工程專業(yè)學(xué)位調(diào)整為8個(gè)專業(yè)學(xué)位類別

　　日前，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部下發(fā)通知，將工程專業(yè)學(xué)位類別調(diào)整為電子信息(代碼0854)、機(jī)械(代碼0855)、材料與化工(代碼0856)、資源與環(huán)境(代碼0857)、能源動(dòng)力(代碼0858)、土木水利(代碼0859)、生物與醫(yī)藥(代碼0860)、交通運(yùn)輸(代碼0861)8個(gè)專業(yè)學(xué)位類別。工程碩士領(lǐng)域中的項(xiàng)目管理、物流工程、工業(yè)工程3個(gè)領(lǐng)域調(diào)整到工程管理專業(yè)學(xué)位類別(代碼1256)。

　　調(diào)整后的8個(gè)專業(yè)學(xué)位類別分為碩士、博士?jī)蓚�(gè)層次。工程專業(yè)學(xué)位類別(代碼0852)待相關(guān)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)對(duì)應(yīng)調(diào)整完成后不再保留。

　　國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室、教育部學(xué)位管理與研究生教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人就相關(guān)問題回答了記者提問。

　　1.調(diào)整工程專業(yè)學(xué)位類別的背景是什么?

　　答：當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，確立了科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、軍民融合等七大戰(zhàn)略，開啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新征程。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是我國(guó)邁向現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的必然要求，科技強(qiáng)國(guó)、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)、航天強(qiáng)國(guó)、制造強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、交通強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)、智慧社會(huì)等建設(shè)已經(jīng)全面展開，迫切需要強(qiáng)有力的人才和智力支撐。例如，據(jù)預(yù)測(cè)，中國(guó)制造2025的十大領(lǐng)域，在2025年對(duì)人才的需求總量達(dá)到4500萬(wàn)人。

　　黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源”。研究生教育是國(guó)民教育的最高端，是高等教育強(qiáng)國(guó)的重要標(biāo)志和集中體現(xiàn)，與國(guó)民經(jīng)濟(jì)、科技、文化、社會(huì)的結(jié)合更加緊密，創(chuàng)新性、先導(dǎo)性更加明顯。近年來(lái)，研究生教育始終堅(jiān)持“服務(wù)需求、提高質(zhì)量”，從服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局出發(fā)，深化改革，內(nèi)涵發(fā)展，為國(guó)家發(fā)展夯實(shí)高層次人才基礎(chǔ)。工程專業(yè)學(xué)位是培養(yǎng)高素質(zhì)工程專門人才的主渠道，必須按照“服務(wù)需求、提高質(zhì)量”要求，根據(jù)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的需要，及時(shí)做出調(diào)整優(yōu)化，切實(shí)實(shí)施發(fā)揮應(yīng)有的基礎(chǔ)性作用。

　　2.調(diào)整工程專業(yè)學(xué)位類別的原因是什么?

　　答：自1997年設(shè)置以來(lái)，工程專業(yè)學(xué)位研究生教育為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)。一是建立了工程科技人才的培養(yǎng)體系，工程碩士、博士層次齊全，工程碩士先后設(shè)置了40個(gè)領(lǐng)域，工程博士設(shè)置了4個(gè)領(lǐng)域，已成為培養(yǎng)規(guī)模全球最大、影響最為廣泛且按領(lǐng)域授權(quán)的專業(yè)學(xué)位類別。二是培養(yǎng)了一大批高層次、應(yīng)用型、復(fù)合式工程科技人才，累計(jì)授予工程專業(yè)學(xué)位80余萬(wàn)人，為我國(guó)制造業(yè)的發(fā)展、升級(jí)提供了有力支撐。三是探索了工程科技人才培養(yǎng)的新模式，積極推進(jìn)與國(guó)家重大科技發(fā)展戰(zhàn)略相銜接，與職業(yè)發(fā)展要求相銜接，加強(qiáng)實(shí)踐能力訓(xùn)練，探索有別于學(xué)術(shù)學(xué)位的工程科技人才培養(yǎng)新路子。

　　但是，隨著事業(yè)發(fā)展形勢(shì)的變化和自身改革的深入，工程專業(yè)學(xué)位現(xiàn)有的設(shè)置模式、機(jī)制也逐步顯現(xiàn)出不足和局限，亟需調(diào)整優(yōu)化。一是工程專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域固化、滯后的問題逐漸凸顯。二是與其它類別專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)范圍存在部分重復(fù)，工程博士、碩士銜接不夠。三是部分工程領(lǐng)域設(shè)置與工學(xué)學(xué)科設(shè)置較為接近，與工程綜合需求距離較大，培養(yǎng)特色不夠鮮明。四是管理機(jī)制不適應(yīng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)需要。

　　近年來(lái)，多方都希望調(diào)整優(yōu)化工程專業(yè)學(xué)位。工程專業(yè)學(xué)位教指委對(duì)此進(jìn)行了深入研究，提出了調(diào)整優(yōu)化的具體方案。應(yīng)該說，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第三十四次會(huì)議作出對(duì)工程專業(yè)學(xué)位類別調(diào)整優(yōu)化的決定，是綜合多種因素的結(jié)果，通過的優(yōu)化調(diào)整方案也是當(dāng)前條件下兼顧可行性和可操作性的最佳方案。