高一物理教案：《勻速圓周運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

高一物理教案：《勻速圓周運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

　　一、教材分析

　　本節(jié)內(nèi)容選自人教版物理必修2第五章第4節(jié)。本節(jié)主要介紹了圓周運(yùn)動(dòng)的線(xiàn)速度和角速度的概念及兩者的關(guān)系;學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，拋體運(yùn)動(dòng)以及平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊;而本節(jié)課作為對(duì)特殊曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，也為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)向心力、向心加速度和生活中的圓周運(yùn)動(dòng)物理打下很好的基礎(chǔ)，在教材中有著承上啟下的作用;因此，學(xué)好本節(jié)課具有重要的意義。本節(jié)課是從運(yùn)動(dòng)學(xué)的角度來(lái)研究勻速圓周運(yùn)動(dòng) ，圍繞著如何描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的快慢展開(kāi)，通過(guò)探究理清各個(gè)物理量的相互關(guān)系，并使學(xué)生能在具體的問(wèn)題中加以應(yīng)用。

　　(過(guò)渡句)知道了教材特點(diǎn)，我們?cè)賮?lái)了解一下學(xué)生特點(diǎn)。也就是我說(shuō)課的第二部分：學(xué)情分析。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生雖然已經(jīng)具備了較為完備的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的初步知識(shí)，并學(xué)會(huì)了用比值定義法描述勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的快慢，盡管如此，但由于勻速圓周運(yùn)動(dòng)的特殊性和復(fù)雜性以及學(xué)生認(rèn)知水平的差異，本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)講仍然是一個(gè)不小的臺(tái)階。

　　(過(guò)渡句)基于以上的教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)，力圖把傳授知識(shí)、滲透學(xué)習(xí)方法以及培養(yǎng)興趣和能力有機(jī)的融合在一起，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　知道描述圓周運(yùn)動(dòng)快慢的兩個(gè)物理量——線(xiàn)速度、角速度，會(huì)推導(dǎo)二者之間的關(guān)系。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)對(duì)傳動(dòng)模型的應(yīng)用，對(duì)線(xiàn)速度、角速度之間的關(guān)系有更加深入的了解，提高分析能力和抽象思維能力。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　在思考中體會(huì)物理學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系，提高分析歸納能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(過(guò)渡句)基于這樣的教學(xué)目標(biāo)，要上好一堂課，還要明確分析教學(xué)的重難點(diǎn)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　線(xiàn)速度、角速度的概念。

　　【難點(diǎn)】

　　1.二者關(guān)系的推導(dǎo)過(guò)程;

　　2. 對(duì)勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)的理解。

　　(過(guò)渡句)說(shuō)完了教學(xué)重難點(diǎn)，下面我將著重談?wù)劚咎谜n的教學(xué)過(guò)程。