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北大清華歷年在各省高考錄取率 哪些省考北大清華最容易

2018-12-25 19:02:18網(wǎng)絡(luò)資源

  北大清華近三年在各省高考錄取率對(duì)比
 
  從清華、北大各省招生人數(shù)來(lái)看,不同省份的名額差異很大。像在北京的錄取總數(shù)近3年都達(dá)到了600人以上,并且近3年錄取人數(shù)都十分穩(wěn)定。而在其余省份,差異就比較大了。從清華、北大錄取率來(lái)看,北京錄取率最高,達(dá)到了1%以上;而云南和貴州兩省錄取率最低,僅僅為0.03%,兩者相差30倍以上。清華、北大的錄取率從一定程度上反映了各省份重點(diǎn)大學(xué)的錄取難度,因?yàn)槭潜臼′浫,所以招生名額越少錄取難度也就越大。
 
  北大清華在哪些省份錄取率高
 
  通過(guò)以上統(tǒng)計(jì)可以看出,北京、河南、浙江、湖北、江蘇等省在北大清華招生總?cè)藬?shù)上領(lǐng)先;在概率上來(lái)看,北京、上海、天津、浙江、福建排名前五,意味著這些省份的考生能上北大清華的概率高于其他省。不統(tǒng)計(jì)不知道,北京的考生能上北大清華的概率是貴州和云南考生的近30倍,確實(shí)讓人感慨不已!
 
  想考上北大清華要怎么學(xué)習(xí)
 
  1、這些準(zhǔn)備一定要有
 
  都有一個(gè)錯(cuò)題本;
 
  都有一個(gè)好題本;
 
  新課之前一定先預(yù)習(xí);
 
  先復(fù)習(xí)后做作業(yè);
 
  做作業(yè)要計(jì)時(shí)(限時(shí)訓(xùn)練)。
 
  2、計(jì)劃管理——有規(guī)律
 
  (1)長(zhǎng)計(jì)劃,短安排
 
  在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí),一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際,通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。
 
  最重要的是,能管住自己,也就擋住了各種學(xué)習(xí)上的負(fù)面干擾,如此,那個(gè)“大目標(biāo)”也才會(huì)更接地氣,這就是“千里之行,始于足下”。
 
  (2)擠時(shí)間,講效率
 
  重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃,制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表,課后時(shí)間要充分利用,合理安排,嚴(yán)格遵守,堅(jiān)持下去,形成習(xí)慣。
 
  計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序,把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下,學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié),中間休息10分鐘,下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。
 
  3、預(yù)習(xí)管理——爭(zhēng)主動(dòng)
 
  (1)讀:每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材,對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái),這是你明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。
 
  預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題,帶著問(wèn)題聽課,當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后,第二天聽課就會(huì)集中精力聽教師講這個(gè)地方。所以,發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。
 
  (2)寫:預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書寫下來(lái)。――讀寫同步走。
 
  (3)練:預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí),預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上,就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會(huì)做了,說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高,若不會(huì)做,沒關(guān)系,很正常,因?yàn)槔蠋煕]講。
 
  4、聽課管理--重效益
 
  聽課必須做到跟老師,抓重點(diǎn),當(dāng)堂懂。聽課時(shí)要跟著老師的思維走,不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn),抓公共重點(diǎn),如:定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn),抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。
 
  事實(shí)證明:不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右,而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂、研究懂。
 
  北大清華近三年在各省高考錄取率對(duì)比
 
  從清華、北大各省招生人數(shù)來(lái)看,不同省份的名額差異很大。像在北京的錄取總數(shù)近3年都達(dá)到了600人以上,并且近3年錄取人數(shù)都十分穩(wěn)定。而在其余省份,差異就比較大了。從清華、北大錄取率來(lái)看,北京錄取率最高,達(dá)到了1%以上;而云南和貴州兩省錄取率最低,僅僅為0.03%,兩者相差30倍以上。清華、北大的錄取率從一定程度上反映了各省份重點(diǎn)大學(xué)的錄取難度,因?yàn)槭潜臼′浫,所以招生名額越少錄取難度也就越大。
 
  北大清華在哪些省份錄取率高
 
  通過(guò)以上統(tǒng)計(jì)可以看出,北京、河南、浙江、湖北、江蘇等省在北大清華招生總?cè)藬?shù)上領(lǐng)先;在概率上來(lái)看,北京、上海、天津、浙江、福建排名前五,意味著這些省份的考生能上北大清華的概率高于其他省。不統(tǒng)計(jì)不知道,北京的考生能上北大清華的概率是貴州和云南考生的近30倍,確實(shí)讓人感慨不已!
 
  想考上北大清華要怎么學(xué)習(xí)
 
  1、這些準(zhǔn)備一定要有
 
  都有一個(gè)錯(cuò)題本;
 
  都有一個(gè)好題本;
 
  新課之前一定先預(yù)習(xí);
 
  先復(fù)習(xí)后做作業(yè);
 
  做作業(yè)要計(jì)時(shí)(限時(shí)訓(xùn)練)。
 
  2、計(jì)劃管理——有規(guī)律
 
  (1)長(zhǎng)計(jì)劃,短安排
 
  在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí),一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際,通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。
 
  最重要的是,能管住自己,也就擋住了各種學(xué)習(xí)上的負(fù)面干擾,如此,那個(gè)“大目標(biāo)”也才會(huì)更接地氣,這就是“千里之行,始于足下”。
 
  (2)擠時(shí)間,講效率
 
  重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃,制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表,課后時(shí)間要充分利用,合理安排,嚴(yán)格遵守,堅(jiān)持下去,形成習(xí)慣。
 
  計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序,把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下,學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié),中間休息10分鐘,下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。
 
  3、預(yù)習(xí)管理——爭(zhēng)主動(dòng)
 
  (1)讀:每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材,對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái),這是你明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。
 
  預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題,帶著問(wèn)題聽課,當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后,第二天聽課就會(huì)集中精力聽教師講這個(gè)地方。所以,發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。
 
  (2)寫:預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書寫下來(lái)。――讀寫同步走。
 
  (3)練:預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí),預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上,就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會(huì)做了,說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高,若不會(huì)做,沒關(guān)系,很正常,因?yàn)槔蠋煕]講。
 
  4、聽課管理--重效益
 
  聽課必須做到跟老師,抓重點(diǎn),當(dāng)堂懂。聽課時(shí)要跟著老師的思維走,不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn),抓公共重點(diǎn),如:定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn),抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。
 
  事實(shí)證明:不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右,而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂、研究懂。

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