重要的借鑒意義�！对圏c(diǎn)方案》主要從改革高考科目設(shè)置、明確高等學(xué)校招生錄取選考科目、改進(jìn)高等學(xué)校錄取方式、完善和規(guī)范高等學(xué)校自主招生、探索本科高等學(xué)校綜合評價招生、完善高等職業(yè)教育考試招生制度等6個方面予以明確。
作為“分類考試、綜合評價、多元錄取”重要組成部分的高等職業(yè)教育考試招生也是這次改革的重點(diǎn)。職業(yè)教育是面向人人、面向社會的教育，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。實(shí)行高等職業(yè)院校與普通高校分類招考，有利于高等職業(yè)院校選拔技術(shù)技能人才，便于學(xué)生選擇適合自己的教育。這次改革提出了加快推進(jìn)高等職業(yè)院校分類考試的措施。一是高等職業(yè)院校考試招生與普通高校相對分開，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能測試”評價方式，為學(xué)生接受高等教育提供多樣化入學(xué)形式。高等職業(yè)院�？筛鶕�(jù)自身辦學(xué)特色，自主確定錄取標(biāo)準(zhǔn)和方式。參加高等職業(yè)分類招考并被確認(rèn)錄取的考生可不再參加高考。二是中職學(xué)校畢業(yè)生報考高等職業(yè)院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試;普通高中畢業(yè)生報考高等職業(yè)院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測試，文化素質(zhì)成績使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價。即將出臺的《海南省高等職業(yè)教育分類考試招生制度改革實(shí)施方案》對此將作出更加明確的規(guī)定。
三、關(guān)于《試點(diǎn)方案》的組織實(shí)施
高考綜合改革“牽一發(fā)而動全身”，每一環(huán)節(jié)的改革都會對其他環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響,需要其他環(huán)節(jié)協(xié)同配合。如何加強(qiáng)改革協(xié)同,凝聚改革合力,落實(shí)各項保障措施，如進(jìn)一步明確和落實(shí)各級政府對考試招生制度改革應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,加大資金、人員、設(shè)施等投入力度,為改革提供必要的條件保障至關(guān)重要�！对圏c(diǎn)方案》從加強(qiáng)政府宏觀管理、完善誠信安全制度、加強(qiáng)辦學(xué)條件保障、提供專業(yè)力量支持、加強(qiáng)宣傳咨詢指導(dǎo)等5個方面提出了明確要求。
以上是我從三個方面對《試點(diǎn)方案》的簡要說明和解讀。
謝謝大家!
主持人：謝謝曾維陸處長!下面進(jìn)行第三項議程，請省教育研究培訓(xùn)院院長陳力同志介紹《海南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法(修訂)》有關(guān)情況。
陳力(省教育研究培訓(xùn)院院長)：各位媒體朋友大家好!
下面我就學(xué)業(yè)水平考試修訂稿四個方面的問題向大家做簡要說明。
首先，為什么要對學(xué)業(yè)考試實(shí)施辦法進(jìn)行修訂?
《海南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》是《海南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》的重要配套政策文件。2015年，我省完成了實(shí)施辦法的研制審核，并于2016年3月印發(fā)。兩年來，一些條件和要求發(fā)生了變化。一是根據(jù)教育部多次研究反饋的意見，我省對高考綜合改革試點(diǎn)方案進(jìn)行了修改完善，學(xué)考辦法需要體現(xiàn)新的精神，與試點(diǎn)方案保持一致;二是國家頒布了新的課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)，考試范圍和要求發(fā)生了變化;三是學(xué)考辦法的相關(guān)表述與后來印發(fā)的我省普通高中學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則等規(guī)定在個別政策要求上不銜接;四是根據(jù)進(jìn)一步調(diào)研論證的意見需要對考試的時間安排做調(diào)整或明確。綜合上述情況，省教育廳對已印發(fā)的學(xué)考辦法進(jìn)行修訂，形成《學(xué)考辦法修訂稿》。
第二，學(xué)考辦法修訂前后有了哪些變化?
