高一政治教案：《立黨為公執(zhí)政為民》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

高一政治教案：《立黨為公執(zhí)政為民》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

　　一、教材分析

　　通過(guò)上一框?qū)W生學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨的地位、性質(zhì)、執(zhí)政方式等知識(shí)，為本框題的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)�，F(xiàn)實(shí)中有許許多多優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，他們?nèi)�心全意為人民服�?wù)，鞠躬盡瘁死而后已。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，從理論的高度使學(xué)生理解他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做�？山Y(jié)合本課內(nèi)容,教育學(xué)生擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立為人民服務(wù)的精神。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)、知識(shí)目標(biāo)

　　1、識(shí)記中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵

　　2、理解中國(guó)共產(chǎn)黨的政治理念是以人為本;

　　(二)、能力目標(biāo)

　　1、 領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新精神對(duì)國(guó)家發(fā)展、民族振興、個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生利用已有歷史知識(shí)，深入學(xué)習(xí)本課。培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識(shí)綜合起來(lái)，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力。

　　(三)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，使學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)升華，進(jìn)而更加信賴和熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，努力學(xué)習(xí)黨的基本理論，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

　　難點(diǎn): 實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益

　　四、學(xué)情分析

　　學(xué)生平時(shí)通過(guò)傳媒對(duì)這一框題的內(nèi)容有所感受,但負(fù)面的報(bào)道也比較多，需要教師從理論上加以證明。從學(xué)生的思想實(shí)際來(lái)看,高一學(xué)生雖然積極關(guān)心國(guó)家大事，但思想容易偏激，往往以偏概全，所以教師須引導(dǎo)學(xué)生客觀全面地分析問(wèn)題。

　　五、教學(xué)方法

　　1探究性學(xué)習(xí)法。教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果

　　2、自學(xué)引導(dǎo)法。課前布置相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生自學(xué)。讓學(xué)生在自學(xué)中，對(duì)本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，從而引發(fā)思考。

　　六、課前準(zhǔn)備

　　1、搜集優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡

　　2、搜集中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的材料

　　七、課時(shí)安排：1課時(shí)

　　八、教學(xué)過(guò)程

　　(一)引入新課

　　上節(jié)課，我們了解了黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的確立，明確了中國(guó)共產(chǎn)黨是社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，并知道了中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的方式，。這節(jié)課是上節(jié)課內(nèi)容的深化，就是從指導(dǎo)思想方面了解執(zhí)政的中國(guó)共產(chǎn)黨。

　　(二)導(dǎo)入新課

　　一、 共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用

　　教師活動(dòng)：展示圖片，感受共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

　　感動(dòng)中國(guó)的義務(wù)支教者，大學(xué)生黨員——徐本禹

　　1999年，徐本禹成為華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的一名學(xué)生。2003年，徐本禹以372分的高分考取了本校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的碩士研究生。然而，2003年4月16日，徐本禹卻作出了讓所有人大吃一驚的決定：放棄攻讀研究生的機(jī)會(huì)，去貴州省大方縣大水鄉(xiāng)大石村支教。2005年，徐本禹返回華中農(nóng)業(yè)大學(xué)讀研。

　　2008年1月10日榮獲“中國(guó)第18屆十大杰出青年”

　　頒獎(jiǎng)辭：如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人，在過(guò)去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個(gè)剛剛畢業(yè)大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。也許一個(gè)人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽(yáng)光，愛(ài)，被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛。

　　典型意義：徐本禹的事跡不僅充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生理想信念堅(jiān)定、價(jià)值取向正確、積極進(jìn)取、奮發(fā)成才、勇于戰(zhàn)勝困難、樂(lè)于奉獻(xiàn)社會(huì)的精神風(fēng)貌，也體現(xiàn)了高等學(xué)校自覺(jué)履行社會(huì)責(zé)任、積極服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的良好社會(huì)形象。

　　在徐本禹身上體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生樂(lè)觀向上、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的寶貴品質(zhì)。

　　徐本禹身上顯示了當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛(ài)民眾、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操。徐本禹始終堅(jiān)持把個(gè)人價(jià)值與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，把高尚的道德情操、遠(yuǎn)大的理想志向同實(shí)實(shí)在在的奉獻(xiàn)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，追求崇高的生活意義，把自己融入人民群眾和現(xiàn)實(shí)生活之中，既體現(xiàn)了知識(shí)分子的思想、才華和激情，又體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材66頁(yè)，思考幾個(gè)探究性問(wèn)題。

　　學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問(wèn)題

　　黨為革命不怕?tīng)奚�、為中�?guó)特色社會(huì)主義事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨光輝形象，生動(dòng)地印證了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)作用。

　　教師點(diǎn)評(píng)：這是由中國(guó)共產(chǎn)黨自身的先進(jìn)性決定的。中國(guó)共產(chǎn)黨代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表最廣大人民的根本利益，因而能夠得到廣大人民群眾最熱烈的擁護(hù)和支持。

　　二、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

　　1、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。

　　2、鄧小平理論

　　教師活動(dòng)：聯(lián)系有關(guān)歷史知識(shí)和現(xiàn)實(shí)實(shí)例，思考

　　是什么?

