高一地理教案：《海水運動》教學設計(3)
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-24 11:46:01
〖表層洋流的分布的 教學〗
1. 讀圖：課本《世界表層洋流的分布》圖
2. 提問：對比太平洋和大西洋中、低緯度的洋流分布，從洋流的流向和性質(zhì)等方面找出共同點。
3. 讀圖：《世界洋流模式》圖
4. 講解：世界海洋表層洋流分布規(guī)律。
5. 讀圖：課本《世界表層洋流的分布》圖
6. 提問：北印度洋冬、夏季洋流的流向;形成該海域洋流流向隨季節(jié)變化的原因是什么?
7. 講解：北印度洋冬、夏季洋流的形成。
板書：
〖洋流對 地理環(huán)境的影響的 教學〗
1. 讀圖：課本P51《世界氣候類型的分布》圖
2. 提問：澳大利亞大陸東、西岸的氣候類型有什么不同，是什么原因造成的?
3. 講解：澳大利亞大陸東岸為濕潤的氣候類型，西岸為干旱的氣候類型。這是因為澳大利亞大陸東部沿海有東澳大利亞暖流流經(jīng)，西部沿海有西澳大利亞寒流流過。暖流對沿岸地區(qū)氣候起增溫、增濕的作用，寒流則對沿岸氣候起降溫、減濕的作用。寒暖流對澳大利亞大陸東、西岸氣候的形成以及氣候的差異產(chǎn)生了深刻的影響。
4. 讀圖：課本P51《世界氣候類型的分布》圖
5. 提問：找出寒暖流交匯的海區(qū)，并說出寒暖流的名稱。
6. 講解：寒暖流交匯的海區(qū)，形成世界著名的大漁場。另外，洋流還對航海和海洋污染物的擴散產(chǎn)生影響。
7. 板書：洋流對 地理環(huán)境的影響：
氣候：暖流增溫、增濕，寒流降溫、減濕
漁業(yè)：寒暖流交匯區(qū)形成大漁場
航運：順風順水快，逆風逆水慢
污染：范圍擴大，凈化加快
探究活動
探究活動：觀測海水運動
1.觀測風浪運動：
在沿海地區(qū)的學校，可組織學生觀測海洋風浪運動。可利用風速儀測出觀測時的風速，也可收聽當?shù)貧庀笈_站的氣象預報，將風力大小的數(shù)據(jù)以及發(fā)生的時間記錄下來。同時，將目測的浪高數(shù)據(jù)以及發(fā)生的時間記錄下來。分析風力和浪高數(shù)據(jù)，找出海洋風浪運動的規(guī)律，為沿海的捕漁業(yè)和航海業(yè)提供服務。
2.觀察潮汐現(xiàn)象：
在沿海地區(qū)的學校，可組織學生觀測海洋的潮汐現(xiàn)象。觀測內(nèi)容為每天海水的漲落時間、次數(shù)、潮差，結合月相變化觀察大潮和小潮的出現(xiàn)。
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