與2016年3月印發(fā)的學(xué)考辦法相比，新修訂的學(xué)考辦法主要在以下三個方面發(fā)生了變化：
一是調(diào)整了合格性考試時長，更改了等級性考試內(nèi)容范圍的表述。主要是考試所依據(jù)的國家新頒布的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，在必修內(nèi)容及要求、選修課程表述等方面發(fā)生了變化。同時，這次調(diào)整也借鑒了其他試點(diǎn)省市的做法。
二是對技能操作等考查項目的成績認(rèn)定與應(yīng)用做出了說明。
三是對“考試對象”的表述做出修正，對報名方式、考試時間做了進(jìn)一步的細(xì)化安排。
第三，新修訂的學(xué)考辦法主要包括哪些內(nèi)容?
一是考試的科目和類型。
高中學(xué)考科目實(shí)現(xiàn)全覆蓋，包括了學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的全部14個科目。
普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試。語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)8個科目只設(shè)合格性考試，思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目同時設(shè)合格性考試和等級性考試。
二是考試的內(nèi)容和形式。
合格性考試各科內(nèi)容限定在課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修范圍內(nèi)，等級性考試內(nèi)容在合格性考試內(nèi)容基礎(chǔ)上增加了選擇性必修內(nèi)容。2017級學(xué)生目前還使用舊版教材，考試內(nèi)容及要求主要依據(jù)各學(xué)科《教學(xué)指導(dǎo)意見》。
合格性考試中，語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)和通用技術(shù)等科目按紙筆考試評定考試成績，其中信息技術(shù)和通用技術(shù)合卷考試。體育與健康、音樂、美術(shù)3科按技能考核方式評定成績。物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)和通用技術(shù)另設(shè)操作技能考查。
三是考試成績的呈現(xiàn)和使用。
合格性考試結(jié)果按“合格”、“不合格”兩個等級呈現(xiàn)。考試不合格的考生，高三畢業(yè)前可補(bǔ)考1次。參加統(tǒng)一高考的考生，語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目可以用高考成績作為合格考成績認(rèn)定的依據(jù)。
等級性考試成績以標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)，與統(tǒng)一高考3個科目成績的標(biāo)準(zhǔn)分合成后作為高等學(xué)校錄取總成績。等級性考試成績不能替代合格性考試成績，學(xué)生自選的3個等級性考試科目還須參加合格性考試。
合格性考試各科成績的使用，一是作為學(xué)歷認(rèn)定依據(jù)，二是作為評價普通高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要參考，三是提供給招生高校使用或參考。
合格性考試成績終生有效，等級性考試成績當(dāng)年有效。
四是考試的時間安排。
思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)等學(xué)科的合格性考試安排在7月7日、8日兩天。語文、數(shù)學(xué)、外語3科安排在高三年級第二學(xué)期的4月9日。學(xué)生在高一年級最多可選擇3科參加合格性考試。
各科考試時長為：語文120分鐘;數(shù)學(xué)、外語90分鐘;思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物每科考試時間為60分鐘;技術(shù)(合卷)90分鐘。
等級性考試時間安排在高三下學(xué)期6月9日、10日進(jìn)行，每科考試時間為90分鐘。
體育與健康、音樂、美術(shù)3個科目的合格性考試安排在高三下學(xué)期4月進(jìn)行。物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)和通用技術(shù)的操作技能考查安排在相應(yīng)科目合格性考試同一學(xué)期進(jìn)行。
五是考試的組織管理。
學(xué)業(yè)水平考試各科筆試由省教育廳按國家教育考試要求統(tǒng)一組織實(shí)施。其他的技能類考試或考查由各市縣(單位)或?qū)W校按省教育廳的統(tǒng)一要求組織實(shí)施。
第四，新修訂的學(xué)考辦法體現(xiàn)哪些海南特點(diǎn)?
