高考語文作文恰當引用古詩文，讓作文錦上添花

　　近些年的高考語文試卷，越來越彰顯我們的民族特色。

　　從作文的角度來講，如果我們能巧妙的運用古典詩文，也很容易使自己的作文提升一個檔次。

　　之所以這樣建議大家，就是因為在我們的語文學習中，大家已經(jīng)積累了很多。

　　一分壓倒千人的考試，決定個人前途的考試，沒有任何一分是可以忽略的。

　　在語文的備考過程當中，我們背了許多課內(nèi)要求背誦的古典詩文，也通過不斷的刷題，積累了許許多多的名篇佳句，這些儲備除了應(yīng)付閱讀題和默寫題之外，更應(yīng)該在我們的寫作中綻放光彩。

　　一段例子

　　具體的例子，如全國新課標卷一，河北某考生的一篇文章《中華，潛龍出淵》的片段：

　　如今我們攜榮耀歸來，務(wù)請繼續(xù)保持那份初心。我們秉持“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的倔強，捍衛(wèi)了中華的尊嚴；我們篤守“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的信念，開辟了中華的未來；我們用“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的堅強，繼續(xù)追尋夢之旅程。如今，我們的民族，帶著榮耀歸來，我們自豪我們驕傲。但是2035年的青年們，請繼續(xù)保持那一份初心，用所有的力量，助力中華潛龍出淵！物換星移中，中華發(fā)展的速度，堪比“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”之迅捷；物換星移中，中華面貌的變化，堪比“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”之美麗。泱泱中華，潛龍之出淵兮！

　　這一段讀起來很華美的文字，除了因為“潛龍出淵”，“物換星移”等文言詞匯為之增色的原因外，巧妙引用那些尋常的詩句，也展現(xiàn)了作者的文化范兒，為文章增色不少。

　　如何引用古詩文

　　古詩文的引用，也要具體分成幾種方式。

　　1.直接引用

　　直接用就是最簡單的引用，這里真的好像沒有什么方法可講。

　　2.引用之后，加上一定的闡述。

　　比如，人生旅途上會“有感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與哀傷；人生旅途上也會有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的向往和追求；當然人生的旅途上更會有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的喜悅和驚訝。

　　如果非要指出什么方法的話？可以告訴大家，這種引用的內(nèi)容多用來作形容詞，你把它們統(tǒng)統(tǒng)去掉，意思也不會受影響，但是表達的強烈程度卻會打折扣，所以就把它當形容詞來用。

　　3.詩句分開引用，或者干脆化用。

　　例子一：那些暗香盈袖的黃昏，李清照把盞之余，把自己的相思寫盡了一篇篇詩詞當中，寄給他思念的人，也為我們文學的天空留下一盞盞明亮的星辰。

　　這是化用了李清照的詞，又把李清照的生平糅合在一起，有宋詞的意境，又非常符合文章的特點。

　　例子二：“千樹萬樹梨花開”的“胡天八月”，邊塞雄奇壯美的風景，照亮了岑參建功立業(yè)的理想，艱難和困苦，在詩人的心中隱遁于無形。

　　這個例子，是截取了岑參詩句當中的詞語，化用了詩歌的意境，用在自己的文章里，也是很貼切的。

　　對句式的美，有更深層追求的同學，可以考慮運用排比，如：

　　例子三：美是那直上青天的一行白鷺，美是那鸚鵡洲頭萋萋的芳草，美是那化作春泥的點點春花……

　　最后要強調(diào)的是，在高考語文作文當中，運用古典詩文，要運用得恰到好處，不能夠為了運用而運用，以至于生搬硬套。

　　無論是抒情還是議論，所引用的古典詩詞或者今人的詩句，都要恰到好處。無論什么時候都不能看到別人用，自己也用。

　　別人僅僅可以作為我們的參照，而自己的實際水平，或者文章中是否真正需要這樣的句子，才是我們應(yīng)當考慮的，才是引用的唯一出發(fā)點。