　　學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言

　　教師總結(jié)：鄧小平理論圍繞什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義這個(gè)主題，深刻揭示了社會(huì)主義的本質(zhì)，第一次比較系統(tǒng)地初步回答了中國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的一系列基本問(wèn)題。黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是鄧小平理論的核心內(nèi)容，解放思想、實(shí)事求是是鄧小平理論的精髓。

　　3、“三個(gè)代表”重要思想

　　教師提問(wèn)：什么是“三個(gè)代表”

　　學(xué)生回答：中國(guó)共產(chǎn)黨必須始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。

　　教師提問(wèn)：如何理解“三個(gè)代表”的內(nèi)涵和地位?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求是指符合生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)不斷推動(dòng)生產(chǎn)力的解放和發(fā)展的要求。先進(jìn)文化的前進(jìn)方向是指體現(xiàn)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。廣大人民的根本利益就是人民群眾不斷獲得切實(shí)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化利益。

　　中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益就是黨的理論、路線、方針、政策和各項(xiàng)工作體現(xiàn)先進(jìn)生產(chǎn)力的要求，促進(jìn)全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)不斷提高，堅(jiān)持把人民的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，充分發(fā)揮人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

　　“三個(gè)代表”重要思想，作為馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是馬克思主義基本原理同中國(guó)建設(shè)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，它豐富和發(fā)展了馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，是中國(guó)發(fā)展著的馬克思主義。它全面體現(xiàn)了黨的基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步回答了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問(wèn)題，創(chuàng)造性地回答了在新的歷史條件下建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問(wèn)題，深化了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)。

　　4、科學(xué)發(fā)展觀

　　教師提問(wèn)：科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是什么?處于什么歷史地位上?

　　學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言

　　教師點(diǎn)評(píng)：科學(xué)發(fā)展觀是以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀�？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

　　科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

　　三、實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益

　　1、為什么

　　中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)決定了它決不是為少數(shù)人謀利益，也沒(méi)有自身的特殊利益;它始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。我國(guó)人民是國(guó)家的主人，黨執(zhí)政的權(quán)力來(lái)自人民，代表人民行使權(quán)力，在社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)上，使廣大人民不斷獲得切實(shí)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化利益。

　　2、怎樣做

　　人民群眾的擁護(hù)和支持是黨的力量源泉和勝利之本。實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想必須把堅(jiān)持最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重人民的主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項(xiàng)權(quán)益，走共同富裕道路，促進(jìn)人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。

　　教師活動(dòng)：請(qǐng)結(jié)合自己知道的實(shí)例來(lái)印證以上觀點(diǎn)。

　　學(xué)生發(fā)言：河南省登封市公安局局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞同志從警20年，全心全意為人民服務(wù)，被登封人民稱為“女包公”“任青天”。她立黨為公、執(zhí)政為民，不幸因公殉職，群眾自發(fā)為其送葬，人數(shù)達(dá)10幾萬(wàn)人。

　　呼和浩特市市委書(shū)記牛玉儒同志，在擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的20多年里，心系群眾，勤政為民，于2004年8月因病去世。群眾自發(fā)為其送葬，沉痛悼念這位優(yōu)秀人民公仆。

　　教師活動(dòng)：對(duì)以上實(shí)例，你有何感受?

　　學(xué)生活動(dòng)：積極討論，踴躍發(fā)言：

　　作為青年學(xué)生，以模范人物為榜樣，將來(lái)走上工作崗位，以人民的利益為重，全心全意為人民謀利益。

　　(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

　　中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)持和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想，凝結(jié)了幾代中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民不懈探索實(shí)踐的智慧和心血，是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是中國(guó)共產(chǎn)黨最可寶貴的政治和精神財(cái)富，是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

　　九、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　一、共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用

　　二、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

　　1、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的內(nèi)容

　　2、鄧小平理論

　�、贇v史地位

　�、诰�髓

　　3、“三個(gè)代表”重要思想

　　①歷史地位

　�、诒举|(zhì)

　　4.科學(xué)發(fā)展觀

　�、倏茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義、核心、基本要求和根本方法

　�、跉v史地位

　　三、實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益

　　1、為什么

　　2、怎樣做

　　十、教學(xué)反思

　　反思這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，課前學(xué)生分組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和采訪，了解當(dāng)?shù)毓伯a(chǎn)黨員的工作，從而感受到中國(guó)共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民。教學(xué)中學(xué)生積極探究，從理論角度理解中國(guó)共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民，學(xué)生在情感上和思想上都得到了熏陶，整節(jié)課學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)也培養(yǎng)了良好的理論聯(lián)系實(shí)際的分析能力。