一是最大限度減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)�？茖W(xué)設(shè)計合格考成績呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)科基本要求，控制考試次數(shù)，減少學(xué)生備考負(fù)擔(dān)。
二是最大限度減少對學(xué)校教學(xué)秩序的影響�？荚嚂r間安排不影響學(xué)校正常教學(xué)，沒有學(xué)期中間組織考試的情況。等級性考試緊接統(tǒng)一高考之后安排，也符合學(xué)校多年來形成的備考規(guī)律。
三是最大限度滿足學(xué)生選擇需要。學(xué)生參加等級性考試的科目可以在高考報名時最后給予確認(rèn)，在此之前可以更改，這就給了學(xué)生足夠的選擇時間。
四是最大限度消除學(xué)科難度影響。由于使用標(biāo)準(zhǔn)分，減少了等級性考試中科目試題難度對考生成績的影響，為學(xué)生自主選擇等級性考試科目創(chuàng)設(shè)了公平的條件。
五是分散安排高中三年的合格性考試。一方面是有利于規(guī)范學(xué)校課程安排，另一方面是分散備考壓力，引導(dǎo)學(xué)生全面健康發(fā)展。
六是學(xué)考與綜合素質(zhì)評價整體設(shè)計。各科學(xué)考筆試成績和相關(guān)的技能操作考查成績，都會記錄在綜合素質(zhì)評價檔案中，供高校評價使用。
說明完畢。謝謝大家!
主持人：謝謝陳力院長。下面進(jìn)行最后一項議程，回答記者提問。
光明日報駐海南記者站記者：請問為什么國家選擇海南作為高考綜合改革試點(diǎn)?
李燕儀：高考綜合改革由教育部統(tǒng)籌進(jìn)行頂層設(shè)計，之所以選擇海南作為試點(diǎn)省份，與我省高中課程改革與高考改革探索具有良好基礎(chǔ)有關(guān)。一是改革基礎(chǔ)好。2004年，作為全國第一批普通高中課改的四個省份之一，在多年的課改實(shí)踐中，在課程建設(shè)、學(xué)生管理、教師評價等方面積累了豐富的經(jīng)驗。另外從2007年開始，我省又將基礎(chǔ)會考成績的10%計入高考錄取總分，基礎(chǔ)會考組織完全按照高考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，我省已經(jīng)進(jìn)行了多年的實(shí)踐，積累了豐富的實(shí)操經(jīng)驗。從整體來看，不論是在高考改革的實(shí)踐操作，還是社會、師生、群眾的認(rèn)可度等基礎(chǔ)都比較好。二是學(xué)生基數(shù)相對較小。全省人口920萬人左右，全省普通高中學(xué)生約17萬多人，目前每年高考考生穩(wěn)定在6萬人左右，新高考改革影響的學(xué)生基數(shù)相對較小，作為試點(diǎn)，便于統(tǒng)籌管理和組織實(shí)施。三是海南高考綜合改革方案相對成熟。我省從2014年1月正式啟動方案研制，起步早，經(jīng)過深入調(diào)研、充分論證，方案制定廣泛聽取各方面的意見和建議，集思廣益，不斷完善，得到教育部相關(guān)司局負(fù)責(zé)人和專家的指導(dǎo)肯定。四是地域上有一定代表性。6個試點(diǎn)省市中，海南在地域上雖屬于東南沿海，但教育基礎(chǔ)和條件較薄弱，與中西部省份教育特點(diǎn)相似，海南的試點(diǎn)對中西部省份可以起借鑒作用。
海南日報記者：請問學(xué)業(yè)水平考試制度把考試科目覆蓋到所有學(xué)科，會不會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)?
李燕儀：高考綜合改革的目標(biāo)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，從政策頂層設(shè)計看，不會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。一是新實(shí)施的學(xué)業(yè)水平考試，雖然涵蓋高中學(xué)習(xí)的14門科目，但這14門科目的學(xué)業(yè)水平考試是分散在普通高中三年來完成，學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)安排以及自己的實(shí)際，在高一年級選擇不超過三門科目進(jìn)行考試，其他科目科選擇在高二、高三完成。這些考試均安排在學(xué)期末進(jìn)行，最大限度減少了考試次數(shù)，由于考試安排在平時施考，減輕了學(xué)生備考壓力。
二是學(xué)業(yè)水平考試中的合格考試成績以“合格、不合格”呈現(xiàn)，學(xué)生學(xué)業(yè)水平只要達(dá)到國家規(guī)定的基本要求即為合格，避免學(xué)生分分必較，唯分?jǐn)?shù)論，讓學(xué)生有更多的時間和精力發(fā)展自己的興趣、特長。三是學(xué)業(yè)水平考試中的等級考有6門科目，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長以及高校專業(yè)選科要求和自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過6選3確定等級性考試的3門科目，等級性考試成績列入高考總成績。由于等級性選考科目是學(xué)生自行選擇確定的，不限文理科，使學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)潛能和個性特點(diǎn)可以得到充分彰顯，更有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
海南特區(qū)報記者：請問新的高考制度給學(xué)生提供了自主選擇的機(jī)會，但許多學(xué)生可能會感到茫然。請問，學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣科學(xué)選擇等級性考試科目?
曾維陸：由于選擇機(jī)會的增大，學(xué)生中出現(xiàn)選擇權(quán)利和選擇能力不匹配的情況是在所難免的。為了解決這個問題，我們在前期高考綜合改革重點(diǎn)課題研究和樣本學(xué)校實(shí)驗中已經(jīng)關(guān)注到，并且通過推進(jìn)學(xué)生生涯規(guī)劃教育來加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)�？偟膩碚f，學(xué)生選擇等級性考試科目，一是要考慮學(xué)科興趣，二是要考慮學(xué)科能力，三是要考慮高校專業(yè)匹配，四是要考慮所在高中學(xué)校資源實(shí)際。我們期待通過有效的生涯規(guī)劃教育，培養(yǎng)學(xué)生生涯發(fā)展與規(guī)劃的意識和能力;幫助學(xué)生了解自己的興趣、能力傾向、個性特點(diǎn)與生涯發(fā)展的關(guān)系;幫助學(xué)生了解大學(xué)專業(yè)信息與社會職業(yè)需求，合理規(guī)劃升學(xué)與就業(yè)目標(biāo);促進(jìn)學(xué)生掌握步入下一階段生活、學(xué)習(xí)、工作所必需的技能;有目的地組織學(xué)生參加職場體驗，有效減少學(xué)生在生涯發(fā)展方面的困惑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇、個性成長。我們也期待家長更多的關(guān)注孩子的興趣愛好和發(fā)展?jié)撃埽皇呛唵蔚母深A(yù)或者包辦代替。
海南電視臺記者：我的問題是，高中學(xué)校教學(xué)應(yīng)當(dāng)如何適應(yīng)考試招生制度的變化?
陳力：這場改革首先強(qiáng)調(diào)的就是要有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，這必然對高中育人模式的改革創(chuàng)新提出新要求。高中教學(xué)需要以下幾個方面主動適應(yīng)：一是要依據(jù)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)重新規(guī)劃建設(shè)學(xué)校課程，在強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)的同時，突出學(xué)校特色;二是要聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)培育推進(jìn)課堂教學(xué)改革，重視學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生價值觀念、必備品格的形成和關(guān)鍵能力的提升;三是要科學(xué)合理安排三年各科課程，保證必修課程的教學(xué)質(zhì)量，同時，最大限度滿足學(xué)生學(xué)習(xí)選擇性必修課程的個性化需求;四是要重建教學(xué)秩序，組織好走班教學(xué)，開展好綜合實(shí)踐活動，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教學(xué)管理。
主持人：由于時間關(guān)系，我們的提問環(huán)節(jié)到此結(jié)束。再次感謝各位記者朋友多年來對海南教育事業(yè)的關(guān)心、支持和幫助。高考綜合改革是一項系統(tǒng)工程，事關(guān)千家萬戶，社會關(guān)注度極高。讓我們共同努力，確保海南高考綜合改革的順利實(shí)施。
今天的發(fā)布會到此結(jié)束，謝謝各位。
